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基于课内外阅读衔接实现能力与素养的迁移,是学以致用观念落实在阅读教学中的具体表现.文章分析学以致用观念下阅读教学的意义,围绕把握阅读切入点、实行问题导引式教学、开展多层次设计、创设全息式情境四个层面,探讨基于“课内学课外用”的小学语文课内外阅读衔接的具体策略,以供参考.
基于学以致用观念的阅读教学——论“课内学课外用”的小学语文阅读衔接策略
【摘 要】
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基于课内外阅读衔接实现能力与素养的迁移,是学以致用观念落实在阅读教学中的具体表现.文章分析学以致用观念下阅读教学的意义,围绕把握阅读切入点、实行问题导引式教学、开
【机 构】
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福建省福清市,福建省福清市瑞亭小学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年66期
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