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摘要：随着我国教育体系的不断完善与发展，幼儿园教育引起了越来越多领域的关注。在幼儿园的教育过程中游戏是重要的组成部分。由于幼儿的生理结构以及思维发展尚未完善，因此在幼儿的教育工作中，教育方式和方法是极为重要的。随着时代的进步与发展，人们的教育理念也进行不断的改革与升华，越来越多的人认同在幼儿园教育中要着重注重发展孩子的天性，让幼儿在玩游戏的过程中学习，最重要的是培养学生健全的人格。在本篇的文章中会阐述幼儿园教育的意义以及在幼儿园教育中游戏化教学模式的应用探析两个方面。
关键词：游戏化教学;幼儿园教育;应用探析
幼儿园教育也称为学前教育，随着国家二胎政策的放开，在未来十年中将会有越来越多的婴儿出生，因此学前教育领域也越来越被人们所重视。国家规定年满七岁的儿童才能接受小学教育，三至七岁的儿童一般会在幼儿园完成学业教育。根据儿童的生理发展规律和特点，在学前教育的过程中着重于培养幼儿的学习兴趣，挖掘幼儿的特长，让儿童在游戏的过程中进行学习，遵循儿童的天性，这样的教育才是合格的学前教育。希望通过本篇文章的论述，对相关教育工作人员有所启发和帮助。
1 幼儿园教育的意义和重要性
幼儿园教育可以称作是基础教育，是每个儿童必须经历的教育阶段。儿童在幼儿园中通过与其他幼儿的接触，让学生初步从家庭迈入到社会团体当中去，在这个阶段内培养幼儿的团体意志以及帮助他人等一些优良品德具有极大的帮助作用，因此在幼儿教育的过程中，游戏化的教育模式应当着重于培养学生健全的人格和优良的品格。根据著名心理实验研究，90%的成年人在成年以后对于童年的记忆较少，对于一些重大事件以及对儿童各生影响较深刻的事件记忆较为深刻。因此在幼儿园教育的过程中学生学到了什么并不重要，重要的是让学生在幼儿园的生活能够快乐而并非被繁重的学业压倒，除此之外，相关心理实验研究还表明，童年的生活状况对儿童今后的人格发展就有极大的影响，因此，在学前教育中应当着重注重儿童的心理发展状况，给儿童提供一个优良的学习环境，这里的学习环境并非是指学习资料的完善程度，而是指教师先进的教学理念以及和谐的相处范围等方面。综上所述，幼儿园教育对于儿童今后的生活和工作具有极大的影响，教师应当积极关注学生的心理发展状态，这才是幼儿教育的宗旨和目的所在。
2 游戏化教学在幼儿园教育中的应用策略
2.1 营造愉悦的学习氛围
在幼儿教育的过程中营造愉悦的学习氛围对于提高游戏化教学效果具有极大的帮助作用。在幼儿教育的过程中，大部分是以游戏的模式进行，通过游戏化的教学模式不仅能够吸引学生的注意力，也能够让儿童在游戏中进行学习。长时间的身心紧张不利于儿童的身心健康发展，因此我们应当大力倡导让学生能够在轻松愉悦的氛围中进行学习。但是，由于幼儿的规则意识较为薄弱，轻松愉悦的学习氛围会导致某些学生在课堂上捣乱的现象，因此教师在营造愉悦的学习氛围过程中也应当树立规章制度，让学生在遵守课堂规则的前提下进行游戏。比如，教师在讲解数字123的过程中，可以让儿童并排站立，教师通过与学生讲述游戏规则，让学生明白数字123的含义，教师从学生中挑出三个学生，站在最前面的学生是一，站在中间的学生是二，站在最后的学生是三。最后通过让学生报数的形式让幼儿明白什么是123。
2.2 运用游戏化的教学优势
游戏化的教学模式，它最大的优处在于能够让学生的注意力转移到教师上来，以便于教师能够更好的进行班级管理。根据著名心理学家皮亚杰的儿童发展理论，处于幼儿阶段的儿童是属于前运算阶段，出于此阶段的儿童已经可以将赶着动作内化为表象，建立了符号功能，使得思维相比感知运动阶段有了质的飞跃。在此阶段内主要有泛灵论，自我中心主义和不能理解整体和部分的关系、思维的不可逆性、缺乏守恒等特点。从此可以看出在此阶段的儿童，思维发展已经有了一定的进步，但是对于规则意识和团队意识还尚未完善。教师可根据儿童的认知发展规律和特点，制定相应的教学方案，合适儿童的教学模式不仅能够极大地提高教学效率，也能够让儿童在幼儿园的学习过程中更加愉悦轻松和快乐。
