【摘 要】
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教师们都希望自己的讲解学生一听就懂、示范一看就明、纠错一试便灵，要想做到这一点，利用围绕技能教学的创新小游戏，是行之有效的途径。 在跳高教学中，不少学生对“制动”不易理解，教师可通过演示急驶的自行车突然刹车，车子就会朝上蹦跳起来的小游戏来说明。弯道跑时应该在左脚掌外侧、右脚掌内侧的部位着地，这个技术细节的示范学生是看不见的，此时，教师可事先在自己的鞋底有关部位涂上红油漆，坐在地上脚一翘，学生便可
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教师们都希望自己的讲解学生一听就懂、示范一看就明、纠错一试便灵，要想做到这一点，利用围绕技能教学的创新小游戏，是行之有效的途径。
在跳高教学中，不少学生对“制动”不易理解，教师可通过演示急驶的自行车突然刹车，车子就会朝上蹦跳起来的小游戏来说明。弯道跑时应该在左脚掌外侧、右脚掌内侧的部位着地，这个技术细节的示范学生是看不见的，此时，教师可事先在自己的鞋底有关部位涂上红油漆，坐在地上脚一翘，学生便可顿悟，留下深刻印象。
实践证明，这种类似讲解、演示和体验融为一体的小游戏，学生喜欢，教师省事，教学效果显著，应该给予重视，积累形成系列，总结推广。细节往往决定质量，这句名言，在这儿得到了充分的体现和验证。我们高兴地看到，大连市西岗区的同行们在这方面是比较领先的，他们在教研员的带领下，对诸项教材进行广泛的探索和研究，已经总结出一批成果。这些小游戏很有意思，有的看似简单，并不一定进行竞赛，但效果一目了然；有的像讲解示范法，但又不同于传统的形式，很生动活泼，令人喜闻乐见，过目不忘；有的则画龙点睛，立竿见影，它与人们习惯性认识的游戏，又似乎有点不一样。我们有理由认为，这是一项有意义的探究，其价值非同小可。
（纪安）
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