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依托探究学习 提升复习品质——专题复习课“再议氢氧化钠”的教学设计
依托探究学习 提升复习品质——专题复习课“再议氢氧化钠”的教学设计
来源 :化学教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gogouu
【摘 要】
:
学生是探究的主体,在教学中通过问题的提出并引导学生分析确定探究课题,让学生在猜想的基础上自己设计鉴别方案、实施实验方案,观察并分析实验现象,直至得出结论,最后评价别
【作 者】
:
李洁
张琴
孙宪启
【机 构】
:
上海市宝钢新世纪学校,上海市行知中学
【出 处】
:
化学教学
【发表日期】
:
2017年09期
【关键词】
:
探究
复习
教学设计
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学生是探究的主体,在教学中通过问题的提出并引导学生分析确定探究课题,让学生在猜想的基础上自己设计鉴别方案、实施实验方案,观察并分析实验现象,直至得出结论,最后评价别人的探究方案,体验知识的生成过程,形成科学素养和实验探究能力。
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