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摘 要： 为了更好地实现英语专业人才的就业，提高英语专业毕业生在就业市场中的竞争力，本研究通过网络和问卷调查方式，对125位英语专业在读学生和102位英语专业毕业生进行调查，针对前英语专业学生能力状况、择业倾向和不同行业对英语专业人才能力需求进行分析，得出英语专业学生能力现状与行业需求之间存在的差距，并在此基础上提出英语专业学生应结合自身职业规划，多途径地进行能力拓展的建议。
关键词： 英语专业 能力拓展 就业趋势
随着全球化进程的加快及国际交流的日趋频繁，英语作为与国际交流的主要语言在我国受到极大的追捧。[1]据统计，目前我国已有903所本科院校开设英语专业，占我国本科高校总数的77.4%。尽管英语专业人才队伍日趋庞大，但由于各行业对英语专业毕业生的需求有限，因此英语类毕业生就业总体上已出现供过于求的局面。[2]自2009年起，英语专业已连续5年被列为《中国大学生就业报告》红牌专业。面对日益激烈的就业竞争，英语专业学生有必要在对各行业的工作能力要求进行一定了解的基础上对自身能力进行分析和提高，从而在就业时具有更大的竞争力。
一、英语专业学生能力拓展意识及择业倾向
（一）英语专业学生的能力拓展意识
在参与调查的125名英语专业学生中，仅有28%考虑过今后的职业规划，更多的人对职业规划没有概念。同时，大多数英语专业学生对所学专业的就业趋势知之甚少。虽然大多数英语专业学生拥有一定的能力拓展意识，认为他们有必要在本科期间通过能力拓展提高自身综合素质，但由于缺乏对就业趋势及各行业对英语专业毕业生的具体能力要求的了解，英语专业学生对能力拓展呈现较为茫然的整体态势。
（二）英语专业学生的就业趋势及择业倾向
英语专业毕业生的就业趋势仍以教师、外贸、企业职员、翻译等方向为主。参与调查的102位英语专业毕业生中，从事教师工作的比例为24%，从事翻译工作的比例为8%，从事外贸行业的比例为24%，从事公务员的比例为8%，在企业中工作的比例为22%，从事其他行业的比例为14%。
参与问卷调查的125位的英语专业学生择业倾向大体上可以分为与英语有一定关联和基本没有关联两大类。前者中，教师、外贸行业、企业（包含外企）职员受到了较大青睐。后者中，英语专业学生更倾向于选择公务员或进入事业单位。调查中，前者占总体比例的25.6%、24.8%、18.4%，后者所占比重为5.6%。这与当前英语专业毕业生的整体就业方向基本吻合。
二、英语专业学生能力拓展必要性
（一）就业市场对英语专业人才能力需求
各行业的企业在招聘英语专业人才时对其综合英语能力依旧有较高要求，但单一的语言专业基本技能已难以满足企业需要。[3]结合各行业企业对英语专业毕业生的要求来看，在具备扎实英语专业技能的基础上，集实践操作能力、社交能力、行业专业知识、计算机和办公自动化实践能力、思维能力、独立执行力等于一体的应用型人才在就业时更受企业欢迎。
（二）英语专业学生发展需求
尽管目前开设英语相关专业的本科院校众多，但大多数院校在人才培养方面仍以英语专业课程的设置为主，如听力、写作、英美国家概况、翻译、口语、综合英语和英语泛读等。绝大多数英语专业学生认为这些课程虽然有利于他们英语专业能力的提高，但由于非英语专业学生的英语水平不断提高，就业时仅依靠英语专业能力难以寻求理想的工作。因此对于英语专业学生来说，在本科学习期间进行一定的职业规划，根据不同职业要求进行自身能力的拓展是有必要的。
三、不同职业对英语专业学生的能力需求
（一）各职业对英语专业学生能力需求的共同点
1.英语专业能力的拓展
