论文部分内容阅读
语言运用题是很注重答题能力的题型，经过6年发展。湖北卷的出题已逐步形成了自己的风格：形式多样，关注教材，强调思维，突出能力。因此，在解答语言运用题时，要重视解题思路，能够从平时的知识积累中举一反三，融会贯通。具体来说，要做到如下几点：
一、明确要求，注重知识的积累和运用
【例1】(2008年高考湖北卷)下面是鲁迅小说《药》中的一段景物描写。请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过40字。
西关外靠着城根的地面，本是一块官地；中间歪歪斜斜一条细路，是贪走便道的人，用鞋底造成的，但却成了自然的界限。路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人。右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层叠叠，宛然阉人家里祝寿时候的馒头。
点评：
【解析】要注意本题并非考查“景物描写的作用”，而是“从表达效果的角度予以点评”，涉及的是“表达效果”，不能出现审题上的失误。
本题实际上还隐含了另一个问题，即本段文字运用了怎样的表现手法(修辞手法、表达方式、表达技巧等)，只有先明确这些手法后才能分析其表达效果。
首先明确手法：
比喻——“丛冢”喻“馒头”，形象生动；对比——“穷人”是“死刑和瘐毙”，“阔人”是“祝寿”；揭示出尖锐的阶级对立。
其次分析效果：社会黑暗的深刻揭露，阶级间的尖锐对立。
【参考答案】把坟墓比喻为馒头，触目惊心，把贫与富、死与生的阶级对立深刻地表达出来了。
【例2】(2009年高考湖北卷)对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句话补写的字数不超过30字。
示例：《守财奴》中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。
(1)《项链》中的玛蒂尔德说：我的幸福就是____________
(2)《荷花淀》中的水生说：我的幸福就是
【解析】本题解答的关键就是要对课文内容(尤其是故事情节和人物性格)把握准确，绝对不能出现张冠李戴的现象。还要注意例句的特点，是总一分的结构。
【参考答案】
(1)(玛蒂尔德说：我的幸福就是)钻石项链，拥有了钻石项链，就拥有了我的幸福。
(2)(水生说：我的幸福就是)家乡白洋淀，保卫了白洋淀，就保卫了我的幸福。
二、展开联想，注重能力的拓展和迁移
【例3】(2008年高考湖北卷)下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。
采莲子
[唐]皇甫松
船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子。遥被人知半日羞。
【场景】湖边。采莲船上。
【人物】采莲女，小伙子，女伴。
镜头一：秋日湖上。波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。
镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。
镜头三：__________
镜头四：__________
【解析】这道语言运用题为2008年湖北卷的一大亮点除题型新颖外，还因为它既是思维训练，又是语言训练。具有高度的综合性。
解题思路是：
1 抓住细节——“抛莲子”“半日羞”；2 展开联想，合理想象——青年男女表达爱情的方式和过程；3 添枝加叶，回归语境——大胆的举动引起同伴的取笑。
【参考答案】
镜头三：湖水滟滟起波，姑娘心里也荡起层层波澜。突然，姑娘抓起一把莲子，笑着向那岸上的小伙子抛掷过去。
镜头四：没想到抛莲子的举动远远地被邻舟女伴看见了，引来一阵嬉笑声，姑娘红着脸，低着头，半天都不好意思。
【例4】(20 06年高考江苏卷)请参照下面材料中画线的部分，另选我国两个传统节日(如春节、清明节、端午节、重阳节等)，仿写句子。要求字数相同，句式相似。
黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实；清水清。那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅，荡漾着千年的风物与风华。唯在中秋，江南江北，共赏一轮明月；或在元宵，将一锅锅汤圆，煮成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。
