温室大棚抗TY番茄品种对比试验

来源 :西北园艺·蔬菜 | 被引量 : 0次 | 上传用户:
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  番茄是新疆墨玉县设施农业的主栽作物,但是由于近两年设施番茄病毒病尤其是TY病毒病发生较多,严重影响了设施番茄的产量和品质,有些温室甚至全部拔除重新种植。我们特引进区内外高抗病毒病的番茄品种进行比较试验,为遴选适合墨玉县温室大棚推广应用的 高抗病毒病且优质、高产的番茄品种提供科学依据。
  1 材料与方法
  1.1 参试品种 凯瑞F1、中杂109、欧官、意佰芬-2、意佰芬-1、佰得利F1。
  1.2 试验方法 试验设在墨玉县加汗巴格乡恰卡村设施农业科技示范园区内,前茬作物番茄,试验采用随机排例,6个处理,无重复,每个小区50.4 m2,整个试验共占地302.4 m2。
  1.3 试验过程和田间管理 2015年8月16日在穴盘内播种育苗,9月2日定植,定植前亩施农家肥5 000 kg、磷酸二铵40 kg,深翻整平后按垄高30 cm、垄宽60 cm、沟宽40 cm起垄铺膜。定植时按行距50 cm、株距40 cm开穴定植。定植后1周浇1次缓苗水,直到第1穗果坐住至核桃大时结合浇水每棚追施复合肥40 kg+尿素10 kg+油渣20 kg,浇二水时随水撒施尿素10 kg。整枝采用单干整枝法,5穗果打顶摘心,每穗均留4~5果,开花坐果期喷施磷酸二氢钾、好年绿、氨基酸等叶面肥4次。用番茄灵保花保果,每天上午对刚开的花进行点花授粉。全生育期预防真菌性病害用普力克1 000倍液喷雾防治2次,用百菌清烟雾剂熏棚5次。防治蚜虫、白粉虱用全击穿1 000倍液喷施。其他田间管理与其他棚相同,整个生育期共浇水4次,施肥2次。
  2 试验结果与分析
  2.1 病害发生情况 苗期、开花坐果期及果实发育期对各品种进行调查。苗期所有品种均无病害发生;开花坐果期除中杂109和意佰芬-2两个品种有轻度病毒病发生外,其余4个品种均无病害发生。盛果期病毒病发生情况和前期一样,除中杂109和意佰芬-2两个品种有轻度病毒病发生外,其余品种均无病毒病发生,所有品种均发生轻度的灰霉病和轻微的叶霉病。后期所有品种均不同程度发生灰霉病,发病最轻的是凯瑞F1和佰得利F1,最重的是中杂109和意佰芬-1。
  2.2 产量表现 最高的是凯瑞F1,平均单果质量192.8 g,单株结果数14.8个,折合亩产 9 511.9 kg;其次是中杂109,平均单果质量176.9 g,单株结果数14.1个,折合亩产8 314.7 kg;产量较低的是佰得利F1和欧官,平均单 果质量分别是106.1 g和130.2 g,单株结果 数分别是18.1个和15.5个,折合亩产分别是 6 437.9 kg和6 727.3 kg。
  3 小结
  通过植物学特征,抗病性、丰产性及品质等综合性状调查、分析,参试的6个番茄品种均属无限生长性,抗TY病毒,耐低温弱光,果形好,结实性好,品质好,皮厚、硬度高,耐贮运。其中,凯瑞F1和中杂109两个品种高产、稳产,适于墨玉县日光温室大棚反季节栽培,可做为当地设施番茄的主栽品种。
其他文献
新形势下的初中地理教学,强调学生学习兴趣的培养与学科能力的提高。如何构建有效的初中地理学习课堂,是教师必须深思的话题。着重分析了初中地理教学方法的创新途径,提高课
著名语言学家皮亚杰曾经说过:“语言是思维的载体.”阅读教学既要关注文本语言的独特魅力,培养学生理解和运用语言的能力,同时也要发展学生的思维意识.这就意味着阅读教学必
班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任是中小学的重要岗位,从事班主任工作
期刊
小学生最难掌握的就是几何作图技能问题,这个问题也一直困扰着数学教师.在小学数学教学中,主要对学生了解作图的原理和学会作图的方法进行指导,对小学生几何作图技能的教学策
本文通过对荣华二采区10
期刊
入园是小班幼儿其从单一的家庭生活环境迈向集体的社会性生活的第一步,对幼儿发展有重大影响,但是由于幼儿身心发展不健全,适应能力差,绝大多数幼儿入园时都会产生不同程度的
幼儿师范学院是培养幼儿教师的专业学校,而教学简笔画是未来幼儿教师必备的基本功技能。不管是黑板上的板书,课前准备的绘画,还是活动中准备的各种教具,都需要教师有良好的绘
本文通过对荣华二采区10
期刊
本文结合苏教版教材五年级数学上册《解决问题的策略——一一列举》的教学实践,围绕学生数学核心素养的培养,做一些探究、实践与思考.
品德与社会课是一门集道德、历史、法律、社会、生活于一体的综合性课程,上好这门学科对孩子现在和将来都有着举足轻重的作用,下面就个人的一些尝试和耳濡目染来谈谈我是如何