2.3 在游戏中揉入教学内容
在幼儿阶段的教育过程中，教师通过游戏的模式将课堂内容有效地融入到游戏当中去，不仅能够增加幼儿学习的兴趣，也能够使得课堂更加具有吸引力。比如，教师在讲解数数的过程中，可以挑选不同数目的学生，让幼儿进行数数。教师挑选的学生应当由男生和女生可以让幼儿数女生有多少人，男生有多少人，这样可以锻炼学生的辨别能力，也能够强化学生的数数能力。除此之外，在游戏中揉揉教学内容应当注重创新。通过比较新颖的游戏模式，让学生在游戏的过程中能够学习到知识。通过多方面的展示和探索，能够让儿童在学习的过程中培养思维发散的能力和思维创新的能力，这对于培养多方面人才具有巨大的帮助作用。
2.4 规范游戏化教学的环境和设计
幼儿园的教室中，环境的设计和规划具有有一定的特殊性。由于在幼儿教育的过程中大多以游戏的模式进行，因此在教室内会有玩具和一些设施。玩具和设施能够保证游戏化教学模式顺利进行，但在上课的过程中会分散幼儿的注意力。因此，在教室环境和设计方面应当有所注意。比如当游戏结束以后，应当有相应的工作人员将游戏玩具撤出教室。除此之外，教室内的设施应当尽量柔软，避免孩子在游戏的过程中受到磕碰，从儿童的安全角度出发，教室内的设施也应当尽量柔软。在教室的投入资金力度方面远远多于其他方面的投入，这也说明了在幼儿学习的过程中教室环境的重要性。
3 结语
综上所述，通过游戏化的教学模式，能够让儿童在学习的过程中激发学习兴趣，对于儿童今后的学习具有极大的重要意义和帮助作用，除此之外通过游戏的模式能够调动儿童的积极性，对于儿童的身心协调能力的发展具有一定的帮助。兒童通过与教师和其他学生的接触能够培养健全完善的人格，教师应当着重于关注儿童的心理状态并及时与家长沟通，通过家长和教师双方的努力，为儿童的成长提供一个健康优良的环境，从而促进学生的全面健康发展。
参考文献：
[1] 范元涛.幼儿园教学游戏化研究[D].西南大学，2011.
[2] 赵彩丽.试论幼儿园教学的游戏化实践策略[J].新课（上），2016，02：197.
[3] 薛惠英.游戏化教学在幼儿园中的问题和对策[J].好家长，2016，07：57.
作者简介：
尚洁;出生年月：1986年11月1日;性别：女;民族：汉族;学历（最高学历）：大学本科;职称：中小学二级教师;任教学科：幼儿园音乐，美术
（作者单位：临汾市乡宁县;乡宁县幼儿园）
关键词：游戏化教学;幼儿园教育;应用探析
幼儿园教育也称为学前教育，随着国家二胎政策的放开，在未来十年中将会有越来越多的婴儿出生，因此学前教育领域也越来越被人们所重视。国家规定年满七岁的儿童才能接受小学教育，三至七岁的儿童一般会在幼儿园完成学业教育。根据儿童的生理发展规律和特点，在学前教育的过程中着重于培养幼儿的学习兴趣，挖掘幼儿的特长，让儿童在游戏的过程中进行学习，遵循儿童的天性，这样的教育才是合格的学前教育。希望通过本篇文章的论述，对相关教育工作人员有所启发和帮助。
1 幼儿园教育的意义和重要性
幼儿园教育可以称作是基础教育，是每个儿童必须经历的教育阶段。儿童在幼儿园中通过与其他幼儿的接触，让学生初步从家庭迈入到社会团体当中去，在这个阶段内培养幼儿的团体意志以及帮助他人等一些优良品德具有极大的帮助作用，因此在幼儿教育的过程中，游戏化的教育模式应当着重于培养学生健全的人格和优良的品格。根据著名心理实验研究，90%的成年人在成年以后对于童年的记忆较少，对于一些重大事件以及对儿童各生影响较深刻的事件记忆较为深刻。因此在幼儿园教育的过程中学生学到了什么并不重要，重要的是让学生在幼儿园的生活能够快乐而并非被繁重的学业压倒，除此之外，相关心理实验研究还表明，童年的生活状况对儿童今后的人格发展就有极大的影响，因此，在学前教育中应当着重注重儿童的心理发展状况，给儿童提供一个优良的学习环境，这里的学习环境并非是指学习资料的完善程度，而是指教师先进的教学理念以及和谐的相处范围等方面。综上所述，幼儿园教育对于儿童今后的生活和工作具有极大的影响，教师应当积极关注学生的心理发展状态，这才是幼儿教育的宗旨和目的所在。
