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摘要：目的：讨论社区健康教育对老年糖尿病患者的干预效果。方法：选取于2019年3月-2020年3月我院收治的老年糖尿病患者58例作为本文的研究对象，并平均随机分为对照组和观察组。对照组患者实施常规护理医疗护理，观察组患者实施社区健康教育干预，对比两组患者的治疗效果。结果：实施社区健康教育干预的观察组患者对糖尿病相关科学知识的掌握程度显著优于对照组患者，另外，观察组患者在接受社区健康教育干预后，患者的PBG、FBG和HbALc水平取得显著下降，所有比较结果P<0.05，认为具有统计学差异。结论：接受社区健康教育有利于帮助糖尿病患者了解自身病情，并且对改善患者血糖水平效果顯著，值得在临床中大力推广。
关键词：社区健康教育;老年糖尿病;效果
【中图分类号】R594 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2020）07-160-01
糖尿病虽然是一种慢性疾病，但是在临床中是可以防控和治疗的，本研究认为对老年糖尿病实施社区健康教育干预对糖尿病治疗作用显著，具有研究如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取于2019年3月-2020年3月我院收治的老年糖尿病患者58例作为本文的研究对象，并平均随机分为对照组和观察组各29例。其中，对照组有男性患者13例，女性患者16例，年龄范围为58～81岁，平均年龄为69.78±3.51岁;观察组有男性患者15例，女性患者14例，年龄范围为59～82岁，平均年龄为70.18±3.69岁。所有患者都知晓本次研究并自愿参与。
1.2 方法
对照组患者实施常规护理医疗护理。观察组患者实施社区健康教育干预，具体方法如下：（1）饮食指导：要求患者控制饮食，适当增加植物纤维食品的摄入;（2）劳逸结合，保持规律的作息，保障充足的睡眠，坚持体育锻炼，将体重控制在合理的范围内;（3）保持乐观积极的心态和情绪，避免情绪波动过大;（4）定期测量血糖水平，及时掌握病情变化。
1.3 评价标准
对比两组患者在接受不同医疗护理手段后对糖尿病科学知识的掌握情况;对比观察组患者在接受社区健康教育干预前后的PBG（餐后血糖）、FBG（空腹血糖）以及HbALc（糖化血红蛋白）的指标变化。
1.4 统计学分析
本研究中采用SPSS19.0对数据进行统计学分析，其中计量资料用x±s（平均数±标准差）表示，采用t检验方式进行组间比较，采用x2方式进行计数检验。当P<0.05表示结果具有统计学意义。
2 结果
2.1 两组患者治疗前后对糖尿病知识的掌握比较
实施了不用医疗护理方法的两组患者对糖尿病知识的掌握情况如下（见表1），其中实施社区健康教育干预的观察组患者对糖尿病相关科学知识的掌握情况显著优于对照组患者。.
2.2 观察组患者接受社区健康教育干预前后的血糖指标变化
接受了社区健康教育干预后的患者其PBG、FBG以及HbALc指标均取得显著下降（见表2）。
3 讨论
当前，糖尿病是世界医学界共同面临的一大难题。近年来，人们的生活水平取得了显著的提高，导致老年糖尿病的发病率也在不断升高。对老年糖尿病患者实施社区健康教育干预，定期对患者进行上门随访，接受患者的健康咨询，向患者实施一对一饮食、运动和心理疏导，对患者的血糖水平控制药物进行种类和剂量调整，有利于帮助糖尿病患者了解自身病情，并且对改善患者血糖水平效果显著[1]。
在本研究中，实施社区健康教育干预的观察组患者对糖尿病相关科学知识的掌握程度显著优于对照组患者;另外，观察组患者在接受社区健康教育干预后，患者的PBG、FBG和HbALc水平取得显著下降，所有对比P<0.05，具有统计学意义。因此，社区健康教育干预老年糖尿病患者诊治的方法适宜在临床中的大力推广。
参考文献：
[1]王晓丹，商量，章春宇.健康教育方法对社区老年糖尿病患者健康行为影响研究[J].糖尿病新世界，2019，22（20）：28-29.
关键词：社区健康教育;老年糖尿病;效果
【中图分类号】R594 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2020）07-160-01
糖尿病虽然是一种慢性疾病，但是在临床中是可以防控和治疗的，本研究认为对老年糖尿病实施社区健康教育干预对糖尿病治疗作用显著，具有研究如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取于2019年3月-2020年3月我院收治的老年糖尿病患者58例作为本文的研究对象，并平均随机分为对照组和观察组各29例。其中，对照组有男性患者13例，女性患者16例，年龄范围为58～81岁，平均年龄为69.78±3.51岁;观察组有男性患者15例，女性患者14例，年龄范围为59～82岁，平均年龄为70.18±3.69岁。所有患者都知晓本次研究并自愿参与。
1.2 方法
对照组患者实施常规护理医疗护理。观察组患者实施社区健康教育干预，具体方法如下：（1）饮食指导：要求患者控制饮食，适当增加植物纤维食品的摄入;（2）劳逸结合，保持规律的作息，保障充足的睡眠，坚持体育锻炼，将体重控制在合理的范围内;（3）保持乐观积极的心态和情绪，避免情绪波动过大;（4）定期测量血糖水平，及时掌握病情变化。
1.3 评价标准
对比两组患者在接受不同医疗护理手段后对糖尿病科学知识的掌握情况;对比观察组患者在接受社区健康教育干预前后的PBG（餐后血糖）、FBG（空腹血糖）以及HbALc（糖化血红蛋白）的指标变化。
1.4 统计学分析
本研究中采用SPSS19.0对数据进行统计学分析，其中计量资料用x±s（平均数±标准差）表示，采用t检验方式进行组间比较，采用x2方式进行计数检验。当P<0.05表示结果具有统计学意义。
2 结果
2.1 两组患者治疗前后对糖尿病知识的掌握比较
实施了不用医疗护理方法的两组患者对糖尿病知识的掌握情况如下（见表1），其中实施社区健康教育干预的观察组患者对糖尿病相关科学知识的掌握情况显著优于对照组患者。.
2.2 观察组患者接受社区健康教育干预前后的血糖指标变化
接受了社区健康教育干预后的患者其PBG、FBG以及HbALc指标均取得显著下降（见表2）。
3 讨论
当前，糖尿病是世界医学界共同面临的一大难题。近年来，人们的生活水平取得了显著的提高，导致老年糖尿病的发病率也在不断升高。对老年糖尿病患者实施社区健康教育干预，定期对患者进行上门随访，接受患者的健康咨询，向患者实施一对一饮食、运动和心理疏导，对患者的血糖水平控制药物进行种类和剂量调整，有利于帮助糖尿病患者了解自身病情，并且对改善患者血糖水平效果显著[1]。
在本研究中，实施社区健康教育干预的观察组患者对糖尿病相关科学知识的掌握程度显著优于对照组患者;另外，观察组患者在接受社区健康教育干预后，患者的PBG、FBG和HbALc水平取得显著下降，所有对比P<0.05，具有统计学意义。因此，社区健康教育干预老年糖尿病患者诊治的方法适宜在临床中的大力推广。
参考文献：
[1]王晓丹，商量，章春宇.健康教育方法对社区老年糖尿病患者健康行为影响研究[J].糖尿病新世界，2019，22（20）：28-29.