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一
2007年9月19日，一个吉祥而喜庆的日子。
下午4时30分左右，由省教研室组织的获全国或省优质课一等奖的教师以及承担了上课或作专题报告任务的省教研室教研员一行12人，经过5个多小时500多公里的长途跋涉，迎着大山里仲秋时节的明媚阳光，从南昌来到被誉为“中国竹子之乡”的赣南山区小县——崇义。
“省教研室下乡送教来了！”不胫而走的消息，在小小的崇义县引起了不小的轰动，教师们奔走相告。无论是县城学校的教师，还是农村学校的教师，他们都急切地打听着有没有自己所教学科的教师来上课，打听到了自己学科有教师来上课的都纷纷争着要听课的名额和安排调课，兴奋和期待写在他们的脸上……
“我们这里比较偏远，你们带优秀教师来这里上课，太好了！”崇义县教育局长刘天祥见面时的一席话，顷刻间打消了省教研室赴崇义县送教下乡一行人的旅途劳顿之苦。
为了举办这次活动，活动的组织者十分重视，成立了领导小组，物色了精兵强将。有上课任务的教师，个个把上课当作一项特殊任务来对待，细心研究上课的每一个环节。高中化学全国优质课一等奖获得者、南昌市外国语学校的张绣球老师，忍不住在火车上琢磨起教案设计中的一个细节来，他介绍说他要把数学的思维方法“嫁接”到化学中去，既授给学生知识，更启迪学生思维。一到宿地，省教研室英语教研员温爱英老师，便忙着从行李袋中取出上课用的教具、学具，看看那些“宝贝”有没有因旅途颠簸而受到什么损失。晚饭前后的那段时间，其他送教人员也没有闲着，分别到上课点学校做课件、试课件。“再有把握，也得去试一下，不能出现纰漏。”全国优秀教师、景德镇市浮梁一中特级教师钱立秋老师说。
“作为本次活动的成员之一，作为老师，作为教研员，作为活动的组织者，我要用自己的言行作好表率。”在傍晚召开的碰头会上，省教研室主任黄建国的发言，表达了所有送教人员的共同心愿——要把最好的课奉献给山区的教育。
二
9月20日，山水崇义醒得格外早，在微风轻轻吹、虫鸣吱吱声、晨雾浮山间的景象中，从乡下赶来听课的教师与县城的学生、教师汇合成为一道清晨特有的流动风景，有序地向县城五所送教上课点学校延伸……
上午7时50分，当记者来到崇义县章源中英文实验小学多媒体教室时，这里已聚集了来自全县的许多音乐教师，这个上课点安排的是二（2）班的《小青蛙找家》和五（1）班的《快乐的农夫》两节音乐课。《小青蛙找家》由赣州市录像课竞赛二等奖获得者、章源中英文实验小学黎旭珍老师执教。黎旭珍老师充分考虑了低年级学生的身心特点，把学生分成四个富有童趣的小雨点队、花儿队、小草队、小鸟队，激励学生以小队为集体夺苹果争第一。课在优美的“小青蛙要回家”故事中导入，先安排发声训练，然后让学生熟悉歌词，带学生读歌词，再学唱歌曲《小青蛙找家》。在学习的过程，采用了不同的歌唱形式，有听唱、跟唱、分角色编动作表演唱、小组合作大家唱，伴随黎老师一直挂在脸上的甜甜微笑，学生在轻松愉快的氛围中学会了这首儿歌。
