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数字化环境下进行课程教学改革势在必行，本文就《大学摄影》课程改革提出了建立优质的课程资源，翻转课堂与项目驱动相结合的教学法，学生参与成绩评定的考核制度，形成了三位一体的
审辩式思维又叫批判性思维，是一种开放、独立的思维方式。高中生有一定的思维基础，对文本认知也呈现出个性化的特征，为审辩式思维教学创造了良好的条件。传统教育观念对人们思维的桎梏作用不可小视，解放思想需要一个过程。唯教材论、唯教师论思想还有很大市场，鼓励学生冲破思想禁锢，打破习惯思维，已经成为语文教学必须直面的问题。 一、创设情境，引导审辩思维启动 高中生思维比较敏感，其活跃度指数也很高，教师要给出
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小学生想要学好英语,最重要的就是单词的记忆。然而,由于教师的教学方法的局限性,学生在进行单词的记忆时存在着很多问题,比如有一些学生只会死记硬背,虽然能够准确的拼写出
为了在应急演练中使用真实污染标示物进行实战性监测，提高环境应急监测的水平，建立了河流水污染物释放模型。该模型规定了应急演练场景、污染标示物的选择原则、演练河流的选择
设计了一个准二维非静力数值模式，用该模型研究了对称不稳定的发展和演变特征。线性和非线性对称不稳定的数值试验结果表明，线性和非线性对称环流的演变特征及其结构有很大差异
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《诗经·大雅》中的五首史诗性作品，《生民》《公刘》《绵》《皇矣》和《大明》，依据诗歌本身的叙事模式与特点，可以清晰地区分为历史实录型、神话夸诞型和仪式记忆追述型三
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