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摘 要：小学班主任作为班级管理的主体，加强与学生之间的良好沟通能够在一定程度上提升整体管理质量。对于小学阶段的学生来说，与班主任之间有着良好的沟通能够更加符合心理健康发展的需求，并且在轻松愉快的学习环境中提高学习质量。基于此，本文深入分析小学班主任管理中有效沟通的重要性，并提出一系列如何应用有效沟通的措施。
关键词：有效沟通;小学生;班主任;措施
新课程标准中明确指出，小学教育不仅要重视学习成绩，还要重视学生在校园中的良好体验，从而在优异的学习环境中发展综合能力，这相当于给小学班主任提出了更高的教育要求和标准。沟通是一门独特的语言艺术，在班级管理工作中合理的有效沟通能够缩短师生之间的情感距离，引起师生之间的情感共鸣，从而使学生更加配合班主任的管理工作。因此，小学班主任要充分重视沟通技巧在小学班级管理工作中的作用，为学生提供良好的学习体验。
一、小学班主任管理工作中有效沟通的重要性
（一）促使學生综合能力有效提高
受传统教育模式的影响，现阶段多数小学班主任过于重视学生的学习成绩，从而忽视了学生综合能力的发展。同时，也没有充分了解学生的发展情况，无法有针对性的对于学生的个性化发展与性格特点展开有效的管理工作，导致整体教学效果版并不理想。而有效沟通与学生进行互动和交流，能够让小学班主任时刻了解学生的发展特点，并在脑海中留下深刻的影响。在了解学生日常学习或者生活中产生的问题时，能够对于学生不同的问题提出有针对性的措施，从而满足学生个性化的发展需求。同时，还有利于在沟通过程中发现学生的闪光点，从而将其不断扩大，有效提高学生综合能力。
（二）缩短师生之间的情感距离
小学班主任不仅要完成相应的教学任务，还需要开展班级管理工作，教学任务十分繁重。加上小学阶段的学生年龄较小，班主任在其心里的概念就是严厉的形象，虽然保持这种形象能够在一定程度上提升班主任的管理质量，但也会让学生产生畏惧心理，从而逐渐拉开了与班主任之间的距离。这种现象导致学生不会主动的与班主任进行沟通和交流，同时班主任在与学生沟通时会引起学生的警惕心理，无法构建轻松愉快的沟通氛围。而在日常管理工作中有效沟通，能够在一定程度上打消学生的畏惧心理，缩短师生之间的情感距离，这时学生在与班主任沟通时就会更加轻松，从而发自内心的表达出自己的实际需求与情感态度，切实有效的提升班主任管理工作的质量。
二、有效沟通在小学班主任管理工作中的应用措施
（一）建立平等的师生关系
受传统教育理念影响，小学班主任将自己作为班级的主体，以高高在上的态度与学生进行沟通与交流，这种方式不仅会引起学生的反感，还会降低班级管理工作的实际意义。因此，小学班主任在开展班级管理工作时，首先要将教师的身份抛在身后，而是以朋友的关系与学生进行沟通和交流。小学阶段的学生已经初步形成了主体意识和自尊心，只有班主任与学生建立平等的师生关系，才会让学生感受到尊重与自身价值，最终引起学生思想上的蜕变。
（二）合理应用语言艺术
小学阶段的学生感性思维占比较多，此时极为容易受到周围环境的影响，需要班主任及时引导，才能够树立正确的意识。班主任作为班级管理的核心人物，在平时一定要注意合理的应用语言艺术，对于一些学习成绩较差或者日常调皮捣蛋的学生，不能利用严厉的态度和刁钻的语气对待学生，这样会在一定程度造成学生的逆反心理，严重影响其身心健康发展，甚至造成厌学、退学的现象。因此，小学班主任在与学生进行互动和交流时，一定要合理应用语言艺术，利用友善的态度对学生进行引导，最终在班主任的细心呵护下身心同时健康发展。例如，小学班级中经常会有调皮捣蛋的学生，在课堂上影响纪律，这时班主任不能在全班学生面前对其进行批评和指责，而是在课后与学生进行私下交谈，询问学生为什么要这么做，并且耐心的劝导学生让其意识到保持课堂纪律的重要性。这样既保护了学生的自尊心，又让学生通过班主任的有效沟通树立了正确的价值观念。
（三）营造民主平等的班级氛围
班主任在日常管理工作中，应通过学生的表现来进行思考，确认自身的沟通方式以及管理措施能否让学生接受并且认同。对于一些表现较为优秀的学生，班主任可以全面同学面前公开表扬，并将其作为榜样，而一些没有接受过表扬的学生要通过其他方法暗示，确保学生不会产生消极心理。值得注意的是，作为班主任也可能会犯错，对于这种情况，班主任不能敷衍了事，而是要勇于承担自己的错误，并及时想出合理的方法进行补救和改正，通过以身作则成为学生的榜样，从而营造民主平等的班级氛围。
结束语：总而言之，在小学班主任管理工作中进行有效沟通是非常有必要的，不仅可以形成良好的师生关系，提升班级管理效率，还能够帮助学生树立正确的三观意识，从而未来能够得到更好的发展。因此，小学班主任应认真倾听学生的表达，用良好的态度与学生进行有效的沟通，从而不断提高自身的沟通架桥，切实提升班级管理的质量。
参考文献：
[1]朱秋瑜.小学班主任如何与家长有效沟通[J].小学时代，2020（11）：92-93.
[2]刘婷.浅析小学班主任应该如何与学生进行有效沟通[J].东西南北，2020（04）：169.
