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【摘 要】机械制图是中职工科类学生的必学课程，对学生以后的工作和发展有重要作用。但是，在传统教学中，其教学方式和教学方法已经满足不了学生以后的就业需要，因此，机械制图专业急需教学改革。本文就是以多媒体技术的应用为例来探讨信息化教学的设计手段。
【关键词】机械制图；多媒体技术；教学质量；课件
机械制图是一门技术类的基础学科，是工科学生的必修课程，对工科学生以后的发展有重要影响，因此，对于中职学生来说，机械制图学科有重要的教学意义，从事该学科教学工作的教师一定要多研究提高该学科教学质量的有效方法，让学生多掌握机械制图学科的基础知识，增强学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
一、机械制图学科的教学意义和难点
机械制图的主要内容包括介绍机械各部分零件的大小、形状，机械运转的工作原理等，该学科的教学目的是教会学生认识机械零件的结构图案，学会绘制机械图纸的基本技巧。其难点就是学生进入中职学习后，由于教学中涉及的专业知识内容较多，学生的学习环境也发生了很大变化，这对刚迈进中职学校的学生来说难以接受，有些学生由于学习压力较大而出现了厌学情绪，有些同学由于自我支配时间较多而过度放松；更有些同学就是为了通过学科考试而学习。 二、多媒体技术在机械制图教学中的具体应用
传统机械制图教学的主要方式包括：黑板板书展示、零件彩图展示或者机械模型展示等，而这些教学方式只能简单的呈现出机械的结构、大小，工作原理，所以，教师在讲解中难度很大，根本达不到所需的教学效果。因此，机械制图学科教学方式急需改革。现阶段，随着媒体技术的发展，多媒体技术逐渐被应用到教学中，特别是对于机械制图学科，多媒体教学方式应用较多而且作用明显。下面我具体介绍一下多媒体教学的优势作用：
1.有利于提高学生的学习积极性
在传统教学中，教师都是采用传业受道的方式进行教学，教师是教学中的主体，他们主导着教学的整个过程，学生只能被动的接受知识灌输，如果有些教师为了加快教学进度，往往学生连提问题的机会都没有，这种没有任何互动的教学方式不仅让学习变得枯燥乏味，而且还极大的影响了学生的学习兴趣。而多媒体教学却完全改变了这种教学方式，在多媒体教学中，由于课件形式多样，视觉效果良好，课堂气氛活跃，不仅让学生产生了很浓厚的学习兴趣，而且学生的学习积极性得到了大幅度的提高。
2.有利于提高教师的教学效率
在传统教学中，教师不仅要要花费很多的时间来进行板书，而且绘制复杂机械结构难度太大，会极大的影响了教学效率。而多媒体技术却轻而易举的解决了这个问题，多媒体课件可以清晰的展现出各个零件的结构及其组合体，让学生看到机械的立体形状，这对学生理解机械结构有极大的帮助，不仅节约了教师黑板画图的时间，也极大地提高了教学效率。
3.有利于提高学生独立思考的能力
在传统教学中，教师只是采取提问、回答的方式来和学生形成互动，学生思考问题和回答问题都是被动的，只有教师真正的提问时，学生们才会主动的思考问题。而多媒体课件却可以引导学生主动的思考问题。
三、CAD软件在机械制图教学中的作用
现阶段，随着科技的发展，计算机技术已经被广泛应用。CAD软件就是一款非常实用的计算机制图软件，这个软件功能强大，制图方便，国内常用的CAD软件包括：浩辰iCAD、中望CAD、北航CAXA、新洲Solid3000、清软英泰TiGEMS、金银花MDA2000V2、浙大大天GS-CAD等产品，其种类很多，功能各有优势，已经成为工程制图中不可缺少的软件之一。下面，我介绍一下CAD软件在机械制图教学中的具体作用。
1.有利于学生对零件图的掌握
零件图的画法内容较多，涉及死记硬背的知识更多，枯燥的知识是最难以掌握的，所以，这给学生的学习带来了难度。而CAD软件是另一种制图手段，如果我们先让学生利用尺规作图，然后再利用CAD软件制图，制图手段上的变化会让枯燥的学习生活变得有趣，学生的学习兴趣会提高，两种不同制度手段也让学生的记忆得到加强，许多死板的知识变得灵活，学生的学习效率会明显提高。
2.有利于学生对组合体的理解
CAD软件可以把组合体进行三维显像，可以展现出组合体的各个面和其内部结构，这让学生可以看清组合体的全貌，了解到组合体内部所包含的零件和各个零件间的连接关系，这便于学生理解组合体，从而掌握组合体的内部结构，对学生以后制图帮助很大。
3.有利于学生观看复杂的装配图
装配体的工作原理很复杂，对于缺少实践工作经验的学生来说更是难以掌握，许多零件的连接关系难以用语言来解释，而CAD软件却可以显示装配体的内部结构，其动画课件更可以演示出零件间的连接关系和运动关系，这对学生掌握装配体的工作原理来说作用明显，学生的思路会很清晰，对学生创新能力的提高有很大作用。
【参考文献】
[1]花健.运用多媒体技术优化机械制图课堂教学[J].职业.2007（06）
[2]李力.《机械制图》多媒体课件中动画的技术研究[D]. 长安大学2012
[3]张美元.多媒体课堂教学课件制作浅谈[J].湖北水利水电职业技术学院学报.2007（03）