各行业的英语专业毕业生中，85%的人认为，由于大多数英语专业学生在择业时会选择与专业对口的工作，因此，拓展听、说、读、写等语言专业基本技能对于英专学生来说至关重要，良好的英语专业技能是他们在就业时获得心仪工作的基础。同时，语言专业基本技能的拓展也会为沟通能力、跨文化能力等其他方面的能力拓展打下基础。虽然学校在课程设置时已注重培养学生的英语语言专业技能，但由于受到课时总数的限制，对于英语专业学生来说，单纯依靠课堂拓展专业技能是难以实现的，对语言专业技能的拓展应受到英语专业学生的重视。行业英语能力的拓展有其重要性。由于在校的英语课程学习基本固定和理论化，行业英语对大多数英语专业学生来说较为陌生，但不同的行业有其专业性。结合自身兴趣对该方面能力进行拓展能使英语专业学生受益匪浅。
2.非英语专业技能的拓展
参与调查的英语专业毕业生均认为，对于每一个进入职场的人来说，具备基本的职场生存技能是必不可少的，对英语专业学生来说亦是如此。良好的心理调节能力、抗压能力、沟通能力和人际交往能力可以在工作过程中使我们更好地融入工作环境，同时为团队协作能力的提升打下基础。由于各种矛盾在职场中难以避免，拓展解决问题、冲突的能力也被认为是必要的。同时，时间管理能力、工作执行力、逻辑分析能力在寻求解决问题的最佳方案时会凸显出来。伴随着科技的飞速发展，各行业办公化不断提高，拓展办公设备的操作能力及基本的电脑应用能力，如操作基础软件Word和PS等有利于提高办公效率。诸上各种技能都在各行各业中所有体现，提高学习能力，发展此类技能，才能更好地适应未来的职场。
（二）不同职业对英语专业学生能力要求的差异
1.教师
教师主要有学校老师和培训机构老师两大类。对于教师来说，教学能力是用人单位首要关注的，包含语言表达能力、表演能力、课堂教学设计与组织能力、运用现代教育技术的能力等，这些能力的拓展有利于在教学过程中更好地传授所要教学的内容。同时，把理论应用于实际的能力是必需的，这能使学到的教育科学理论真正发挥作用。对心理学知识尤其是青少年心理学的了解有助于教学的开展。另外，一定的教研可以让老师发现问题，分析问题，解决问题。对于培训机构的英语专业学生来说，由于有时还需要处理招生和机构突发状况等问题，获取所在城市的具体考情和学情的信息收集能力及危机公关能力也很重要。 2.翻译
想要成为一名合格的翻译人员，需要具备良好的中英文阅读理解能力、查找资料的能力及写作能力，在此基础上才能够基本完整准确地理解原文，对所译内容进行补充，实现双语的互译。由于实际的翻译工作的内容还会与经济、政治、科技等方面有关，增加对其他行业的了解会提高译者的应用能力。[4]此外，其他基本技能如流畅的语言转换能力，了解文化差异、调和文化冲突的能力翻译项目管理能力等也要在大量的翻译实践中逐步拓展。
3.外贸
从事外贸行业的英语专业的毕业生在接触这个行业时基本缺乏外贸专业知识的了解，因此，具体的学习能力显得尤为重要，通过学习外贸术语、海关的相关知识等的补充有助于弥补我们与外贸专业毕业生之间的专业差距。同时，分析能力和判断力的拓展可以为今后关注、分析国内外经济贸易形势及判断客户需求打好基础。跨文化能力、条理分明的语言表达能力的重要性在与客户进行面对面或电话沟通时有明显体现。
4.企业职员
企业注重员工对工作的执行力。作为文科专业学生，英语专业毕业生还应注意拓展逻辑分析能力和辨识能力，这两种能力有助于在工作中寻求解决问题的最佳方案。另外，要在企业中担任文职相关工作的英语专业毕业生可以有目的地拓展文字工作和协调工作能力；向往外企工作的英语专业毕业生还应加强跨文化能力和自我表现能力，了解中外文化的差异、处事风格可以更好地与同事、上级相处，各种方方面面的细节都足以决定每个人今后在工作中的发展。
5.公务员