【解析】例句中上句包括传统节日、地域范围、习俗；下旬包括传统节日、习俗、节日的文化内涵；下句还运用了三个叠音词来突出节日的文化内涵。
【参考答案】
①唯在除夕，天南海北，共鸣一串爆竹；或在端午，将一只只粽子，煮成千年不变的香香甜甜与平平安安。
②唯在清明，山南山北，共披一蓑细雨；或在除夕，将一串串鞭炮，爆出亘古不变的美美满满与红红火火。
③唯在重阳，山东山西，共插一枝茱萸；或在除夕，将一锅锅水饺，煮成万代永传的顺顺当当与和和美美。
三、反复比较，注重语言的规范和准确
【例5】(2009年高考湖北卷)下面是一段介绍王羲之书法的文字。请用比较工整的语句(如排比)概括王羲之在书法史上的主要贡献。要求：①符合原意。②不超过30字。
在书法史上，王羲之是一位富有革新精神的大书法家。他早年从卫夫人学书，后改变初学，草书学张芝，楷书学钟繇，在书法上迭到了“贵越群品，古今莫二”的高度。中晚年时，他不满当时用笔滞重、结体稚拙的局面，锐意改革，书风大变。他对楷书的结构、点画等加以变革，使楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他开创了今草，其草书用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人有了质的飞跃；他的行书婉转灵动，俊逸妍美，从此行书取得了与篆隶楷草并列的地位。
【解析】本题考查压缩语段与选用句式，也属于综合运用题。考生首先要从材料中提炼出符合题干要求——概括其“主要贡献”的要点。相关信息主要涉及最后一个长句，材料用分号分隔成三个方面(楷书、草书、行书)，考生然后由此组织语句即可。
【答案示例】王羲之变革了楷书，发展了草书，确立了行书的地位。
【例6】(2008年高考湖北卷)学校筹办2008年奥运火炬传递的宣传专刊，请为此专刊拟写一个通栏标题。要求：①采用对偶句式，且上下旬分别含有“点燃激情”和“传递梦想”的字样；②每句字数在15-25字之间。
【解析】对于对联的撰写，湖北卷在2005年和2007年都考过，要求都不太高；但本题在内容上作了一定的限制(上下句分别含有“点燃激情”和“传递梦想”的字样)，且字数更多(15—25字之间)，难度更本。对联的要求是：1 字数相等，断句一致；2 词性相同，位置相对；3 语意相关，上下衔接。
【参考答案】
上旬：点燃激情看激情的火焰驾祥云登珠峰照耀千山万水
下旬：传递梦想愿梦想的金凤载和谐伴嫦娥飞越四海五洲
【实战演练】
一、下面是《语文读本(第六册)》中的《宴席笑声》有关“笑态”的描写，请体会其中的细节，试用一个四字词语分析史湘云和林黛玉的主要性格。
众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来：林黛玉笑岔了气，伏着桌子哎哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣服的……
史湘云：
林黛玉：
二、谢冕在《重新创造的艺术天地》一文中提到第一次读崔颢的《长干曲》的时候。“由于想象的展开而获得的愉快至今难忘”。这两首诗以青年男女的口吻来表达茫茫长江上操着相同乡音的一对陌生男女不期而遇后的激动和兴奋，请根据诗歌的内容，将诗中男子或女子的心理活动写出来。(不少于80字)
“君家何处住?妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。”
“家临九江水，来去九江侧。同是长干人。生小不相识。”
——崔颢《长干曲四首(其一、其二)》
女子——
男子
三、荆楚大地，历史悠久，物华天宝。人杰地灵。在这片广阔的大地上，有数不清的文人墨客，有品不完的自然奇观，有赏不尽的人文景观：屈原、诸葛亮、李白、崔颢、苏轼、闻一多等；武当山、荆州古城、黄鹤楼、古琴台、黄州赤壁等都天下闻名。联系课文和相关内容，从以上历史人物或旅游景观中选出两项完成以下对联。
1 苏东坡贬谪黄州感慨赤壁赋，______________。
2 ________，临赤壁遥想公瑾谈笑英姿慨华发早生。
【参考答案】
①史湘云：豪爽洒脱(英豪闶大)，黛玉：敏感自尊(小心谨慎)
②女子：听到了熟悉的乡音，我连忙停船上前询问，他怎么只是惊奇地看着我?想来是自己太冒昧了，那么我就自报家门吧。我也是长干人，听到了你的乡音，想到了自己离乡背井，孤独无伴，无人交流。因此，他乡听得故乡音，自然是喜出望外。
男子：听了她的解释，我也就明白了，我又何尝不是喜出望外呢。我家住在九江边，在长江上来来往往，也是风行水宿之人，不然就不会有这次的萍水相逢了。我们真是同乡呢，可真巧啊。当日未能青梅竹马、两小无猜，今日邂逅，真是相见恨晚啊。