[3]王嶺.论小学班主任如何与学生进行有效沟通[J].新智慧，2020（03）：43.
（作者单位：咸安区马桥镇小学，湖北 咸宁 437000）
关键词：有效沟通;小学生;班主任;措施
新课程标准中明确指出，小学教育不仅要重视学习成绩，还要重视学生在校园中的良好体验，从而在优异的学习环境中发展综合能力，这相当于给小学班主任提出了更高的教育要求和标准。沟通是一门独特的语言艺术，在班级管理工作中合理的有效沟通能够缩短师生之间的情感距离，引起师生之间的情感共鸣，从而使学生更加配合班主任的管理工作。因此，小学班主任要充分重视沟通技巧在小学班级管理工作中的作用，为学生提供良好的学习体验。
一、小学班主任管理工作中有效沟通的重要性
（一）促使學生综合能力有效提高
受传统教育模式的影响，现阶段多数小学班主任过于重视学生的学习成绩，从而忽视了学生综合能力的发展。同时，也没有充分了解学生的发展情况，无法有针对性的对于学生的个性化发展与性格特点展开有效的管理工作，导致整体教学效果版并不理想。而有效沟通与学生进行互动和交流，能够让小学班主任时刻了解学生的发展特点，并在脑海中留下深刻的影响。在了解学生日常学习或者生活中产生的问题时，能够对于学生不同的问题提出有针对性的措施，从而满足学生个性化的发展需求。同时，还有利于在沟通过程中发现学生的闪光点，从而将其不断扩大，有效提高学生综合能力。
（二）缩短师生之间的情感距离
小学班主任不仅要完成相应的教学任务，还需要开展班级管理工作，教学任务十分繁重。加上小学阶段的学生年龄较小，班主任在其心里的概念就是严厉的形象，虽然保持这种形象能够在一定程度上提升班主任的管理质量，但也会让学生产生畏惧心理，从而逐渐拉开了与班主任之间的距离。这种现象导致学生不会主动的与班主任进行沟通和交流，同时班主任在与学生沟通时会引起学生的警惕心理，无法构建轻松愉快的沟通氛围。而在日常管理工作中有效沟通，能够在一定程度上打消学生的畏惧心理，缩短师生之间的情感距离，这时学生在与班主任沟通时就会更加轻松，从而发自内心的表达出自己的实际需求与情感态度，切实有效的提升班主任管理工作的质量。
二、有效沟通在小学班主任管理工作中的应用措施
（一）建立平等的师生关系
受传统教育理念影响，小学班主任将自己作为班级的主体，以高高在上的态度与学生进行沟通与交流，这种方式不仅会引起学生的反感，还会降低班级管理工作的实际意义。因此，小学班主任在开展班级管理工作时，首先要将教师的身份抛在身后，而是以朋友的关系与学生进行沟通和交流。小学阶段的学生已经初步形成了主体意识和自尊心，只有班主任与学生建立平等的师生关系，才会让学生感受到尊重与自身价值，最终引起学生思想上的蜕变。
（二）合理应用语言艺术
小学阶段的学生感性思维占比较多，此时极为容易受到周围环境的影响，需要班主任及时引导，才能够树立正确的意识。班主任作为班级管理的核心人物，在平时一定要注意合理的应用语言艺术，对于一些学习成绩较差或者日常调皮捣蛋的学生，不能利用严厉的态度和刁钻的语气对待学生，这样会在一定程度造成学生的逆反心理，严重影响其身心健康发展，甚至造成厌学、退学的现象。因此，小学班主任在与学生进行互动和交流时，一定要合理应用语言艺术，利用友善的态度对学生进行引导，最终在班主任的细心呵护下身心同时健康发展。例如，小学班级中经常会有调皮捣蛋的学生，在课堂上影响纪律，这时班主任不能在全班学生面前对其进行批评和指责，而是在课后与学生进行私下交谈，询问学生为什么要这么做，并且耐心的劝导学生让其意识到保持课堂纪律的重要性。这样既保护了学生的自尊心，又让学生通过班主任的有效沟通树立了正确的价值观念。
（三）营造民主平等的班级氛围
班主任在日常管理工作中，应通过学生的表现来进行思考，确认自身的沟通方式以及管理措施能否让学生接受并且认同。对于一些表现较为优秀的学生，班主任可以全面同学面前公开表扬，并将其作为榜样，而一些没有接受过表扬的学生要通过其他方法暗示，确保学生不会产生消极心理。值得注意的是，作为班主任也可能会犯错，对于这种情况，班主任不能敷衍了事，而是要勇于承担自己的错误，并及时想出合理的方法进行补救和改正，通过以身作则成为学生的榜样，从而营造民主平等的班级氛围。
结束语：总而言之，在小学班主任管理工作中进行有效沟通是非常有必要的，不仅可以形成良好的师生关系，提升班级管理效率，还能够帮助学生树立正确的三观意识，从而未来能够得到更好的发展。因此，小学班主任应认真倾听学生的表达，用良好的态度与学生进行有效的沟通，从而不断提高自身的沟通架桥，切实提升班级管理的质量。
参考文献：
[1]朱秋瑜.小学班主任如何与家长有效沟通[J].小学时代，2020（11）：92-93.
[2]刘婷.浅析小学班主任应该如何与学生进行有效沟通[J].东西南北，2020（04）：169.
[3]王嶺.论小学班主任如何与学生进行有效沟通[J].新智慧，2020（03）：43.
（作者单位：咸安区马桥镇小学，湖北 咸宁 437000）