第二节课《快乐的农夫》由省教研室音乐教研员杨文立执教。杨老师先让学生欣赏音乐，感受音乐美，然后以听为主，注重音乐的节奏，训练学生正确发音和对音乐的节奏感，并渗透学法。杨老师生动有趣的语言，流利严谨的表达，富有磁性的声音，不时碰撞出学生智慧的火花。整堂课脉络清晰，主次分明，精彩纷呈。学生学得轻松,教师教得轻松。所有听课教师无不钦佩杨老师深厚的功底、精湛的教艺。“这节课令人耳目一新，是一节音乐的享受课，学生觉得这节课特别短，连听课的老师也讲怎么就下课了。”章源实验小学的一位教师告诉记者，“从杨老师身上，我看到了自己在教学上的差距。我要在教学中大胆创新，不断提高自己的教学水平，把每一堂音乐课都上得让学生喜欢，让学生开心。”
当记者赶到崇义县横水中学的多媒体教室时，整个多媒体教室早已被围得水泄不通。课堂上，临川二中特级教师黄金声正在非常投入地上一节“用长方形纸折出思维”的数学习题讲解课，他清晰的思维、严密的逻辑、精练的语言，把学生引导到环环相扣的“学会用数学的眼光看问题”中去。记者挤在教室后门边望着这一幕，与其他听课教师一道，不时地为学生在课堂上的津津有味喝彩，为黄老师给学生留下循循善诱的“终生都不会忘记的一节课”赞叹。
“课上得非常精彩，很有震撼力，但农村教师学不到。”课后的座谈会上，针对听课教师提出的这一问题，省教研室数学教研员喻汉林精当的点评为听课教师拨云见日：“农村教师学不到的只是诸如没有多媒体的条件，黄老师的课若去掉多媒体，课照样会上得精彩，数学课关键是要有数学的内涵！”
在崇义中学实验楼503教室里，学校领导与全县高中地理教师观摩了钱立秋老师执教的高二地理《人口与环境》复习课。钱老师上课中不时地走下讲台，与学生进行平等交流，深入浅出地引导学生分析问题。通过设置“为什么赣州每年会有将近20万人到珠江三角洲去打工”这一学生身边的问题，来分析人口迁移的原因、影响、作用，让学生在较短的时间内进入教学的情境中。
钱老师在课后的座谈会上说：“教学、教研是相辅相成的，上课要把握大的方面，可以不拘小节，但底气要足，要有自信心。自信心来自于对课堂教学透彻的研究和一节课的整体把握，这样才能上出学生喜爱的好课。”
省教研室副主任喻金水接着说：“一节好课不仅要‘预设’，而且要关注‘生成’。但并不是花多少时间备课就能上好一节课，有的课需要用一生的时间来准备。”崇义中学范敦泉老师由衷地说道：“听了特级教师的示范课和专家的评析，让我茅塞顿开。钱老师的教学功底之深、知识面之广、驾驭教材的能力之强，是我们难于企及的；专家的导引和鼓励，为我指明了努力方向，让我充满了信心，我会向专家看齐，加倍努力，不断地成熟自己，完善自己。”
三
把最先进的教育理念送到农村学校，让农村孩子也享受最优质的教育资源是此行的目的之一。
上午还在县城上示范课并与听课教师进行现场交流，午饭后，送教的老师们又匆匆启程赶往崇义县的库区乡镇——杰坝乡。他们从县城出发，乘汽车行走了一段陆路，为了节省时间又乘船改走水路。累了、困了，就在座位上打个盹。历时一个多小时赶到杰坝乡后，这些老师们没有顾得上休息，甚至没有来得及喝上一口水，就兵分两路：一路直接赶赴杰坝乡中小学的上课教室，另一路沿着崎岖山路继续乘车到省委教育工委、省教育厅定点帮扶村小——黄沙小学。
记者首先随队来到黄沙小学，这所因网点调整而由原乡中心小学改为村小的教学点，有一至四年级92名学生。8名教师中，年龄最小的是四十出头的校长，教师平均年龄为54岁，每周人均课时17节，绝大部分教师长年累月把时间和精力花在学校，既上主课，又上副课，几乎没有机会走出黄沙村去学习、培训。得知有教师来上课，他们便把凳子早早地搬进了听课的教室。
