【摘 要】
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摘 要:本课题以社会嵌入理论出发,系统分析杭州市大学生创新创业生态体系,梳理社会主义核心价值观嵌入的构成要素和嵌入方式,培育践行社会主义核心价值观的新时代创业者和企业家。 关键词:嵌入;社会主义核心价值观;创新创业;生态体系 在“大众创业,万众创新”时代发展背景下,近期杭州市政府推出《杭州市人民政府关于推动创新创业高质量发展打造全国“双创”示范城的实施意见》,积极推动创新创业事业发展,如何培养
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摘 要:自古至今,乡贤在参与乡村治理、社会稳定等发面发挥着重要作用。如何在现代化发展大背景下弘扬发展乡贤文化,广泛凝聚起他们积极参与、支持乡村振兴的思想共识和强大合力,充分发挥乡贤的引领作用,为实现乡村振兴注入动力,对促进新时期经济均衡发展意义深远。 关键词:乡贤服务团;矛盾调解;乡村振兴 新形势下,乡贤是联系群众的桥梁、纽带,是民情联络员、作风监督员、矛盾调解员和文明辅导员,积极引导群众依法
摘 要:随着全球化的不断演变发展,我国与地缘国家的经济、文化融汇沟通愈加紧密,审计作为经济发展中的重要一环,在国际经济交流中扮演着愈发重要的作用。“一带一路”战略背景下,国际审计人才培养模式需要创新。本文论述了创新国际审计人才培养模式的原因,提出建立通识教育与专业教育深度融合的人才培养模式,希望为目前的国际审计人才培养模式提供一些参考。 关键词:“一带一路”;国际化;人才培养 “一带一路”战略
摘 要:正确地解释生成性这个概念需要我们站在马克思主义哲学即辩证唯物主义的实践的立场上,对于生成性的正确的理解同样也能够加深我们对于马克思主义哲学立场的认识。本文选取早期古希腊罗马时期中的部分哲学家,探寻西方哲学史中所包含的生成性因素。 关键词:辩证唯物主义;生成性;西方哲学史 哲学就是人们在自己的生存生活活动中与周围的现实世界不断地接触所形成的具有系统性、理论性特点的世界观。因此将生成性引入
摘 要:市场营销课程作为营销专业的主要学习内容之一,教师需要合理的采用教学方法,帮助学生在学习中促进自身的实践调查能力提升,更好的提高学生的技能。但是由于是社会需求的不断提升,传统教学模式所带来的提升已经很难满足学生的需求,因此,教师需要在教学中挑选适合的教学方法,在市场营销课程中运用任务驱动的教学法,帮助学生对市场的变化有更加准确的认识,提高学生对市场的感知能力。本文针对教师如何运用任务驱动教学
摘要:高校教师党支部是把党的路线方针政策落实到高校基层的战斗堡垒,是党团结和联系广大师生的桥梁和纽带。教师党支部作用发挥得如何,需要对支部工作质量进行合理有效的评估。本文结合目前高校教师党支部考核工作的实际,从剖析问题出发,给出对策性建议,探析新时代高校教师党支部工作质量考评体系的建立。 关键词:新时代;高校基层;党建 习近平总书记指出:“要坚持党对高校的领导,坚持社会主义方向,把我们的特色和
摘 要:估算是对一个事物或问题产生的结果的大概估计。在小学数学教学中教师启发学生用已有的知识对数学计算题或其他数学题进行快速分析与解答的过程就是估算;在这个过程中对学生得出的答案的准确度没有过于严苛的要求,因为是大概估计,所以与标准答案相近即可。本文对小学生估算能力较弱的原因进行了分析,并提出了一系列培养学生估算能力的方式。 关键词:小学数学;计算教学;估算能力 新课程改革后估算被纳入到小学数
摘要:随着不断推进的新课程改革,在当下的小学数学教学中,教师既要注重对学生基本技能和基础知识的传授,更要注重对学生创新思维能力和学习能力的培养。基于此,教师应对自己的教学方法和理念及时转变,创设良好的教学情境,教学中采用设疑、提问等策略,不断地促进学生的学习和发展。本文结合教学实践,简单阐述了小学数学教学中如何培养学生创新思维能力的策略。 关键词:小学数学;创新思维能力;培养研究 数学是一门强
有消息说,我们班要上一堂语文公开课。是哪位老师给我们上?我们学习什么内容?一连串的问题萦绕在我心头。 迈着整齐的步伐,我们走进了大教室。哇,好多老师呀!他们在等待着我们这些主角上场哩,我心里美滋滋的。 在大家安静坐下后,我四处观望寻找这堂给我们上课的老师。有一个身影在张罗着课堂秩序,原来是隔壁班的谭老师。她衣着清新淡雅,面容亲切和蔼,让人如沐春风。 “同学们,大家今天想跟谭老师一起学习什么呢
摘 要:语言加工是语言知觉能力的表现,是建立在个体对语言中词汇、段落能够有效理解的基础上的一种能力。本文基于语言加工理论和Baddeley模型,探讨目前语言加工研究的三个方向,分别为第二语言习得、语言加工障碍以及语言加工老化,最后就如何进行语言加工促进进行了相应讨论。 关键词:语言加工;理论基础;研究发展;应用 语言加工是语言知觉能力的表现,是建立在个体对语言中词汇、段落能够有效理解的基础上的
摘要:在新课程改革背景下,打造高效课堂成为教学研究的重要课题。小学数学课程难度较大,课堂氛围沉闷、僵化,学生参与不足等问题必然会影响课堂效果。针对此,本文从高效课堂的含义和要求出发,分析当前小学数学课堂建构中存在的一些问题,并从课堂准备、课堂导入、课堂探究、课堂点拨、课堂评价等角度探究教学对策,以期对小学数学高效课堂构建提供参考。 关键词:小学数学;高效课堂;问题;构建对策 高效课堂是指在常态