⑨诸葛亮高卧隆中吟诵梁甫吟，登名楼追思仙人乘鹤遗迹叹乡关难觅。
一、明确要求，注重知识的积累和运用
【例1】(2008年高考湖北卷)下面是鲁迅小说《药》中的一段景物描写。请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过40字。
西关外靠着城根的地面，本是一块官地；中间歪歪斜斜一条细路，是贪走便道的人，用鞋底造成的，但却成了自然的界限。路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人。右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层叠叠，宛然阉人家里祝寿时候的馒头。
点评：
【解析】要注意本题并非考查“景物描写的作用”，而是“从表达效果的角度予以点评”，涉及的是“表达效果”，不能出现审题上的失误。
本题实际上还隐含了另一个问题，即本段文字运用了怎样的表现手法(修辞手法、表达方式、表达技巧等)，只有先明确这些手法后才能分析其表达效果。
首先明确手法：
比喻——“丛冢”喻“馒头”，形象生动；对比——“穷人”是“死刑和瘐毙”，“阔人”是“祝寿”；揭示出尖锐的阶级对立。
其次分析效果：社会黑暗的深刻揭露，阶级间的尖锐对立。
【参考答案】把坟墓比喻为馒头，触目惊心，把贫与富、死与生的阶级对立深刻地表达出来了。
【例2】(2009年高考湖北卷)对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句话补写的字数不超过30字。
示例：《守财奴》中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。
(1)《项链》中的玛蒂尔德说：我的幸福就是____________
(2)《荷花淀》中的水生说：我的幸福就是
【解析】本题解答的关键就是要对课文内容(尤其是故事情节和人物性格)把握准确，绝对不能出现张冠李戴的现象。还要注意例句的特点，是总一分的结构。
【参考答案】
(1)(玛蒂尔德说：我的幸福就是)钻石项链，拥有了钻石项链，就拥有了我的幸福。
(2)(水生说：我的幸福就是)家乡白洋淀，保卫了白洋淀，就保卫了我的幸福。
二、展开联想，注重能力的拓展和迁移
【例3】(2008年高考湖北卷)下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。
采莲子
[唐]皇甫松
船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子。遥被人知半日羞。
【场景】湖边。采莲船上。
【人物】采莲女，小伙子，女伴。
镜头一：秋日湖上。波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。
镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。
镜头三：__________
镜头四：__________
【解析】这道语言运用题为2008年湖北卷的一大亮点除题型新颖外，还因为它既是思维训练，又是语言训练。具有高度的综合性。
解题思路是：
1 抓住细节——“抛莲子”“半日羞”；2 展开联想，合理想象——青年男女表达爱情的方式和过程；3 添枝加叶，回归语境——大胆的举动引起同伴的取笑。
【参考答案】
镜头三：湖水滟滟起波，姑娘心里也荡起层层波澜。突然，姑娘抓起一把莲子，笑着向那岸上的小伙子抛掷过去。
镜头四：没想到抛莲子的举动远远地被邻舟女伴看见了，引来一阵嬉笑声，姑娘红着脸，低着头，半天都不好意思。
【例4】(20 06年高考江苏卷)请参照下面材料中画线的部分，另选我国两个传统节日(如春节、清明节、端午节、重阳节等)，仿写句子。要求字数相同，句式相似。
黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实；清水清。那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅，荡漾着千年的风物与风华。唯在中秋，江南江北，共赏一轮明月；或在元宵，将一锅锅汤圆，煮成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。
【解析】例句中上句包括传统节日、地域范围、习俗；下旬包括传统节日、习俗、节日的文化内涵；下句还运用了三个叠音词来突出节日的文化内涵。
