乐理教材相关论文
【摘 要】 我国乐理教材的编写历史可以追溯到20世纪初，当时的乐理教材以曾志忞、丰子恺、刘质平、萧友梅、吴梦非为代表的国人译......
概念的内容是客观的,形式是主观的.要表达清楚一个概念,需要主观与客观的完全统一.运用逻辑学的基本原理分析乐理定义,可以减少由......
乐理教材内容的编排和选择对于基本乐理的教学以及学科的发展都相当重要。要将诸多知识有机地、系统地构成一个科学的体系，需要从教......
令人忧虑的基础乐理教学某省于2001年6月进行了高等职业教育音乐专业的对口招生。所谓“对口”,就是说考生均为艺术中专音乐专业、......
基本乐理内容的新扩展评音乐自学丛书的两本新编乐理教材黎理一《基本乐理教程》（晏成、童忠良、钟峻程著）自１９９０年１０月出版以来，现已重印......
根据《对〈基本乐理教程·乐理卷〉若干问题的讨论》一文提出的观点和问题,分别从心理学、社会学、哲学的角度分析其理论依据,......
在当前的乐理教材中，同一作者、不同作者、同一版本、不同版本乐理教材的谱例选配存在着明显的重复现象，对这一现象进行了梳理和比较......
随着时代的发展和教育改革的深入,多年来多数专业艺术类学校基本理论教学采用李重光编写的教材《基本乐理简明教程》,其缺乏时代性......
音乐理论具有很重要的作用,然而在目前的乐理教学中,仍然存在很多问题,如：乐理教学＂重技轻理＂、乐理教材质量平平、乐理教学＂崇洋媚外＂......
基本乐理作为一门音乐技术理论基础课,长期以来遵循欧洲乐理体系和唯技术至上的教学模式。这种模式下构建的基本乐理教材,基本上跳......
五四运动推进了中国反封建思想的发展进程,提倡西化理论,开创了文学新时代,在此背景之下教育制度也开始发生变革。1921年10月颁布......
<正>由于众所周知的历史原因,目前市面出版的大多数乐理教科书,在体系结构内容上基本还都是在承袭着较为传统的程式化的模式而鲜有......
根据《对〈基本乐理教程·乐理卷〉若干问题的讨论》一文提出的观点和问题,分别从心理学、社会学、哲学的角度分析其理论依据,试图......
1999年 1 0月 2 1日下午 ,中央音乐学院音乐学系、学报编辑部和图书馆联合举办关于学术规范问题的座谈会。讨论主要围绕周勤如文章......
<正> 基础音乐理论(简称乐理)是对音乐基础问题进行高度抽象、高度概括的学科。基础音乐理论水准的高低的主耍体现形式是教材。从......
2 0世纪以来 ,中国乐理学科的发展可以用下面的图示概括出来 :对传统乐学理论的继承→对西乐理论的茫然接受→东西方乐理观念的冲......
<正>杜亚雄先生发表于《音乐研究》2005年第1期的《中国乐理结构体系刍议》一文中提出并加以讨论的第一个问题即是“何谓乐理”,在......
期刊
<正>自近代西洋乐理输入中国,中国音乐基础理论教育就一直处于一个不断吸收与融合的发展过程中,欧洲乐理、中国民族乐理、现代乐理......
【正】 乐理是音乐学科的基本理论,它应该有严密的系统,有完整的科学体系。我国出版的各种中、小学音乐课本却大都是以歌曲为中心,......
自20世纪90年代以来，“基本乐理”学科研究成果不断涌现，学科理论研究不断深入，许多新教材得以出版，该学科进入了一个新的发展时期。下......
