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摘 要：随着教育信息化的不断发展，微课在小学语文课堂教学中发挥着越来越重要的作用，通过微课的运用及能够让学生将注意力高度集中在课堂之上，也能够促进学生学习兴趣的培养和学习能力的增强。因此，作为小学语文教师一定要充分的发挥微课教学的作用，将微课引入到小学语文课堂中，以求促进学生学习学习能力的不断提高。为了更好地发挥微课在促进小学语文教学效率提升中的重要作用，本文将从微课教学的重要意义价值以及在小学语文课堂中实现有效的微课教学的策略进行系统的探讨。
关键词：微课教学;小学语文;应用
引言
微课具有短小精炼的特点，通过微课教学能够让学生在短暂的时间内掌握大量的知识，也有助于对课堂教学的重点和难点进行逐一击破。微课教学不仅能够应用在课堂教学中，也可以让学生在自主学习环节充分的发挥作用，利用微课来实现自主学习的高效化，促进学生语文学习兴趣的培养和语文学习能力的提高。在教育发展的背景下，微课的作用也越来越突出。
一、微课教学的重要意义和价值
在小学生语文学习过程中，微课教学具备短小精湛、灵活生动的特点，能够有效地激发学生的学习兴趣，进而培养起学生对语文学科的热爱，也有助于学生在较短的时间内掌握更多的知识实现知识面的拓展，因此微课是能够发挥重要作用的。这主要表现在拓展学生知识面和明确课堂教学重难点这两个方面。
（一）有效拓展学生知识面
“读书贵入境，入境始与亲。”对于语文课程来说，大量的阅读是必不可少的，只有通过大量的课外阅读学生才能够找到语文学习的方法，掌握语文学习的规律。尽管在目前阶段义务教育的大旗已经举起，国家也在通过各种方式来促进教育的均衡发展，但是由于受到地区和资源差异的影响，广大农村地区的学生阅读量仍然相对不足，知识面狭窄，并未达到素质教育理念下对学生语文阅读要求的标准。因此，作为小学语文教师，就可以通过微课来实现学生阅读知识面的拓展。作为语文教师，一定要具备发现信息和提取信息的能力，教师可以在备课阶段将一些优美的、有深刻内涵的文章运用微课进行讲解，学生通过微课的欣赏了解文章的具体内涵和主题思想，激发学生对阅读的兴趣。
（二）明确课堂教学的重难点
在小学语文学科，通过微课来对学生进行指导，也能够让学生对课堂教学的重点和难点认识得更加的明确。教师可以在备课阶段对本节课教学的重点和难点进行梳理，教师可以根据教学指导的内容将课堂教学的重点和难点提前展示在课件上，在课堂上通过微课的播放，让学生了解本科教学的重点和难点，从而有针对性的进行课堂学习。在《日月潭》这堂课的讲解过程中，教学的重点和难点在于让学生能够正确的体会日月潭的秀美风景，产生热爱宝岛，台湾和对祖国统一充满期望的情感，因此在课件中，我就将日月潭的秀美景色进行了展示，也把台湾发展变迁的历史展示给学生，学生通过这两方面的介绍能够更好地把握本课教学的重点和难点。
二、如何在小学语文课堂中实现有效的微课教学
通过上面的介绍，我们知道微课教学在小学语文课堂中有着非常重要的作用，因此对于小学语文教师来说，一个教学的重点就在于将微课充分的运用到小学语文课堂教学中，利用微课来促进小学语文课堂教学效果的提升。为了让微课教学在小学语文教学中发挥更大的作用，教师可以关注到课前预习环节以及课堂教学的过程和课后复习阶段。
（一）课前预习环节
在课前预习环节，教师可以提前制作出有关课堂内容的微课，让学生在课前进行自主赏析，通过对微课内容的赏析，学生能够充分的了解本节课教学的重点和难点，也能够对文章形成整体感知，作为教师，一定要充分地关注到学生的课前预习环节，要注重课前预习效果的提升。在《晏子使楚》这堂课的教学开始之前，我首先制作了有关晏子使楚这篇文章的课件，在课件中，我把晏子使楚事件发生的历史背景和具体经过讲授给学生，学生通过对微课的赏析，深入的了解了晏子使楚事件发生的历史背景以及详情，这对于学生进一步理解文言文的内容有巨大的帮助。
（二）课堂教学过程中
