【摘要】本论文对高校的《Linux原理与应用》进行了较为详细的课程体系设计和构建，并对教学中的问题进行了分析，从而可以更好地重新构建教学内容，改革教学方法，培养学生实践能力和岗位操作能力。
　　【关键词】课程体系；Linux；课程改革
　　【中图分类号】TP316.81-4；G642.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）09-0026-01
　　Linux是一套免费使用和自由传播的类Unix操作系统，是一个基于POSIX和UNIX的多用户、多任务、支持多线程和多CPU的操作系统。Linux系统的发展很快，是目前应用较为广泛的主流软件之一。尤其在服务器、嵌入式平台等方面，Linux占很大比重。各国政府对Linux的开发和应用给予很大关注，全球软件业和厂商都以极大热情和资金投入Linux的开发。Linux已成为众多高校计算机相关专业的必修课程。
　　本课程较为全面和系统地介绍了Linux系统的基本概念、一般原理、简单应用、和日常管理等方面的内容。主要包括Linux操作系统概述、Linux桌面环境及运行级、vi编辑器的使用、常用命令及文件操作、目录及其操作、Linux账号管理、Linux进程管理、Linux的包管理、C程序编译工具、shell编程、网络管理及应用、Linux系统安全、Linux系统内核裁剪等。
　　一、课程定位
　　本课程是工科院校面向软件工程、物联网工程等计算机类学生开设的一门专业必修课，在计算机学科中处于重要的地位。其目标是掌握Linux操作系统的概念、特点和使用方法，熟练运用命令行方式和图形方式对Linux系统进行操作和管理，为后续课程的学习和今后的工作打下坚实基础。
　　二、课程内容选择
　　课程的内容包括Linux系统概念、特点和安装方法，Linux系统的用户账户管理、文件系统管理、磁盘文件与目录管理、包管理、进程管理、shell编程、网络应用和系统内核的裁剪与编译等。
　　课程重点：Linux系统的用户账户管理、磁盘文件与目录管理、进程管理、shell编程
　　课程难点：shell编程、Linux系统内核的裁剪与编译。
　　另外，为了进一步强化实践环节，建议本课程单独安排为期1到2周的专项实践，使学生掌握Linux系统的应用，进一步提高学生的动手实践能力。
　　三、课程内容结构
　　四、教学方法、教学手段与教学条件
　　（1）合理编排教学实例，利用现代教育媒体和手段，通过细致分析、形象引导和问题启发，着重讲解相关的原理、方法和步骤等，使学生真正领会编程的方法步骤和基本要领。
　　（2）灵活采用了小组讨论法、角色扮演法、案例分析法、情境教学法以及网络自主学习法等各种教学方法，通过分析对比、归纳总结强化学生对知识的理解和记忆，勤于实践，积极完成项目工作任务。
　　五、总结
　　论文讨论的课程体系教学目标明确，教学内容丰富。把能力培养放在首位，重点强调基础理论，培养学生的逻辑思维和逻辑推理能力；增加最新的前沿知识和工程应用等内容，从实验环节重点加强学生解决实际问题的能力。教学内容组织开放化，实现教学过程的交互性。以教师为主导，以学生为主体，强调参与意识，培养学生的“发现式”学习能力。
　　参考文献
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