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摘 要：发挥先锋模范作用，是作为一名大学生党员责任的应有之义，是党组织对党员的基本要求及党员先进性的集中体现，也是现代大学生党员的光荣使命和时代责任。文章分析了影响大学生党员发挥先锋模范作用的现存问题，并在此基础上提出了发挥大学生党员先锋模范作用的方法与途径。
关键词：大学生;党员;先锋模范
中图分类号：D691.74 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2016）02-0174-02
2012年11月8日，胡锦涛同志在党的十八大报告中指出：“以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理，健全党员立足岗位创先争优长效机制，推动广大党员发挥先锋模范作用。”2013年6月28日，习近平同志在全国组织工作会议上也提出：“要严格党员日常教育和管理，使广大党员平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来，充分发挥先锋模范作用。”因此，发挥先锋模范作用，是作为一名大学生党员责任的应有之义，是党组织对党员的基本要求及党员先进性的集中体现，同时也是现代大学生党员的光荣使命和时代责任。为了了解大学生党员先锋模范作用发挥的现状，笔者专门对福建医科大学医学技术与工程学院进行了专项调查，截至2014年12月，医学技术与工程学院目前在校学生共1 779人，其中党员156人，占总人数的8.8%。统计2013-2014学年，大学生党员在担任学生干部、获得学业奖学金、各类荣誉称号获得、各类竞赛获奖中的比例分别为：65%、52%、61%、49%。从这些数据中可以看出，党员在专业学习和学科竞赛方面虽有一定的表率作用，但不是非常明显。而在参加各类学生活动，荣誉获得方面和担任学生干部方面却发挥了较为显著的骨干作用。但随机的调查发现，学生普遍对大学生党员发挥先进模范作用认同感不高。
一、学生党员先锋模范作用发挥的现状分析
（一）党员党性不强
多数学生都能认识到大学生作为国家培养高水平人才的手段，毕业后应该尽己所能建设社会，也能认识到进入国家体制内是发挥所长的重要途径之一，然而要进入体制很多时候就要求必须是一名共产党员。这种现实主义的入党模式大大降低了同学们对共产党员具备创新、先进和纯洁性的培养，没有坚定的理想信念，缺失应有的责任意识，缺乏积极进取、敢为人先的竞争意识。这些都是党员同学未能发挥先锋模范作用的重要内因。
（二）政治理论水平缺失
目前，在各大高校普遍存在的一个问题是，高校学生对学习理论知识不感兴趣，对于学院或党支部等组织的学习会都是应付了事，未能形成自我认识，从而导致对党和国家的方针政策、事业发展，国内外时事政治都缺乏基本的了解，在涉及原则性的大是大非和一些社会热点、难点问题上缺乏科学理性的判断和认识，处理问题手段不恰当、方法不成熟、说话缺乏感召力，往往急功近利，不能以理服人，这就使得大学生党员未能在学生群体中凸显应有的先进性。
（三）培养考核机制僵化
目前，高等学校发展党员都是规模化“生产”，在学生党员的培养教育上注重形式而缺乏内容，一些基层支部在发展党员对应该交多少思想报告，参加多少次基层活动等做出明确指标。一定程度上讲，下达具体指标，给予了学生党员们以动力和方向，更好地参加到党建的各项工作中来，也利于党组织对其进行评价考核。再者，不可否认，“数据”作为刚性手段，能一定程度上反映党员同志们的工作成效或活动状况。但是，依赖性地以“数据”来等同于效果和要求，过于片面，对形成良好风气无益，造成个别党员同志急功于指标任务，而不顾结果如何。
此外，对入党积极分子、预备党员的考察流于形式，在发展或转正时匆忙做材料;同时，缺乏对学生党员的考核机制，不能对其起到引导和规范作用，逐渐弱化了党员的先锋模范意识。
二、学生党员发挥先进性的途径
（一）加强学生党员党性的培养
医学技术与工程学院学生党支部历来有和学校关工委退休教师党支部共建联合培养党员的传统，已退休的老同志通过自身的学习工作经历来进行党性教育，不少党员通过与老同志的谈话学习受到感染，提升了自身的业务水平也得到了党性的培养。然而近年来医学技术与工程学院学生不断扩招，发展任务重，老同志由于身体或其他事务原因，并不能事事亲为，逐个谈话培养，影响了党员党性的培养，笔者认为与关工委共建培养党员的模式应该继续保留并发挥下去，同时笔者也建议通过以下几个方式加强党员的党性。