微课不仅能够促进学生让学生自主学习环节更加生动有趣，也能够有效地应用到课堂教学过程中。将微课应用到课堂教学过程中，有利于实现课堂教学的高效化，并讓学生在课堂教学时保持注意力的高度集中，如果教师能够以趣味化的形式进行微课展示，学生也更容易培养起对语文学习的兴趣。在教授李白的《静夜思》时，为了让学生对李白的生平经历以及这首诗的主要内容有大体的了解，我就在课堂开始之后为学生播放了自己制作的微课，通过微课，学生对这首诗的内容有了整体感知，也对作者李白的生平经历和写作背景有一定的了解。接下来我再对这首诗的内容进行具体的分析，面对我提出的问题，学生不仅能够正确的回答，还能够举一反三。因此，将微课运用到课堂教学过程中，对于促进课堂教学效率的提升和课堂教学质量的提高都有着巨大的帮助。
（三）课后复习阶段
在课后复习阶段教师也可以充分的发挥微课的作用。课后复习和课前预习一样，是学生进行自主学习的时间，教师可以在课后复习阶段让学生通过微课进行有效的复习。长期以来由于受到应试教育的影响，学生的课后复习通常是以完成作业的形式来进行的，而作业主要包括抄写和背诵，这样做即使能够在短时间内提高学生的学习成绩，但对于提高学生学习能力来说却是收效甚微的，教师如果能够将微课应用到学生的课后复习阶段，那么学生的课后复习内容和形式就会更加的多元，从而实现复习效率的提高。
三、结语
在教育信息化的背景下，微课在中小学各学科的教学过程中一定会发挥越来越重要的作用，当然，教师也要通过自身的努力制作出精良的微课作品，让微课真正的成为现代中小学学科教学的辅助形式，为提高学生学习能力做出更大的贡献。
参考文献
[1] 何秋兰，徐占春.梳理中国微课研究现状[J].中国教育网络，2014，（Z1）.
[2] 陈锦波，梁丽燕.基于微课的分层教学有效性探讨：以小学语文拼音教学为例[J].教育信息技术，2015（4）.
[3] 夏天，周绍刚.小学语文作文教学中微课资源的开发与应用[J].中国教育技术装备，2015（15）：69-70.
[4] 李小刚，王运武，马德俊，靳素丽.微型学习视野下的微课程设计及教学应用研究[J].现代教育技术，2013，（10）.
[5] 梁乐明，曹俏俏，张宝辉.微课程设计模式研究——基于国内外微课程的对比分析[J].开放教育研究，2013，（01）.
关键词：微课教学;小学语文;应用
引言
微课具有短小精炼的特点，通过微课教学能够让学生在短暂的时间内掌握大量的知识，也有助于对课堂教学的重点和难点进行逐一击破。微课教学不仅能够应用在课堂教学中，也可以让学生在自主学习环节充分的发挥作用，利用微课来实现自主学习的高效化，促进学生语文学习兴趣的培养和语文学习能力的提高。在教育发展的背景下，微课的作用也越来越突出。
一、微课教学的重要意义和价值
在小学生语文学习过程中，微课教学具备短小精湛、灵活生动的特点，能够有效地激发学生的学习兴趣，进而培养起学生对语文学科的热爱，也有助于学生在较短的时间内掌握更多的知识实现知识面的拓展，因此微课是能够发挥重要作用的。这主要表现在拓展学生知识面和明确课堂教学重难点这两个方面。
（一）有效拓展学生知识面
“读书贵入境，入境始与亲。”对于语文课程来说，大量的阅读是必不可少的，只有通过大量的课外阅读学生才能够找到语文学习的方法，掌握语文学习的规律。尽管在目前阶段义务教育的大旗已经举起，国家也在通过各种方式来促进教育的均衡发展，但是由于受到地区和资源差异的影响，广大农村地区的学生阅读量仍然相对不足，知识面狭窄，并未达到素质教育理念下对学生语文阅读要求的标准。因此，作为小学语文教师，就可以通过微课来实现学生阅读知识面的拓展。作为语文教师，一定要具备发现信息和提取信息的能力，教师可以在备课阶段将一些优美的、有深刻内涵的文章运用微课进行讲解，学生通过微课的欣赏了解文章的具体内涵和主题思想，激发学生对阅读的兴趣。
（二）明确课堂教学的重难点