2 游戏化教学在幼儿园教育中的应用策略
2.1 营造愉悦的学习氛围
在幼儿教育的过程中营造愉悦的学习氛围对于提高游戏化教学效果具有极大的帮助作用。在幼儿教育的过程中，大部分是以游戏的模式进行，通过游戏化的教学模式不仅能够吸引学生的注意力，也能够让儿童在游戏中进行学习。长时间的身心紧张不利于儿童的身心健康发展，因此我们应当大力倡导让学生能够在轻松愉悦的氛围中进行学习。但是，由于幼儿的规则意识较为薄弱，轻松愉悦的学习氛围会导致某些学生在课堂上捣乱的现象，因此教师在营造愉悦的学习氛围过程中也应当树立规章制度，让学生在遵守课堂规则的前提下进行游戏。比如，教师在讲解数字123的过程中，可以让儿童并排站立，教师通过与学生讲述游戏规则，让学生明白数字123的含义，教师从学生中挑出三个学生，站在最前面的学生是一，站在中间的学生是二，站在最后的学生是三。最后通过让学生报数的形式让幼儿明白什么是123。
2.2 运用游戏化的教学优势
游戏化的教学模式，它最大的优处在于能够让学生的注意力转移到教师上来，以便于教师能够更好的进行班级管理。根据著名心理学家皮亚杰的儿童发展理论，处于幼儿阶段的儿童是属于前运算阶段，出于此阶段的儿童已经可以将赶着动作内化为表象，建立了符号功能，使得思维相比感知运动阶段有了质的飞跃。在此阶段内主要有泛灵论，自我中心主义和不能理解整体和部分的关系、思维的不可逆性、缺乏守恒等特点。从此可以看出在此阶段的儿童，思维发展已经有了一定的进步，但是对于规则意识和团队意识还尚未完善。教师可根据儿童的认知发展规律和特点，制定相应的教学方案，合适儿童的教学模式不仅能够极大地提高教学效率，也能够让儿童在幼儿园的学习过程中更加愉悦轻松和快乐。
2.3 在游戏中揉入教学内容
在幼儿阶段的教育过程中，教师通过游戏的模式将课堂内容有效地融入到游戏当中去，不仅能够增加幼儿学习的兴趣，也能够使得课堂更加具有吸引力。比如，教师在讲解数数的过程中，可以挑选不同数目的学生，让幼儿进行数数。教师挑选的学生应当由男生和女生可以让幼儿数女生有多少人，男生有多少人，这样可以锻炼学生的辨别能力，也能够强化学生的数数能力。除此之外，在游戏中揉揉教学内容应当注重创新。通过比较新颖的游戏模式，让学生在游戏的过程中能够学习到知识。通过多方面的展示和探索，能够让儿童在学习的过程中培养思维发散的能力和思维创新的能力，这对于培养多方面人才具有巨大的帮助作用。
2.4 规范游戏化教学的环境和设计
幼儿园的教室中，环境的设计和规划具有有一定的特殊性。由于在幼儿教育的过程中大多以游戏的模式进行，因此在教室内会有玩具和一些设施。玩具和设施能够保证游戏化教学模式顺利进行，但在上课的过程中会分散幼儿的注意力。因此，在教室环境和设计方面应当有所注意。比如当游戏结束以后，应当有相应的工作人员将游戏玩具撤出教室。除此之外，教室内的设施应当尽量柔软，避免孩子在游戏的过程中受到磕碰，从儿童的安全角度出发，教室内的设施也应当尽量柔软。在教室的投入资金力度方面远远多于其他方面的投入，这也说明了在幼儿学习的过程中教室环境的重要性。
3 结语
综上所述，通过游戏化的教学模式，能够让儿童在学习的过程中激发学习兴趣，对于儿童今后的学习具有极大的重要意义和帮助作用，除此之外通过游戏的模式能够调动儿童的积极性，对于儿童的身心协调能力的发展具有一定的帮助。兒童通过与教师和其他学生的接触能够培养健全完善的人格，教师应当着重于关注儿童的心理状态并及时与家长沟通，通过家长和教师双方的努力，为儿童的成长提供一个健康优良的环境，从而促进学生的全面健康发展。
参考文献：
[1] 范元涛.幼儿园教学游戏化研究[D].西南大学，2011.
[2] 赵彩丽.试论幼儿园教学的游戏化实践策略[J].新课（上），2016，02：197.
[3] 薛惠英.游戏化教学在幼儿园中的问题和对策[J].好家长，2016，07：57.
作者简介：
尚洁;出生年月：1986年11月1日;性别：女;民族：汉族;学历（最高学历）：大学本科;职称：中小学二级教师;任教学科：幼儿园音乐，美术
（作者单位：临汾市乡宁县;乡宁县幼儿园）