山里的孩子，难得见到陌生人。送教老师们的到来，他们已是万般的好奇，用异样的目光打量着做课前准备的省教研室教研员邱伟华。邱老师向三年级学生上起了《奇妙的指纹》一课。他从一个盗窃案的侦破情境入手，提出了不同的人对应不同的指纹的问题，然后引导学生观察指纹、研究指纹，指导学生拓印指纹，并要求学生将自己拓印的指纹作为礼物送给父母，对于连橡皮泥是什么都不知道的山里孩子来说，让他们认识放大镜、认识印泥以及了解指纹、发现指纹的秘密是件多么不易而又多么有趣的事呀！可是在好长一段时间内，任凭邱老师怎么引导、启发，就是没有一个学生发言，可谁也没想到，经历了这样的境况之后，面对学生踊跃发言，想让他们安静下来都安静不下来的那种童真、童趣的场景，邱老师感慨万千：“山里的孩子，太可怜了，多想再给他们上一节课呀！”“我们几乎没有听过这样的课，也没有见这些学生上课这么开心过。邱老师的课开了我们的眼界，受益很深呐！”一位老教师十分诚恳地说。
在杰坝乡中小学五（1）班教室里，江西省小学语文优质课一等奖获得者、南昌市百花洲小学的周明玉老师正在执教《我的伯父鲁迅先生》一课。教过小学高段语文的教师都知道，这篇课文可不容易上。但见周老师高招迭出，她先与学生进行课前谈话，让学生介绍当地熟悉的风土人情，他们纷纷举手抢答，课堂立刻活跃起来，先前的陌生感和紧张感顿时消失了。随后，她声情并茂地朗诵臧克家为纪念鲁迅先生而作的《有的人》，那份认真劲、那份执著情，深深地吸引了学生、深深地感动了学生，仿佛把学生置身于“我”与“伯父”的现实情境中。在教学过程中，她十分注重引导学生理清思路，尊重、欣赏每一个学生，或摸摸学生的头，或拍拍学生的肩，让学生备感亲切与温暖，让学生备受鼓舞与激励……
山里的孩子最纯朴，他们对于知识的渴望在周老师的循循善诱下愈发强烈。望着一双双求知若渴的眼睛，无论是上课教师还是听课教师都进入了忘我的情境中，连下课铃响了，他们都丝毫未觉察到。原本40分钟的课竟上了整整59分钟！当周老师宣布下课的刹那间，雷鸣般的掌声一浪高过一浪地冲出了教室，久久回荡在青山环抱的校园里！
四
9月21日，原定上午8时20分开始的四场报告会，8时不到，崇义中学教科大楼宽大的511会议室已被各学校赶来听报告的教师围得水泄不通。“连崇义中学教师办公室的凳子都被搬空了。”会场组织者告诉记者。报告主席台上，省教研室主任黄建国作的《让教育回归自然，让课堂回归真实》、省教研室副主任喻金水作的《课改与教师专业成长》、省教研室课题办杨涛作的《江西省中小学教育科研课题立/结项的要求》以及赣州市教科所所长李建作的《中小学校本教研应关注的四个问题》四场讲座，场场精彩，高潮迭起。主席台下，听课教师或听或记，每到精彩处，掌声雷鸣。崇义中学的谢文学主任在听完报告后说：“报告质朴无华，十分实在。让我们感受到了让教育回归自然、让课堂回归真实的呼唤！”
两天来一直陪同参加活动的崇义县副县长李秀珍在与送教人员惜别时，紧紧地握住黄建国主任的手，感慨地说：“你们扎实的工作，先进的理念，高超的教艺，让崇义的师生饱食了一顿营养大餐。你们不仅送来了理念，送来了思想，送来了方法，还送来了情意，送来了希望，为山区教育送来了清新的风。我们要让这股清新的风吹遍竹乡的每个角落，让山更绿，让水更清。”
□责任编辑 徐慧林