一是建立党性实践记录机制。通过制定《大学生党员党性锻炼训练册》和《大学生党员先锋模范实践手册》，要求每个党员在学习党的理论、方针、政策或参加党员学习理论活动后将心得记录在《大学生党员党性锻炼训练册》里，在参加党组织安排的社会实践后将感想记录在《大学生党员先锋模范实践手册》中。在长期的积累中，这些记录不仅能够和学生党员一起见证他们成长进步的历程，也能成为党组织对学生党员考核的一个有力抓手。
二是建立述职答辩机制和群众测评机制。要求每位学生党员就自己思想、学习、生活、工作、实践等方面定期向党支部汇报发挥先锋模范作用的情况，接受组织内外质询，并进行无记名投票评价，使自觉接受群众监督成为常态化，提高群众对党员的满意度。
三是改善民主生活机制。学生党员支部要规范开展好民主生活会，用好批评和自我批评这个利器，既要谈学生支部存在的缺点和问题、学生党员的得失，还要提出相应的改进措施。
四是建立评优表彰机制。在党性实践、述职答辩、满意度测评和民主生活会的基础上，进行评优表彰、树立典型模范，发挥示范作用。
（二）提升党员理论素养水平
为加强党员同志的党建理论知识学习，提高政治素养，医学技术与工程学院个别学生党支部创建了理论知识答辩机制，即新增发展党员以及到期转正的预备党员都按照相关要求参加支部答辩工作。该机制主要考核学生党员们的时事政治、入党程序知识等，要求学生在寻求发展或转正前要自觉主动向党支部提出申请、安排答辩，只有通过答辩，才能推荐发展或按期转正。这必然要求学生党员需要对党和国家的政策、时事政治有充分的了解。显然，通过答辩这种机制能有效提升学生党员的理论素养，对党员先锋模范作用的发挥有重要影响作用。除此之外，微博、微信等新媒体的出现，有了更多的发声机会和平台，也重构了以前的传播格局，要积极搭建各类新媒体传播平台，譬如通过支部论坛、党建QQ群，微博微信等网络平台加强党员的理论知识学习。 （三）完善党员培养考核机制
建立完善的党员培养考核机制是调动学生党员积极性，使党员同志们的先锋模范作用得到充分发挥的良好途径。对照党员们从学业质量、工作成效、活动参与、社会实践、生活表现、群众评议等多方面进行量化考核。
学业质量。作为共产党员，只有精通自身的业务，才能在广大同学中起到良好的模范带头作用，因此学习成绩的考核是党员考核的重要部分。当然，医学生毕竟异于普通本科学生，学习上既要要求其对专业基础知识的掌握和领悟，也要在实践实习上理论化于实践，取得优异成绩。
工作方面。在工作方面既要鼓励党员参加学院学生组织，参与学院学生管理事务，也要鼓励党员走出校门进行多方面多形式的实践性工作活动，通过形式多样的工作努力提升自身能力水平，在群众中形成示范作用。
生活方面。学生寝室既是同学们生活、学习和休息的重要场所，也是大学生们的第二个家，还是进行思想政治教育和素质教育的重要阵地，是校园文化建设中的重要载体之一。在现实生活中，学生党员与同学们之间是否能形成良好的人际关系，是否能帮扶同学、扶持朋友，通过平时生活中相处的点滴，形成融洽的感情;注意观察、及时发现身边的同学在学习生活中存在的问题，并积极想方设法帮助解决问题等，这都能成为考核一位党员的组成部分。
同时，在考核的基础上应该树立典型，每年对学生党员单列名额，评选一定比例的优秀党员或者优秀党务工作者，并适当扩大宣传报道。一方面对于党员有很好的激励作用，另一方面也能扩大学生党员的影响力，有利于推动学生党员发挥先锋模范作用。
三、结语
发挥大学生党员的先锋模范带头作用，既是大学生党员义不容辞的光荣使命，又是党组织对大学生党员的基本要求。大学生党员只有从思想、工作、学习、生活等各方面都发挥好先锋模范作用，努力做到思想进步、工作出色、学习优异、生活厚实，才能在群众中树立起良好的大学生党员形象，引导和带领身边的同学进步，增强党组织凝聚力和战斗力，为我党建设成为立党为公、执政为民，求真务实、改革创新，清正廉洁、艰苦奋斗、团结和谐、富有活力的马克思主义执政党做出应有的贡献，为使中华民族伟大复兴的“中国梦”做出应有的贡献，此外，促进自身的发展和进步，实现作为一名中共党员应有的价值。
参考文献：
[1]杨燕彩.论如何发挥大学生党员先锋模范作用[J].人力资源管理，2010（6）.
[2]佟丹丹.促进大学生党员先锋模范作用发挥的途径建设[J].学理论，2011（33）.
[3]宋海生，李跃芹.发挥大学生党员先锋模范作用的载体建设[J].党史博彩（理论版），2011（12）.
