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【摘要】随着教育改革的推进，如今高中英语的课堂教学模式已经从学生的被动接受逐渐转变为学生的主动学习。对高中英语课堂自主学习模式的探索和实施，其意义在于激发学生对英语的学习兴趣，增强学生的语言自学能力。本文以自主学习模式的意义和理论基础为出发点，结合高中英语课堂教学中出现的一些实际问题和现象，探讨高中英语课堂教学结合自主学习模式的重要性与实施方法。
【关键词】高中英语 自主学习 课堂教学 能力提升
在现代的教育理论中，我们对学习模式的研究远远大于对知识的传授模式的研究。由于我国提倡素质教育，我国的教育模式在一次次教改中取得了质的飞跃，教育工作的重点逐渐转移到了研究学生的特点上，并开始通过研究所获得的准确信息改进课堂教学的方式、方法。高中英语课堂教学的特征以及高中阶段学生的身心特点决定了在英语的教学和学习过程中倡导自主学习模式的重要性和必要性。
一、高中英语课堂教学现状
近些年来，高中英语课堂教学模式已经开始发生转变，由从前的以教师为主体转换到以学生为主体。然而高中的教学任务十分紧张，因此课堂教育很多时候更加注重结果，往往忽略了实施过程的意义和重要性，因此高中英語课堂自主学习模式还没有完全被高中教师所接受和采用。
二、高中英语课堂自主学习模式的理论基础和意义
1.高中英语课堂自主学习模式的理论基础。自主学习模式与传统的学习模式相对应，是一种更为现代化的学习方式。它是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索和实践等方式来实现学习目标的学习模式。而今的高中英语课堂自主学习模式研究取得了一定的成就，也受到了广泛重视，自主学习模式分类较多，如“自学辅导教学”模式、“学案教学”模式和“课堂讨论教学”模式等。高中英语教学属于教学模式中的微观教学，这种模式的应用有两个必须的条件，就是提供给学习者的自主学习的时间和空间以及学习者必须具备自主学习的能力。
2.高中英语课堂自主学习模式的意义与必要性。学习方式的改变是新课改的一大亮点，新的《英语课程标准》中明确地提出了“以人为本的思想”，这就要求教师要改变传统的教学思维方式，积极推进教学和学习方式的转变。教育的根本目的在于培养拥有自学能力的人，即培养具备自主学习能力，并且能够把学习作为兴趣爱好的人。自主学习模式改变了高中英语教学的固定性和单一性，注重在英语教学过程中培养学生的自学能力和创新能力。把学生作为高中英语教学的主体，有效地激发了学生学习英语的主动性，提高了学生在课堂上学习英语的积极性。自主学习模式把英语课堂学习与业余学习结合起来，使教师教学与学生学习的过程多样化。
三、高中英语教学中自主学习模式的实施方法
对于学生来讲，高中时期是一个学习习惯养成的重要阶段，一味地教授知识已经不能满足当代教育的需要了。高中学习阶段里，学生不仅仅要在英语课堂中掌握高中阶段所必须的基础知识，还应该在教师的指导下培养出自主学习的习惯，同时掌握自主学习的基本能力。因此，在高中英语课堂教学的各个环节中，教师不但要将基础知识传授给学生，更要指导学生形成正确的学习观念，注重方法的运动，灵活运用知识。本人在近些年的教学实践过程中不断探索自主学习模式和高中英语课堂的结合方法，关注学生自学能力的养成，总结了如下几点将自主学习模式与高中英语课堂教学相结合的实施方法：
1.倡导学生进行简单的课前预习。课堂教学是教师传授学生知识的一个非常重要的途径，但这并不是学生获取知识的唯一方法。教师培养学生形成预习新课的良好习惯，有利于提高学生课上的学习效率，同时，也是对学生自学能力培养的一个非常高效的方法。
2.结合高中教学的特点构建合理的语言环境。高速、高效的学习模式需要教师注重完善教学设施的建设，在我国英语的课堂教学当中，最显著的问题就是英语语言环境的缺乏。在语言环境的创设中，不仅仅要从教室设施、辅助设施和教学用具等方面着手，更要注意在英语课堂中创造自主表达环境，利用单词听写、游戏和小组讨论等教学环节，让学生愉快地投入到教学环节当中，从而调动学生课堂学习的积极性。
3.以重点培养和全面培养结合的原则，注重学生在整体发展中的个体差异。在英语课堂的自主学习过程中，由于学生自身的学习能力有强有弱，对知识的掌握程度也有所不同，自主学习的内容也不能一概而论，教师要提供不同层次的学习活动，建立活动小组，实行分组讨论和学习，让自主学习能力较强的同学带动能力薄弱的同学，从而使全体学生都有所收获。在此强调，自主学习模式在课堂上的实施一定要顾全大局，尽量照顾到全班学生，这样才不至于流于表面。
4.引入对英语作品的赏析环节，创设多样化的英语学习形式。高中英语学习的知识容量要求学生必须拥有独立思考问题和解决能力的自学能力，并在审美观点上逐步形成个人的独到见解。让学生学会独立赏析文章，直接感受文章所彰显出的语言魅力，是提高学生学习英语积极性的有效方法。
自主学习模式作为一个崭新的英语教学理念，是贯穿我国高中英语课堂教学环节的重要原则。21世纪的教育理念强调学习的自主性和终身制，高中生自主学习能力的强弱，对其人生的发展有着至关重要的意义。因此，当代高中英语课堂的教学应该以学生的发展为中心，遵循以人为本的理念，努力探索适合高中英语课堂教学的自主学习模式。
参考文献：
[1]郭小江.高中课堂自主学习模式探究[J].英语广场，2014，3（3）.
