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<正>一、引言在小学数学教学过程中,一些教师在处理教材上是存在偏颇的,他们在编写教案和推进教学环节时总喜欢"照本宣科",这种做法表面上看忠实于教材,而实际上是缺少创新精神的体现,有时甚至会曲解教材的编写意图,弱化教材的作用。为真正贯彻新课标理念,提高课堂效益,教师应当对教材持有理性态度,以自己的教学智慧去解读教材,正确把握教学内容,合理开发与运用教学资源。二、正确分析教材和把握教材,准确定位教学目标并努