[4]张桂莲.大学生党员先锋模范作用发挥的现状及策略探析——以浙江大学城市学院工程学院为例[J].科教导刊，2012（10）.
关键词：大学生;党员;先锋模范
中图分类号：D691.74 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2016）02-0174-02
2012年11月8日，胡锦涛同志在党的十八大报告中指出：“以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理，健全党员立足岗位创先争优长效机制，推动广大党员发挥先锋模范作用。”2013年6月28日，习近平同志在全国组织工作会议上也提出：“要严格党员日常教育和管理，使广大党员平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来，充分发挥先锋模范作用。”因此，发挥先锋模范作用，是作为一名大学生党员责任的应有之义，是党组织对党员的基本要求及党员先进性的集中体现，同时也是现代大学生党员的光荣使命和时代责任。为了了解大学生党员先锋模范作用发挥的现状，笔者专门对福建医科大学医学技术与工程学院进行了专项调查，截至2014年12月，医学技术与工程学院目前在校学生共1 779人，其中党员156人，占总人数的8.8%。统计2013-2014学年，大学生党员在担任学生干部、获得学业奖学金、各类荣誉称号获得、各类竞赛获奖中的比例分别为：65%、52%、61%、49%。从这些数据中可以看出，党员在专业学习和学科竞赛方面虽有一定的表率作用，但不是非常明显。而在参加各类学生活动，荣誉获得方面和担任学生干部方面却发挥了较为显著的骨干作用。但随机的调查发现，学生普遍对大学生党员发挥先进模范作用认同感不高。
一、学生党员先锋模范作用发挥的现状分析
（一）党员党性不强
多数学生都能认识到大学生作为国家培养高水平人才的手段，毕业后应该尽己所能建设社会，也能认识到进入国家体制内是发挥所长的重要途径之一，然而要进入体制很多时候就要求必须是一名共产党员。这种现实主义的入党模式大大降低了同学们对共产党员具备创新、先进和纯洁性的培养，没有坚定的理想信念，缺失应有的责任意识，缺乏积极进取、敢为人先的竞争意识。这些都是党员同学未能发挥先锋模范作用的重要内因。
（二）政治理论水平缺失
目前，在各大高校普遍存在的一个问题是，高校学生对学习理论知识不感兴趣，对于学院或党支部等组织的学习会都是应付了事，未能形成自我认识，从而导致对党和国家的方针政策、事业发展，国内外时事政治都缺乏基本的了解，在涉及原则性的大是大非和一些社会热点、难点问题上缺乏科学理性的判断和认识，处理问题手段不恰当、方法不成熟、说话缺乏感召力，往往急功近利，不能以理服人，这就使得大学生党员未能在学生群体中凸显应有的先进性。
（三）培养考核机制僵化
目前，高等学校发展党员都是规模化“生产”，在学生党员的培养教育上注重形式而缺乏内容，一些基层支部在发展党员对应该交多少思想报告，参加多少次基层活动等做出明确指标。一定程度上讲，下达具体指标，给予了学生党员们以动力和方向，更好地参加到党建的各项工作中来，也利于党组织对其进行评价考核。再者，不可否认，“数据”作为刚性手段，能一定程度上反映党员同志们的工作成效或活动状况。但是，依赖性地以“数据”来等同于效果和要求，过于片面，对形成良好风气无益，造成个别党员同志急功于指标任务，而不顾结果如何。
此外，对入党积极分子、预备党员的考察流于形式，在发展或转正时匆忙做材料;同时，缺乏对学生党员的考核机制，不能对其起到引导和规范作用，逐渐弱化了党员的先锋模范意识。
二、学生党员发挥先进性的途径
（一）加强学生党员党性的培养
医学技术与工程学院学生党支部历来有和学校关工委退休教师党支部共建联合培养党员的传统，已退休的老同志通过自身的学习工作经历来进行党性教育，不少党员通过与老同志的谈话学习受到感染，提升了自身的业务水平也得到了党性的培养。然而近年来医学技术与工程学院学生不断扩招，发展任务重，老同志由于身体或其他事务原因，并不能事事亲为，逐个谈话培养，影响了党员党性的培养，笔者认为与关工委共建培养党员的模式应该继续保留并发挥下去，同时笔者也建议通过以下几个方式加强党员的党性。