针对公务员这个群体来说，考试的公共科目没有英语，对于立志于进入公务员系统的学生来说，加强平时对国家大事的知晓度和敏感性极为关键。申论的单独考查对学生的学习感悟能力提出了高要求。公务员作为国家机关的人员，需要有良好的政治意识和辨别能力。人际沟通能力、政治意识和辨别能力、服务他人的能力和意识及学习能力等方面的拓展在今后的具体工作中会有应用。
四、对英语专业学生能力拓展的建议
对于英语专业学生来说，首先应重视英语语言专业技能的拓展，通过课堂学习、课后阅读原版著作、收听BBC广播等途径打好英文基础；了解西方国家的人文地理、历史文化、民族风俗、宗教信仰等，形成跨文化意识和跨文化交流能力。其次参加学校的各类社团活动，如英语角、学生会等，在运用专业能力的同时提高自身获取知识运用能力及分析、解决问题的能力，提高自身的心理素质和修养。参加校外拓展，如实习等，有助于英语专业学生具体认知想要从事的行业，了解自身需要拓展的能力，锻炼英语专业学生的适应能力及沟通能力等。[5]市场对单纯语言专业人才的需求量正逐渐减少，社会对英语人才的需求已呈多元化趋势，既懂专业知识又能熟练使用英语的高端复合型人才备受市场青睐。我们应以此为指向，全面发展各类能力。
综上所述，我们不难发现，各行业对英语专业毕业生的能力拓展要求存在共性与个性，市场对英语专业毕业生的能力要求是多方面的。对于英语专业毕业生来说，应及早指定相关职业规划，在拓展英语专业语言技能的同时了解市场对我们的要求，多途径地提高自己各方面的能力，以使自己在竞争日益激烈的就业市场中脱颖而出。
参考文献：
[1]教育部.普通高等学校本科专业目录（2012年）[M].高等教育出版社，2012.
[2]麦可思研究院（MyCOS Institute）.2013年中国大学生就业报告[M].北京：社会科学文献出版社，2013.
[3]黄凯娣，徐华燕，潘雅君.英语专业学生职业目标与英语人才市场需求[J].考试周刊，2004，（12）.
[4]苏进德.翻译本地化形势下英语专业本科毕业生翻译能力的拓展[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013（4）.
[5]王帅.英语专业本科生就业形势调查报告分析[A].语言与文化研究（第十一辑）[C].2013.
关键词： 英语专业 能力拓展 就业趋势
随着全球化进程的加快及国际交流的日趋频繁，英语作为与国际交流的主要语言在我国受到极大的追捧。[1]据统计，目前我国已有903所本科院校开设英语专业，占我国本科高校总数的77.4%。尽管英语专业人才队伍日趋庞大，但由于各行业对英语专业毕业生的需求有限，因此英语类毕业生就业总体上已出现供过于求的局面。[2]自2009年起，英语专业已连续5年被列为《中国大学生就业报告》红牌专业。面对日益激烈的就业竞争，英语专业学生有必要在对各行业的工作能力要求进行一定了解的基础上对自身能力进行分析和提高，从而在就业时具有更大的竞争力。
一、英语专业学生能力拓展意识及择业倾向
（一）英语专业学生的能力拓展意识
在参与调查的125名英语专业学生中，仅有28%考虑过今后的职业规划，更多的人对职业规划没有概念。同时，大多数英语专业学生对所学专业的就业趋势知之甚少。虽然大多数英语专业学生拥有一定的能力拓展意识，认为他们有必要在本科期间通过能力拓展提高自身综合素质，但由于缺乏对就业趋势及各行业对英语专业毕业生的具体能力要求的了解，英语专业学生对能力拓展呈现较为茫然的整体态势。
（二）英语专业学生的就业趋势及择业倾向
英语专业毕业生的就业趋势仍以教师、外贸、企业职员、翻译等方向为主。参与调查的102位英语专业毕业生中，从事教师工作的比例为24%，从事翻译工作的比例为8%，从事外贸行业的比例为24%，从事公务员的比例为8%，在企业中工作的比例为22%，从事其他行业的比例为14%。