E-mail:Xuhuilin12@Tom.com
2007年9月19日，一个吉祥而喜庆的日子。
下午4时30分左右，由省教研室组织的获全国或省优质课一等奖的教师以及承担了上课或作专题报告任务的省教研室教研员一行12人，经过5个多小时500多公里的长途跋涉，迎着大山里仲秋时节的明媚阳光，从南昌来到被誉为“中国竹子之乡”的赣南山区小县——崇义。
“省教研室下乡送教来了！”不胫而走的消息，在小小的崇义县引起了不小的轰动，教师们奔走相告。无论是县城学校的教师，还是农村学校的教师，他们都急切地打听着有没有自己所教学科的教师来上课，打听到了自己学科有教师来上课的都纷纷争着要听课的名额和安排调课，兴奋和期待写在他们的脸上……
“我们这里比较偏远，你们带优秀教师来这里上课，太好了！”崇义县教育局长刘天祥见面时的一席话，顷刻间打消了省教研室赴崇义县送教下乡一行人的旅途劳顿之苦。
为了举办这次活动，活动的组织者十分重视，成立了领导小组，物色了精兵强将。有上课任务的教师，个个把上课当作一项特殊任务来对待，细心研究上课的每一个环节。高中化学全国优质课一等奖获得者、南昌市外国语学校的张绣球老师，忍不住在火车上琢磨起教案设计中的一个细节来，他介绍说他要把数学的思维方法“嫁接”到化学中去，既授给学生知识，更启迪学生思维。一到宿地，省教研室英语教研员温爱英老师，便忙着从行李袋中取出上课用的教具、学具，看看那些“宝贝”有没有因旅途颠簸而受到什么损失。晚饭前后的那段时间，其他送教人员也没有闲着，分别到上课点学校做课件、试课件。“再有把握，也得去试一下，不能出现纰漏。”全国优秀教师、景德镇市浮梁一中特级教师钱立秋老师说。
“作为本次活动的成员之一，作为老师，作为教研员，作为活动的组织者，我要用自己的言行作好表率。”在傍晚召开的碰头会上，省教研室主任黄建国的发言，表达了所有送教人员的共同心愿——要把最好的课奉献给山区的教育。
二
9月20日，山水崇义醒得格外早，在微风轻轻吹、虫鸣吱吱声、晨雾浮山间的景象中，从乡下赶来听课的教师与县城的学生、教师汇合成为一道清晨特有的流动风景，有序地向县城五所送教上课点学校延伸……
上午7时50分，当记者来到崇义县章源中英文实验小学多媒体教室时，这里已聚集了来自全县的许多音乐教师，这个上课点安排的是二（2）班的《小青蛙找家》和五（1）班的《快乐的农夫》两节音乐课。《小青蛙找家》由赣州市录像课竞赛二等奖获得者、章源中英文实验小学黎旭珍老师执教。黎旭珍老师充分考虑了低年级学生的身心特点，把学生分成四个富有童趣的小雨点队、花儿队、小草队、小鸟队，激励学生以小队为集体夺苹果争第一。课在优美的“小青蛙要回家”故事中导入，先安排发声训练，然后让学生熟悉歌词，带学生读歌词，再学唱歌曲《小青蛙找家》。在学习的过程，采用了不同的歌唱形式，有听唱、跟唱、分角色编动作表演唱、小组合作大家唱，伴随黎老师一直挂在脸上的甜甜微笑，学生在轻松愉快的氛围中学会了这首儿歌。
第二节课《快乐的农夫》由省教研室音乐教研员杨文立执教。杨老师先让学生欣赏音乐，感受音乐美，然后以听为主，注重音乐的节奏，训练学生正确发音和对音乐的节奏感，并渗透学法。杨老师生动有趣的语言，流利严谨的表达，富有磁性的声音，不时碰撞出学生智慧的火花。整堂课脉络清晰，主次分明，精彩纷呈。学生学得轻松,教师教得轻松。所有听课教师无不钦佩杨老师深厚的功底、精湛的教艺。“这节课令人耳目一新，是一节音乐的享受课，学生觉得这节课特别短，连听课的老师也讲怎么就下课了。”章源实验小学的一位教师告诉记者，“从杨老师身上，我看到了自己在教学上的差距。我要在教学中大胆创新，不断提高自己的教学水平，把每一堂音乐课都上得让学生喜欢，让学生开心。”
