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如何构建初中物理学科有效课堂，这是一个困扰物理教师久远的问题。有效课堂，是区别于低效或者是无效课堂而言的，而之所以导致课堂低效甚至无效，其很大原因在于教师没有完全激发学生的学习兴趣，教师手段少矣，因而，学生很难全身心的投入到课堂学习中，学习效果自然也就欠佳。因此，有效课堂的构建，其实归根究底是对教学方法的探索与创新，为课堂融入趣味、新颖，以下本文就来谈一谈如何转变教学策略，提高物理课堂教学的有效性。