城市规划专业“三三三”教学模式评价指标体系的建立

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随着中国城市化进程的加快,乡镇农村建设日新月异,对城市规划专业人才的需求,提出了新的条件和要求。作为培养城市规划专业人才的地方——高校迎来机遇,但也有挑战。其中教学效果的评价非常重要。基于科学、全面、可行的原则,充分分析影响教学效果的相关因素,结合“三三三”教学模式的内涵,建立了地方高校城市规划专业“三三三”教学模式评价指标体系。
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