当记者赶到崇义县横水中学的多媒体教室时，整个多媒体教室早已被围得水泄不通。课堂上，临川二中特级教师黄金声正在非常投入地上一节“用长方形纸折出思维”的数学习题讲解课，他清晰的思维、严密的逻辑、精练的语言，把学生引导到环环相扣的“学会用数学的眼光看问题”中去。记者挤在教室后门边望着这一幕，与其他听课教师一道，不时地为学生在课堂上的津津有味喝彩，为黄老师给学生留下循循善诱的“终生都不会忘记的一节课”赞叹。
“课上得非常精彩，很有震撼力，但农村教师学不到。”课后的座谈会上，针对听课教师提出的这一问题，省教研室数学教研员喻汉林精当的点评为听课教师拨云见日：“农村教师学不到的只是诸如没有多媒体的条件，黄老师的课若去掉多媒体，课照样会上得精彩，数学课关键是要有数学的内涵！”
在崇义中学实验楼503教室里，学校领导与全县高中地理教师观摩了钱立秋老师执教的高二地理《人口与环境》复习课。钱老师上课中不时地走下讲台，与学生进行平等交流，深入浅出地引导学生分析问题。通过设置“为什么赣州每年会有将近20万人到珠江三角洲去打工”这一学生身边的问题，来分析人口迁移的原因、影响、作用，让学生在较短的时间内进入教学的情境中。
钱老师在课后的座谈会上说：“教学、教研是相辅相成的，上课要把握大的方面，可以不拘小节，但底气要足，要有自信心。自信心来自于对课堂教学透彻的研究和一节课的整体把握，这样才能上出学生喜爱的好课。”
省教研室副主任喻金水接着说：“一节好课不仅要‘预设’，而且要关注‘生成’。但并不是花多少时间备课就能上好一节课，有的课需要用一生的时间来准备。”崇义中学范敦泉老师由衷地说道：“听了特级教师的示范课和专家的评析，让我茅塞顿开。钱老师的教学功底之深、知识面之广、驾驭教材的能力之强，是我们难于企及的；专家的导引和鼓励，为我指明了努力方向，让我充满了信心，我会向专家看齐，加倍努力，不断地成熟自己，完善自己。”
三
把最先进的教育理念送到农村学校，让农村孩子也享受最优质的教育资源是此行的目的之一。
上午还在县城上示范课并与听课教师进行现场交流，午饭后，送教的老师们又匆匆启程赶往崇义县的库区乡镇——杰坝乡。他们从县城出发，乘汽车行走了一段陆路，为了节省时间又乘船改走水路。累了、困了，就在座位上打个盹。历时一个多小时赶到杰坝乡后，这些老师们没有顾得上休息，甚至没有来得及喝上一口水，就兵分两路：一路直接赶赴杰坝乡中小学的上课教室，另一路沿着崎岖山路继续乘车到省委教育工委、省教育厅定点帮扶村小——黄沙小学。
记者首先随队来到黄沙小学，这所因网点调整而由原乡中心小学改为村小的教学点，有一至四年级92名学生。8名教师中，年龄最小的是四十出头的校长，教师平均年龄为54岁，每周人均课时17节，绝大部分教师长年累月把时间和精力花在学校，既上主课，又上副课，几乎没有机会走出黄沙村去学习、培训。得知有教师来上课，他们便把凳子早早地搬进了听课的教室。