在小学语文学科，通过微课来对学生进行指导，也能够让学生对课堂教学的重点和难点认识得更加的明确。教师可以在备课阶段对本节课教学的重点和难点进行梳理，教师可以根据教学指导的内容将课堂教学的重点和难点提前展示在课件上，在课堂上通过微课的播放，让学生了解本科教学的重点和难点，从而有针对性的进行课堂学习。在《日月潭》这堂课的讲解过程中，教学的重点和难点在于让学生能够正确的体会日月潭的秀美风景，产生热爱宝岛，台湾和对祖国统一充满期望的情感，因此在课件中，我就将日月潭的秀美景色进行了展示，也把台湾发展变迁的历史展示给学生，学生通过这两方面的介绍能够更好地把握本课教学的重点和难点。
二、如何在小学语文课堂中实现有效的微课教学
通过上面的介绍，我们知道微课教学在小学语文课堂中有着非常重要的作用，因此对于小学语文教师来说，一个教学的重点就在于将微课充分的运用到小学语文课堂教学中，利用微课来促进小学语文课堂教学效果的提升。为了让微课教学在小学语文教学中发挥更大的作用，教师可以关注到课前预习环节以及课堂教学的过程和课后复习阶段。
（一）课前预习环节
在课前预习环节，教师可以提前制作出有关课堂内容的微课，让学生在课前进行自主赏析，通过对微课内容的赏析，学生能够充分的了解本节课教学的重点和难点，也能够对文章形成整体感知，作为教师，一定要充分地关注到学生的课前预习环节，要注重课前预习效果的提升。在《晏子使楚》这堂课的教学开始之前，我首先制作了有关晏子使楚这篇文章的课件，在课件中，我把晏子使楚事件发生的历史背景和具体经过讲授给学生，学生通过对微课的赏析，深入的了解了晏子使楚事件发生的历史背景以及详情，这对于学生进一步理解文言文的内容有巨大的帮助。
（二）课堂教学过程中
微课不仅能够促进学生让学生自主学习环节更加生动有趣，也能够有效地应用到课堂教学过程中。将微课应用到课堂教学过程中，有利于实现课堂教学的高效化，并讓学生在课堂教学时保持注意力的高度集中，如果教师能够以趣味化的形式进行微课展示，学生也更容易培养起对语文学习的兴趣。在教授李白的《静夜思》时，为了让学生对李白的生平经历以及这首诗的主要内容有大体的了解，我就在课堂开始之后为学生播放了自己制作的微课，通过微课，学生对这首诗的内容有了整体感知，也对作者李白的生平经历和写作背景有一定的了解。接下来我再对这首诗的内容进行具体的分析，面对我提出的问题，学生不仅能够正确的回答，还能够举一反三。因此，将微课运用到课堂教学过程中，对于促进课堂教学效率的提升和课堂教学质量的提高都有着巨大的帮助。
（三）课后复习阶段
在课后复习阶段教师也可以充分的发挥微课的作用。课后复习和课前预习一样，是学生进行自主学习的时间，教师可以在课后复习阶段让学生通过微课进行有效的复习。长期以来由于受到应试教育的影响，学生的课后复习通常是以完成作业的形式来进行的，而作业主要包括抄写和背诵，这样做即使能够在短时间内提高学生的学习成绩，但对于提高学生学习能力来说却是收效甚微的，教师如果能够将微课应用到学生的课后复习阶段，那么学生的课后复习内容和形式就会更加的多元，从而实现复习效率的提高。
三、结语
在教育信息化的背景下，微课在中小学各学科的教学过程中一定会发挥越来越重要的作用，当然，教师也要通过自身的努力制作出精良的微课作品，让微课真正的成为现代中小学学科教学的辅助形式，为提高学生学习能力做出更大的贡献。
参考文献
[1] 何秋兰，徐占春.梳理中国微课研究现状[J].中国教育网络，2014，（Z1）.
[2] 陈锦波，梁丽燕.基于微课的分层教学有效性探讨：以小学语文拼音教学为例[J].教育信息技术，2015（4）.
[3] 夏天，周绍刚.小学语文作文教学中微课资源的开发与应用[J].中国教育技术装备，2015（15）：69-70.
[4] 李小刚，王运武，马德俊，靳素丽.微型学习视野下的微课程设计及教学应用研究[J].现代教育技术，2013，（10）.
[5] 梁乐明，曹俏俏，张宝辉.微课程设计模式研究——基于国内外微课程的对比分析[J].开放教育研究，2013，（01）.