参与问卷调查的125位的英语专业学生择业倾向大体上可以分为与英语有一定关联和基本没有关联两大类。前者中，教师、外贸行业、企业（包含外企）职员受到了较大青睐。后者中，英语专业学生更倾向于选择公务员或进入事业单位。调查中，前者占总体比例的25.6%、24.8%、18.4%，后者所占比重为5.6%。这与当前英语专业毕业生的整体就业方向基本吻合。
二、英语专业学生能力拓展必要性
（一）就业市场对英语专业人才能力需求
各行业的企业在招聘英语专业人才时对其综合英语能力依旧有较高要求，但单一的语言专业基本技能已难以满足企业需要。[3]结合各行业企业对英语专业毕业生的要求来看，在具备扎实英语专业技能的基础上，集实践操作能力、社交能力、行业专业知识、计算机和办公自动化实践能力、思维能力、独立执行力等于一体的应用型人才在就业时更受企业欢迎。
（二）英语专业学生发展需求
尽管目前开设英语相关专业的本科院校众多，但大多数院校在人才培养方面仍以英语专业课程的设置为主，如听力、写作、英美国家概况、翻译、口语、综合英语和英语泛读等。绝大多数英语专业学生认为这些课程虽然有利于他们英语专业能力的提高，但由于非英语专业学生的英语水平不断提高，就业时仅依靠英语专业能力难以寻求理想的工作。因此对于英语专业学生来说，在本科学习期间进行一定的职业规划，根据不同职业要求进行自身能力的拓展是有必要的。
三、不同职业对英语专业学生的能力需求
（一）各职业对英语专业学生能力需求的共同点
1.英语专业能力的拓展
各行业的英语专业毕业生中，85%的人认为，由于大多数英语专业学生在择业时会选择与专业对口的工作，因此，拓展听、说、读、写等语言专业基本技能对于英专学生来说至关重要，良好的英语专业技能是他们在就业时获得心仪工作的基础。同时，语言专业基本技能的拓展也会为沟通能力、跨文化能力等其他方面的能力拓展打下基础。虽然学校在课程设置时已注重培养学生的英语语言专业技能，但由于受到课时总数的限制，对于英语专业学生来说，单纯依靠课堂拓展专业技能是难以实现的，对语言专业技能的拓展应受到英语专业学生的重视。行业英语能力的拓展有其重要性。由于在校的英语课程学习基本固定和理论化，行业英语对大多数英语专业学生来说较为陌生，但不同的行业有其专业性。结合自身兴趣对该方面能力进行拓展能使英语专业学生受益匪浅。
2.非英语专业技能的拓展
参与调查的英语专业毕业生均认为，对于每一个进入职场的人来说，具备基本的职场生存技能是必不可少的，对英语专业学生来说亦是如此。良好的心理调节能力、抗压能力、沟通能力和人际交往能力可以在工作过程中使我们更好地融入工作环境，同时为团队协作能力的提升打下基础。由于各种矛盾在职场中难以避免，拓展解决问题、冲突的能力也被认为是必要的。同时，时间管理能力、工作执行力、逻辑分析能力在寻求解决问题的最佳方案时会凸显出来。伴随着科技的飞速发展，各行业办公化不断提高，拓展办公设备的操作能力及基本的电脑应用能力，如操作基础软件Word和PS等有利于提高办公效率。诸上各种技能都在各行各业中所有体现，提高学习能力，发展此类技能，才能更好地适应未来的职场。
（二）不同职业对英语专业学生能力要求的差异
1.教师
教师主要有学校老师和培训机构老师两大类。对于教师来说，教学能力是用人单位首要关注的，包含语言表达能力、表演能力、课堂教学设计与组织能力、运用现代教育技术的能力等，这些能力的拓展有利于在教学过程中更好地传授所要教学的内容。同时，把理论应用于实际的能力是必需的，这能使学到的教育科学理论真正发挥作用。对心理学知识尤其是青少年心理学的了解有助于教学的开展。另外，一定的教研可以让老师发现问题，分析问题，解决问题。对于培训机构的英语专业学生来说，由于有时还需要处理招生和机构突发状况等问题，获取所在城市的具体考情和学情的信息收集能力及危机公关能力也很重要。 2.翻译