【参考答案】
①唯在除夕，天南海北，共鸣一串爆竹；或在端午，将一只只粽子，煮成千年不变的香香甜甜与平平安安。
②唯在清明，山南山北，共披一蓑细雨；或在除夕，将一串串鞭炮，爆出亘古不变的美美满满与红红火火。
③唯在重阳，山东山西，共插一枝茱萸；或在除夕，将一锅锅水饺，煮成万代永传的顺顺当当与和和美美。
三、反复比较，注重语言的规范和准确
【例5】(2009年高考湖北卷)下面是一段介绍王羲之书法的文字。请用比较工整的语句(如排比)概括王羲之在书法史上的主要贡献。要求：①符合原意。②不超过30字。
在书法史上，王羲之是一位富有革新精神的大书法家。他早年从卫夫人学书，后改变初学，草书学张芝，楷书学钟繇，在书法上迭到了“贵越群品，古今莫二”的高度。中晚年时，他不满当时用笔滞重、结体稚拙的局面，锐意改革，书风大变。他对楷书的结构、点画等加以变革，使楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他开创了今草，其草书用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人有了质的飞跃；他的行书婉转灵动，俊逸妍美，从此行书取得了与篆隶楷草并列的地位。
【解析】本题考查压缩语段与选用句式，也属于综合运用题。考生首先要从材料中提炼出符合题干要求——概括其“主要贡献”的要点。相关信息主要涉及最后一个长句，材料用分号分隔成三个方面(楷书、草书、行书)，考生然后由此组织语句即可。
【答案示例】王羲之变革了楷书，发展了草书，确立了行书的地位。
【例6】(2008年高考湖北卷)学校筹办2008年奥运火炬传递的宣传专刊，请为此专刊拟写一个通栏标题。要求：①采用对偶句式，且上下旬分别含有“点燃激情”和“传递梦想”的字样；②每句字数在15-25字之间。
【解析】对于对联的撰写，湖北卷在2005年和2007年都考过，要求都不太高；但本题在内容上作了一定的限制(上下句分别含有“点燃激情”和“传递梦想”的字样)，且字数更多(15—25字之间)，难度更本。对联的要求是：1 字数相等，断句一致；2 词性相同，位置相对；3 语意相关，上下衔接。
【参考答案】
上旬：点燃激情看激情的火焰驾祥云登珠峰照耀千山万水
下旬：传递梦想愿梦想的金凤载和谐伴嫦娥飞越四海五洲
【实战演练】
一、下面是《语文读本(第六册)》中的《宴席笑声》有关“笑态”的描写，请体会其中的细节，试用一个四字词语分析史湘云和林黛玉的主要性格。
众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来：林黛玉笑岔了气，伏着桌子哎哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣服的……
史湘云：
林黛玉：
二、谢冕在《重新创造的艺术天地》一文中提到第一次读崔颢的《长干曲》的时候。“由于想象的展开而获得的愉快至今难忘”。这两首诗以青年男女的口吻来表达茫茫长江上操着相同乡音的一对陌生男女不期而遇后的激动和兴奋，请根据诗歌的内容，将诗中男子或女子的心理活动写出来。(不少于80字)
“君家何处住?妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。”
“家临九江水，来去九江侧。同是长干人。生小不相识。”
——崔颢《长干曲四首(其一、其二)》
女子——
男子
三、荆楚大地，历史悠久，物华天宝。人杰地灵。在这片广阔的大地上，有数不清的文人墨客，有品不完的自然奇观，有赏不尽的人文景观：屈原、诸葛亮、李白、崔颢、苏轼、闻一多等；武当山、荆州古城、黄鹤楼、古琴台、黄州赤壁等都天下闻名。联系课文和相关内容，从以上历史人物或旅游景观中选出两项完成以下对联。
1 苏东坡贬谪黄州感慨赤壁赋，______________。
2 ________，临赤壁遥想公瑾谈笑英姿慨华发早生。
【参考答案】
①史湘云：豪爽洒脱(英豪闶大)，黛玉：敏感自尊(小心谨慎)
②女子：听到了熟悉的乡音，我连忙停船上前询问，他怎么只是惊奇地看着我?想来是自己太冒昧了，那么我就自报家门吧。我也是长干人，听到了你的乡音，想到了自己离乡背井，孤独无伴，无人交流。因此，他乡听得故乡音，自然是喜出望外。
男子：听了她的解释，我也就明白了，我又何尝不是喜出望外呢。我家住在九江边，在长江上来来往往，也是风行水宿之人，不然就不会有这次的萍水相逢了。我们真是同乡呢，可真巧啊。当日未能青梅竹马、两小无猜，今日邂逅，真是相见恨晚啊。
⑨诸葛亮高卧隆中吟诵梁甫吟，登名楼追思仙人乘鹤遗迹叹乡关难觅。