一是建立党性实践记录机制。通过制定《大学生党员党性锻炼训练册》和《大学生党员先锋模范实践手册》，要求每个党员在学习党的理论、方针、政策或参加党员学习理论活动后将心得记录在《大学生党员党性锻炼训练册》里，在参加党组织安排的社会实践后将感想记录在《大学生党员先锋模范实践手册》中。在长期的积累中，这些记录不仅能够和学生党员一起见证他们成长进步的历程，也能成为党组织对学生党员考核的一个有力抓手。
二是建立述职答辩机制和群众测评机制。要求每位学生党员就自己思想、学习、生活、工作、实践等方面定期向党支部汇报发挥先锋模范作用的情况，接受组织内外质询，并进行无记名投票评价，使自觉接受群众监督成为常态化，提高群众对党员的满意度。
三是改善民主生活机制。学生党员支部要规范开展好民主生活会，用好批评和自我批评这个利器，既要谈学生支部存在的缺点和问题、学生党员的得失，还要提出相应的改进措施。
四是建立评优表彰机制。在党性实践、述职答辩、满意度测评和民主生活会的基础上，进行评优表彰、树立典型模范，发挥示范作用。
（二）提升党员理论素养水平
为加强党员同志的党建理论知识学习，提高政治素养，医学技术与工程学院个别学生党支部创建了理论知识答辩机制，即新增发展党员以及到期转正的预备党员都按照相关要求参加支部答辩工作。该机制主要考核学生党员们的时事政治、入党程序知识等，要求学生在寻求发展或转正前要自觉主动向党支部提出申请、安排答辩，只有通过答辩，才能推荐发展或按期转正。这必然要求学生党员需要对党和国家的政策、时事政治有充分的了解。显然，通过答辩这种机制能有效提升学生党员的理论素养，对党员先锋模范作用的发挥有重要影响作用。除此之外，微博、微信等新媒体的出现，有了更多的发声机会和平台，也重构了以前的传播格局，要积极搭建各类新媒体传播平台，譬如通过支部论坛、党建QQ群，微博微信等网络平台加强党员的理论知识学习。 （三）完善党员培养考核机制
建立完善的党员培养考核机制是调动学生党员积极性，使党员同志们的先锋模范作用得到充分发挥的良好途径。对照党员们从学业质量、工作成效、活动参与、社会实践、生活表现、群众评议等多方面进行量化考核。
学业质量。作为共产党员，只有精通自身的业务，才能在广大同学中起到良好的模范带头作用，因此学习成绩的考核是党员考核的重要部分。当然，医学生毕竟异于普通本科学生，学习上既要要求其对专业基础知识的掌握和领悟，也要在实践实习上理论化于实践，取得优异成绩。
工作方面。在工作方面既要鼓励党员参加学院学生组织，参与学院学生管理事务，也要鼓励党员走出校门进行多方面多形式的实践性工作活动，通过形式多样的工作努力提升自身能力水平，在群众中形成示范作用。
生活方面。学生寝室既是同学们生活、学习和休息的重要场所，也是大学生们的第二个家，还是进行思想政治教育和素质教育的重要阵地，是校园文化建设中的重要载体之一。在现实生活中，学生党员与同学们之间是否能形成良好的人际关系，是否能帮扶同学、扶持朋友，通过平时生活中相处的点滴，形成融洽的感情;注意观察、及时发现身边的同学在学习生活中存在的问题，并积极想方设法帮助解决问题等，这都能成为考核一位党员的组成部分。
同时，在考核的基础上应该树立典型，每年对学生党员单列名额，评选一定比例的优秀党员或者优秀党务工作者，并适当扩大宣传报道。一方面对于党员有很好的激励作用，另一方面也能扩大学生党员的影响力，有利于推动学生党员发挥先锋模范作用。
三、结语
发挥大学生党员的先锋模范带头作用，既是大学生党员义不容辞的光荣使命，又是党组织对大学生党员的基本要求。大学生党员只有从思想、工作、学习、生活等各方面都发挥好先锋模范作用，努力做到思想进步、工作出色、学习优异、生活厚实，才能在群众中树立起良好的大学生党员形象，引导和带领身边的同学进步，增强党组织凝聚力和战斗力，为我党建设成为立党为公、执政为民，求真务实、改革创新，清正廉洁、艰苦奋斗、团结和谐、富有活力的马克思主义执政党做出应有的贡献，为使中华民族伟大复兴的“中国梦”做出应有的贡献，此外，促进自身的发展和进步，实现作为一名中共党员应有的价值。
参考文献：
[1]杨燕彩.论如何发挥大学生党员先锋模范作用[J].人力资源管理，2010（6）.
[2]佟丹丹.促进大学生党员先锋模范作用发挥的途径建设[J].学理论，2011（33）.
[3]宋海生，李跃芹.发挥大学生党员先锋模范作用的载体建设[J].党史博彩（理论版），2011（12）.
[4]张桂莲.大学生党员先锋模范作用发挥的现状及策略探析——以浙江大学城市学院工程学院为例[J].科教导刊，2012（10）.