想要成为一名合格的翻译人员，需要具备良好的中英文阅读理解能力、查找资料的能力及写作能力，在此基础上才能够基本完整准确地理解原文，对所译内容进行补充，实现双语的互译。由于实际的翻译工作的内容还会与经济、政治、科技等方面有关，增加对其他行业的了解会提高译者的应用能力。[4]此外，其他基本技能如流畅的语言转换能力，了解文化差异、调和文化冲突的能力翻译项目管理能力等也要在大量的翻译实践中逐步拓展。
3.外贸
从事外贸行业的英语专业的毕业生在接触这个行业时基本缺乏外贸专业知识的了解，因此，具体的学习能力显得尤为重要，通过学习外贸术语、海关的相关知识等的补充有助于弥补我们与外贸专业毕业生之间的专业差距。同时，分析能力和判断力的拓展可以为今后关注、分析国内外经济贸易形势及判断客户需求打好基础。跨文化能力、条理分明的语言表达能力的重要性在与客户进行面对面或电话沟通时有明显体现。
4.企业职员
企业注重员工对工作的执行力。作为文科专业学生，英语专业毕业生还应注意拓展逻辑分析能力和辨识能力，这两种能力有助于在工作中寻求解决问题的最佳方案。另外，要在企业中担任文职相关工作的英语专业毕业生可以有目的地拓展文字工作和协调工作能力；向往外企工作的英语专业毕业生还应加强跨文化能力和自我表现能力，了解中外文化的差异、处事风格可以更好地与同事、上级相处，各种方方面面的细节都足以决定每个人今后在工作中的发展。
5.公务员
针对公务员这个群体来说，考试的公共科目没有英语，对于立志于进入公务员系统的学生来说，加强平时对国家大事的知晓度和敏感性极为关键。申论的单独考查对学生的学习感悟能力提出了高要求。公务员作为国家机关的人员，需要有良好的政治意识和辨别能力。人际沟通能力、政治意识和辨别能力、服务他人的能力和意识及学习能力等方面的拓展在今后的具体工作中会有应用。
四、对英语专业学生能力拓展的建议
对于英语专业学生来说，首先应重视英语语言专业技能的拓展，通过课堂学习、课后阅读原版著作、收听BBC广播等途径打好英文基础；了解西方国家的人文地理、历史文化、民族风俗、宗教信仰等，形成跨文化意识和跨文化交流能力。其次参加学校的各类社团活动，如英语角、学生会等，在运用专业能力的同时提高自身获取知识运用能力及分析、解决问题的能力，提高自身的心理素质和修养。参加校外拓展，如实习等，有助于英语专业学生具体认知想要从事的行业，了解自身需要拓展的能力，锻炼英语专业学生的适应能力及沟通能力等。[5]市场对单纯语言专业人才的需求量正逐渐减少，社会对英语人才的需求已呈多元化趋势，既懂专业知识又能熟练使用英语的高端复合型人才备受市场青睐。我们应以此为指向，全面发展各类能力。
综上所述，我们不难发现，各行业对英语专业毕业生的能力拓展要求存在共性与个性，市场对英语专业毕业生的能力要求是多方面的。对于英语专业毕业生来说，应及早指定相关职业规划，在拓展英语专业语言技能的同时了解市场对我们的要求，多途径地提高自己各方面的能力，以使自己在竞争日益激烈的就业市场中脱颖而出。
参考文献：
[1]教育部.普通高等学校本科专业目录（2012年）[M].高等教育出版社，2012.
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[4]苏进德.翻译本地化形势下英语专业本科毕业生翻译能力的拓展[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013（4）.
[5]王帅.英语专业本科生就业形势调查报告分析[A].语言与文化研究（第十一辑）[C].2013.