【作者简介】
王建峰（1971.12-），男，江苏射阳人，汉族，就职于江苏省射阳中等专业学校，本科，中学一级教师，机械专业。
（作者单位：江苏省射阳中等专业学校）
【关键词】机械制图；多媒体技术；教学质量；课件
机械制图是一门技术类的基础学科，是工科学生的必修课程，对工科学生以后的发展有重要影响，因此，对于中职学生来说，机械制图学科有重要的教学意义，从事该学科教学工作的教师一定要多研究提高该学科教学质量的有效方法，让学生多掌握机械制图学科的基础知识，增强学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
一、机械制图学科的教学意义和难点
机械制图的主要内容包括介绍机械各部分零件的大小、形状，机械运转的工作原理等，该学科的教学目的是教会学生认识机械零件的结构图案，学会绘制机械图纸的基本技巧。其难点就是学生进入中职学习后，由于教学中涉及的专业知识内容较多，学生的学习环境也发生了很大变化，这对刚迈进中职学校的学生来说难以接受，有些学生由于学习压力较大而出现了厌学情绪，有些同学由于自我支配时间较多而过度放松；更有些同学就是为了通过学科考试而学习。 二、多媒体技术在机械制图教学中的具体应用
传统机械制图教学的主要方式包括：黑板板书展示、零件彩图展示或者机械模型展示等，而这些教学方式只能简单的呈现出机械的结构、大小，工作原理，所以，教师在讲解中难度很大，根本达不到所需的教学效果。因此，机械制图学科教学方式急需改革。现阶段，随着媒体技术的发展，多媒体技术逐渐被应用到教学中，特别是对于机械制图学科，多媒体教学方式应用较多而且作用明显。下面我具体介绍一下多媒体教学的优势作用：
1.有利于提高学生的学习积极性
在传统教学中，教师都是采用传业受道的方式进行教学，教师是教学中的主体，他们主导着教学的整个过程，学生只能被动的接受知识灌输，如果有些教师为了加快教学进度，往往学生连提问题的机会都没有，这种没有任何互动的教学方式不仅让学习变得枯燥乏味，而且还极大的影响了学生的学习兴趣。而多媒体教学却完全改变了这种教学方式，在多媒体教学中，由于课件形式多样，视觉效果良好，课堂气氛活跃，不仅让学生产生了很浓厚的学习兴趣，而且学生的学习积极性得到了大幅度的提高。
2.有利于提高教师的教学效率
在传统教学中，教师不仅要要花费很多的时间来进行板书，而且绘制复杂机械结构难度太大，会极大的影响了教学效率。而多媒体技术却轻而易举的解决了这个问题，多媒体课件可以清晰的展现出各个零件的结构及其组合体，让学生看到机械的立体形状，这对学生理解机械结构有极大的帮助，不仅节约了教师黑板画图的时间，也极大地提高了教学效率。
3.有利于提高学生独立思考的能力
在传统教学中，教师只是采取提问、回答的方式来和学生形成互动，学生思考问题和回答问题都是被动的，只有教师真正的提问时，学生们才会主动的思考问题。而多媒体课件却可以引导学生主动的思考问题。
三、CAD软件在机械制图教学中的作用
现阶段，随着科技的发展，计算机技术已经被广泛应用。CAD软件就是一款非常实用的计算机制图软件，这个软件功能强大，制图方便，国内常用的CAD软件包括：浩辰iCAD、中望CAD、北航CAXA、新洲Solid3000、清软英泰TiGEMS、金银花MDA2000V2、浙大大天GS-CAD等产品，其种类很多，功能各有优势，已经成为工程制图中不可缺少的软件之一。下面，我介绍一下CAD软件在机械制图教学中的具体作用。
1.有利于学生对零件图的掌握
零件图的画法内容较多，涉及死记硬背的知识更多，枯燥的知识是最难以掌握的，所以，这给学生的学习带来了难度。而CAD软件是另一种制图手段，如果我们先让学生利用尺规作图，然后再利用CAD软件制图，制图手段上的变化会让枯燥的学习生活变得有趣，学生的学习兴趣会提高，两种不同制度手段也让学生的记忆得到加强，许多死板的知识变得灵活，学生的学习效率会明显提高。
2.有利于学生对组合体的理解
CAD软件可以把组合体进行三维显像，可以展现出组合体的各个面和其内部结构，这让学生可以看清组合体的全貌，了解到组合体内部所包含的零件和各个零件间的连接关系，这便于学生理解组合体，从而掌握组合体的内部结构，对学生以后制图帮助很大。
3.有利于学生观看复杂的装配图
装配体的工作原理很复杂，对于缺少实践工作经验的学生来说更是难以掌握，许多零件的连接关系难以用语言来解释，而CAD软件却可以显示装配体的内部结构，其动画课件更可以演示出零件间的连接关系和运动关系，这对学生掌握装配体的工作原理来说作用明显，学生的思路会很清晰，对学生创新能力的提高有很大作用。
【参考文献】
[1]花健.运用多媒体技术优化机械制图课堂教学[J].职业.2007（06）
[2]李力.《机械制图》多媒体课件中动画的技术研究[D]. 长安大学2012
[3]张美元.多媒体课堂教学课件制作浅谈[J].湖北水利水电职业技术学院学报.2007（03）
【作者简介】
王建峰（1971.12-），男，江苏射阳人，汉族，就职于江苏省射阳中等专业学校，本科，中学一级教师，机械专业。
（作者单位：江苏省射阳中等专业学校）