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一、教学内容分析rn文本解读是落实活动观、实现学科育人的逻辑起点(王蔷,2018).深入解读语篇文本,能够帮助教师更好地把握核心教学内容,再通过英语学习活动观的有效实施,从而积极促进学科育人目标的达成.译林版《英语》五年级下册 Unit 2 How do you come to school?
基于学习活动观的小学英语教学实践——以译林版《英语》五(下)Unit 2 How do youcome to school?复习课为例
【摘 要】
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一、教学内容分析rn文本解读是落实活动观、实现学科育人的逻辑起点(王蔷,2018).深入解读语篇文本,能够帮助教师更好地把握核心教学内容,再通过英语学习活动观的有效实施,从而积极促进学科育人目标的达成.译林版《英语》五年级下册 Unit 2 How do you come to school?
【机 构】
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江苏省张家港市世茂小学
【出 处】
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小学教学设计（英语）
【发表日期】
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2022年1期
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