论述类作文需要言之有据、说服力强的事例，这些事例就是我们通常所说的素材。选择不同的素材，使同一种观点的论述类文章说服的角度不同，说服力不尽相同。作文题目所给的材料，合适的立意有限，如果能够在运用素材上推陈出新巧妙运用，贴切巧妙，无疑是能获得高分的亮点。从近几年浙江高考卷和学考卷的论述类要求的高分作文来看，除审题到位，切题精准，构思精巧，语言精美之外，所运用的素材就是取之于学习、生活方方面面，让人觉得写作者见解独到，能结合最新鲜的生活事实，颇有丰富独特的体验。由此而言，我们如果做到将学习生活都当做积累的素材，只有厚积才能薄发，也只有长期的积累感悟，才能在考场运用的那一刻简练精要，贴切助威，使文章处处精彩。
　　论述类作文需要素材的积累，不像叙述类的抒情，只要情感丰富即可。论述类作文有了观点之后，必须通过素材支撑进行分析论证。而素材的积累也不是一朝一夕就能够做到的，需要通过以下四个步骤：
　　一、精选生活圈
　　素材来自于生活圈，生活时刻都在变化，它们为我们提供着最鲜活的素材；而这些鲜活的写作素材的取得全靠我们的观察与思考。我们的生活圈分为两方面：一、自然。大自然有很值得我们关注的自然现象。当我们将关注点转向自然，我们就会从自然界中的一花一草、一山一水，得到许多的思考与启发，加深对生活的认识和感悟。这位我们提供了无穷无尽的的创作灵感。二、日常。日常生活是我们素材的宝库，发生在我们周围的喜怒哀乐，还有人们做事情的得失体会，等等都给我们一个最好的借鉴.做生活的有心人，从生活细微处积累并领悟，你肯定会采撷到最典型最真情实感的写作素材。这些材料源于生活、高于生活，从生活圈精选出来，真实可信，并且是我们自己熟知的人和事，肯定有话可说，有理可讲，同时也能体现出题材的新颖，材料的新鲜真实，具有说服力。
　　二、泛取教材网
　　教材的编订，具有一定的权威性和典型性，许多论述类的素材应是中学生写作最直接的素材来源。所以我们将语文教材看作一个实用的素材库，熟为人知的故事为我们写作的素材积累提供了最好的保证。比如小人物有哥斯拉、老王、颜佩韦的等等，比如深入思考人生的有史铁生、文天祥等等。几乎每一篇课文的内容都可以直接或者间接作为一些论述类作文的素材。运用课本材料，可以借用经典名篇的精髓或某一细节构思整篇文章，可以多选用两三个例子从不同角度阐释同一话题，可以利用课本的有关内容集束成段，运用排比等形式，展现出考生开阔的知识面和良好的知识储备，而一旦运用到写作中，我们熟悉的人事自然而然增强了文章的说服力。
　　三、博览课外书
　　我们的学习，离不开阅读，离不开包含着的文化、历史、经济、政治、文学等各种信息。古人所说的“读万卷书，行万里路”，我们无法做到，只能够苑囿在学校里，所以我们必须通过阅读来扩大自身的知识面，而课外书给我们听我们提供了一個更广阔的选择。中学阶段课外阅读的书籍应广博，不要拘泥于某一类，我们可以读一些名人传记、名人书信、名人札记、科学论著、时事新闻等，让我们从这些书籍中搜索到我们想要的素材：精美的语言素材、深厚的思想素材、精彩的情节素材、鲜活的人物形象等。博览课外书后，必须要将这些素材进行分类记忆，不断地整合化用，做到定期整理复习，并且从不同的角度进行概括，日积月累，那么我们的素材库必将各种素材事例充足，完全能够满足论述类写作的需求。
　　四、经营资料库
　　有了搜集素材的途径和方法，并不意味着就万事大吉。因为我们素材多而庞杂，乱而无序，疏而不全，很多原始素材还不能直接运用，这就需要我们进一步整合提炼，形成有效的搜集、梳理，输入、输出，这样才能保证我们的素材积累达到实用的目的。
　　1.网络状管理
　　素材和素材之间有一定联系和区别，有一定的相似性和差异性。因此我们运用思维导图或者网络状的分门别类，这样就可以做到素材是属于哪一个区块，应该用在哪些论述角度，这样既方便管理，又有利于记忆和提取。网络状管理的时候，一定要注意素材的异同，同时给所记录的素材编号，并且进行每隔一个星期翻阅一次，达到记忆、理解和整理的目的，为论述类写作迅速提取素材提供一道有效的程序。
　　2.对比式举例
　　很多论述类作文是属于驱动型的议论文，这类论述类的作文完全可以作为一个辩论赛的题目。众所周知，辩论的过程总会有针锋相对的事例，有时候这些事例就看怎样运用，从哪个角度来论证。论述类作文不能武断地下结论，更不能忽视完全相反的事例，所以在整理素材库的时候，将一些互为对比的事例放在一起，这样就更全面地论证自己所树立的观点。比如“近朱者赤，近墨者黑/近朱者未必赤”这样的观点，那么我们可以将对比的素材放在一起比较分析，这样才能达到更客观地论证而不至于武断地下结论。
　　3.发散性引申
　　发散思维，可以开阔我们的论述思维，并且将我们论述的视角从眼前的“就事论事”发散到生活和人生道理当中。通过发散思维，即挖掘出原材料的价值，又丰富了作文素材，同时还能小中见大，联系生活实际，深化了主旨。因此，对素材的整理我们可以事先进行发散性引申，既是一种素材的积累，也是一种语言运用的训练。
　　4.爆发式灵感
　　在收集素材时，及时记录自己对素材的感想、体会以及转瞬即逝的灵感。语言需要不断地积累和训练，才能在考场短短的时间内运用自如。那么灵感的到来也是随着我们积累过程种爆发的思维火花积累到一定程度才出现的。古人说的“读书破万卷，下笔如有神”，如果不是积累到一定的数量，我们的写作怎样才能如有神助那样的轻松自如。所以经常记录灵感，经常回忆灵感到来的路径，那样在考场内将会灵感不断，所写的文章也将会精彩纷呈。
　　5.灵活性运用
　　所有的素材只记录在素材库的素材，都是死的知识，只有灵活性运用的素材，才是有用的素材。因此我们在平时的学习中背下来，用出去。同时为扩大自己的素材库，在课前可以进行素材推荐，推荐素材本身，素材含义，运用方向等等，这样就灵活地处理自己的素材库，也能够达到学以致用的目的。对于论述类的写作，我们只有厚积，才能做到薄发，也只有积累，才能让论证说理充分，有理有据，以理服人，才能写出高质量的作文。