[2]段兵兵.合作学习视角下的高中英语课堂自主学习[J].现代教育科学，2013，4（4）：50-51.
【关键词】高中英语 自主学习 课堂教学 能力提升
在现代的教育理论中，我们对学习模式的研究远远大于对知识的传授模式的研究。由于我国提倡素质教育，我国的教育模式在一次次教改中取得了质的飞跃，教育工作的重点逐渐转移到了研究学生的特点上，并开始通过研究所获得的准确信息改进课堂教学的方式、方法。高中英语课堂教学的特征以及高中阶段学生的身心特点决定了在英语的教学和学习过程中倡导自主学习模式的重要性和必要性。
一、高中英语课堂教学现状
近些年来，高中英语课堂教学模式已经开始发生转变，由从前的以教师为主体转换到以学生为主体。然而高中的教学任务十分紧张，因此课堂教育很多时候更加注重结果，往往忽略了实施过程的意义和重要性，因此高中英語课堂自主学习模式还没有完全被高中教师所接受和采用。
二、高中英语课堂自主学习模式的理论基础和意义
1.高中英语课堂自主学习模式的理论基础。自主学习模式与传统的学习模式相对应，是一种更为现代化的学习方式。它是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索和实践等方式来实现学习目标的学习模式。而今的高中英语课堂自主学习模式研究取得了一定的成就，也受到了广泛重视，自主学习模式分类较多，如“自学辅导教学”模式、“学案教学”模式和“课堂讨论教学”模式等。高中英语教学属于教学模式中的微观教学，这种模式的应用有两个必须的条件，就是提供给学习者的自主学习的时间和空间以及学习者必须具备自主学习的能力。
2.高中英语课堂自主学习模式的意义与必要性。学习方式的改变是新课改的一大亮点，新的《英语课程标准》中明确地提出了“以人为本的思想”，这就要求教师要改变传统的教学思维方式，积极推进教学和学习方式的转变。教育的根本目的在于培养拥有自学能力的人，即培养具备自主学习能力，并且能够把学习作为兴趣爱好的人。自主学习模式改变了高中英语教学的固定性和单一性，注重在英语教学过程中培养学生的自学能力和创新能力。把学生作为高中英语教学的主体，有效地激发了学生学习英语的主动性，提高了学生在课堂上学习英语的积极性。自主学习模式把英语课堂学习与业余学习结合起来，使教师教学与学生学习的过程多样化。
三、高中英语教学中自主学习模式的实施方法
对于学生来讲，高中时期是一个学习习惯养成的重要阶段，一味地教授知识已经不能满足当代教育的需要了。高中学习阶段里，学生不仅仅要在英语课堂中掌握高中阶段所必须的基础知识，还应该在教师的指导下培养出自主学习的习惯，同时掌握自主学习的基本能力。因此，在高中英语课堂教学的各个环节中，教师不但要将基础知识传授给学生，更要指导学生形成正确的学习观念，注重方法的运动，灵活运用知识。本人在近些年的教学实践过程中不断探索自主学习模式和高中英语课堂的结合方法，关注学生自学能力的养成，总结了如下几点将自主学习模式与高中英语课堂教学相结合的实施方法：
1.倡导学生进行简单的课前预习。课堂教学是教师传授学生知识的一个非常重要的途径，但这并不是学生获取知识的唯一方法。教师培养学生形成预习新课的良好习惯，有利于提高学生课上的学习效率，同时，也是对学生自学能力培养的一个非常高效的方法。
2.结合高中教学的特点构建合理的语言环境。高速、高效的学习模式需要教师注重完善教学设施的建设，在我国英语的课堂教学当中，最显著的问题就是英语语言环境的缺乏。在语言环境的创设中，不仅仅要从教室设施、辅助设施和教学用具等方面着手，更要注意在英语课堂中创造自主表达环境，利用单词听写、游戏和小组讨论等教学环节，让学生愉快地投入到教学环节当中，从而调动学生课堂学习的积极性。
3.以重点培养和全面培养结合的原则，注重学生在整体发展中的个体差异。在英语课堂的自主学习过程中，由于学生自身的学习能力有强有弱，对知识的掌握程度也有所不同，自主学习的内容也不能一概而论，教师要提供不同层次的学习活动，建立活动小组，实行分组讨论和学习，让自主学习能力较强的同学带动能力薄弱的同学，从而使全体学生都有所收获。在此强调，自主学习模式在课堂上的实施一定要顾全大局，尽量照顾到全班学生，这样才不至于流于表面。
4.引入对英语作品的赏析环节，创设多样化的英语学习形式。高中英语学习的知识容量要求学生必须拥有独立思考问题和解决能力的自学能力，并在审美观点上逐步形成个人的独到见解。让学生学会独立赏析文章，直接感受文章所彰显出的语言魅力，是提高学生学习英语积极性的有效方法。
自主学习模式作为一个崭新的英语教学理念，是贯穿我国高中英语课堂教学环节的重要原则。21世纪的教育理念强调学习的自主性和终身制，高中生自主学习能力的强弱，对其人生的发展有着至关重要的意义。因此，当代高中英语课堂的教学应该以学生的发展为中心，遵循以人为本的理念，努力探索适合高中英语课堂教学的自主学习模式。
参考文献：
[1]郭小江.高中课堂自主学习模式探究[J].英语广场，2014，3（3）.
[2]段兵兵.合作学习视角下的高中英语课堂自主学习[J].现代教育科学，2013，4（4）：50-51.