山里的孩子，难得见到陌生人。送教老师们的到来，他们已是万般的好奇，用异样的目光打量着做课前准备的省教研室教研员邱伟华。邱老师向三年级学生上起了《奇妙的指纹》一课。他从一个盗窃案的侦破情境入手，提出了不同的人对应不同的指纹的问题，然后引导学生观察指纹、研究指纹，指导学生拓印指纹，并要求学生将自己拓印的指纹作为礼物送给父母，对于连橡皮泥是什么都不知道的山里孩子来说，让他们认识放大镜、认识印泥以及了解指纹、发现指纹的秘密是件多么不易而又多么有趣的事呀！可是在好长一段时间内，任凭邱老师怎么引导、启发，就是没有一个学生发言，可谁也没想到，经历了这样的境况之后，面对学生踊跃发言，想让他们安静下来都安静不下来的那种童真、童趣的场景，邱老师感慨万千：“山里的孩子，太可怜了，多想再给他们上一节课呀！”“我们几乎没有听过这样的课，也没有见这些学生上课这么开心过。邱老师的课开了我们的眼界，受益很深呐！”一位老教师十分诚恳地说。
在杰坝乡中小学五（1）班教室里，江西省小学语文优质课一等奖获得者、南昌市百花洲小学的周明玉老师正在执教《我的伯父鲁迅先生》一课。教过小学高段语文的教师都知道，这篇课文可不容易上。但见周老师高招迭出，她先与学生进行课前谈话，让学生介绍当地熟悉的风土人情，他们纷纷举手抢答，课堂立刻活跃起来，先前的陌生感和紧张感顿时消失了。随后，她声情并茂地朗诵臧克家为纪念鲁迅先生而作的《有的人》，那份认真劲、那份执著情，深深地吸引了学生、深深地感动了学生，仿佛把学生置身于“我”与“伯父”的现实情境中。在教学过程中，她十分注重引导学生理清思路，尊重、欣赏每一个学生，或摸摸学生的头，或拍拍学生的肩，让学生备感亲切与温暖，让学生备受鼓舞与激励……
山里的孩子最纯朴，他们对于知识的渴望在周老师的循循善诱下愈发强烈。望着一双双求知若渴的眼睛，无论是上课教师还是听课教师都进入了忘我的情境中，连下课铃响了，他们都丝毫未觉察到。原本40分钟的课竟上了整整59分钟！当周老师宣布下课的刹那间，雷鸣般的掌声一浪高过一浪地冲出了教室，久久回荡在青山环抱的校园里！
四
9月21日，原定上午8时20分开始的四场报告会，8时不到，崇义中学教科大楼宽大的511会议室已被各学校赶来听报告的教师围得水泄不通。“连崇义中学教师办公室的凳子都被搬空了。”会场组织者告诉记者。报告主席台上，省教研室主任黄建国作的《让教育回归自然，让课堂回归真实》、省教研室副主任喻金水作的《课改与教师专业成长》、省教研室课题办杨涛作的《江西省中小学教育科研课题立/结项的要求》以及赣州市教科所所长李建作的《中小学校本教研应关注的四个问题》四场讲座，场场精彩，高潮迭起。主席台下，听课教师或听或记，每到精彩处，掌声雷鸣。崇义中学的谢文学主任在听完报告后说：“报告质朴无华，十分实在。让我们感受到了让教育回归自然、让课堂回归真实的呼唤！”
两天来一直陪同参加活动的崇义县副县长李秀珍在与送教人员惜别时，紧紧地握住黄建国主任的手，感慨地说：“你们扎实的工作，先进的理念，高超的教艺，让崇义的师生饱食了一顿营养大餐。你们不仅送来了理念，送来了思想，送来了方法，还送来了情意，送来了希望，为山区教育送来了清新的风。我们要让这股清新的风吹遍竹乡的每个角落，让山更绿，让水更清。”
□责任编辑 徐慧林
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