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自由是一种修养，是一种智慧，也是一种教育方式。21世纪的教育是一个全新的教育，素质教育的实施更加注重学生的全面发展。作为教育工作者的我们应根据学生的心里特点和心里发展规律，本着尊重学生、关心学生、爱护学生的原则去关注每一位学生。让我们的学生在自由的生命空间中有力的跳动，在自由生活的舞台上多姿的表演。这一切源于我们教师能够------勇敢地放手、永恒地理解、无声地支持，给生命以真正的自由。
一、勇敢地放手，让生命之花自由盛开
一天课间时，我没事便站在阳台上向操场望去。那里早已有了春的足迹，草地已是绿油油的一片了，四周的柳树长出了嫩叶。孩子们在那尽情的玩耍，有的在草地上奔跑，有的在放风筝，有的躺在那沐浴阳光呢！“孩子玩得可开心了，可小草就得遭殃了啊”我寻思着。突然，眼前一亮，“机会来了，把这个“棘手”的问题抛给班级的孩子，我决定放手让孩子自己想办法解决这个问题。
下午大课间时，我特意带学生一起欣赏校园的热闹景象。调皮的周强说：“老师，我今天才发现课间时同学们都这样‘繁忙’啊！”赢得大家哄堂大笑。“你啊，一下课第一个蹿出教室了，当然没空留意别人了啊。”不知是谁插了一句。“老师那边的风筝好漂亮啊，我真想和他们一起玩啊。”“你们看那些小朋友是高兴了，可脚下的小草却要流泪了啊”周怡不服地说。“老师，那边还有那么多人在‘老鹰抓小鸡’啊。”张小雨提高嗓门大喊。……看着这些，同学们纷纷讨论着、商量着。此刻我暗自欣喜啊。没等我开口，就有人提议，“我们大家想办法救救小草吧！”我当即表示赞同。
这次拯救小草的活动完全由孩子们自己拿主意，我没有作任何指导。因为我坚信他们有了自由发挥的舞台，一定会创造出奇迹。第二天，班级中有了百花齐放、百家争鸣的景象。有给草坪制作标语牌的--“别踩我，我怕疼哦”，有的写倡议书，发动全校同学一起保护绿色植物。有的搜集大量资料，用事实证明绿色植物对人类的益处，有的用手中的画笔画下课间的一幕“同学们在尽情戏耍，小草却在流泪”……
这一切让我喜出望外，也让我惊异无比：我惊异于孩子有着这样的思维，有这样的创造力与想象力。
二、永恒的理解，任生命脉搏自由跳动
我们班有一个男孩叫周于，他是个非常胆小的孩子，就连跟班级同学说话的勇气都没有，所以他在班级中渺小的就像空气一样，从未引起过别人的重视。课间时，其他的孩子就像久旱的鱼儿遇水一样欢快，铃声一落，一下涌出了教室。可他仍然稳若泰山般坐在座位上，丝毫没有下课的轻松愉快。他的每一个动作，每一给眼神都在告诉我，他很不自信，对什么都不感兴趣。为了帮他，我时常找他谈心，可他更显得手足无措，浑身发抖，说话结巴。我明白这个办法行不通，决定寻找别的突破口。
一天我在批改美术作业，发现周于文作业本上竟然画下课间同学们玩耍嬉戏的热闹景象，不远处的大树下却坐着一个男孩在那四处张望，他的眼神中充满着期待与向往。看到这一幕，我禁不住留下了泪水，“多让人心疼的孩子，他并不是不喜欢玩，而是对自己不够自信，没有勇气和胆量和别人交朋友。”我便找来一张卡片写到：“孩子，老师理解、也明白你的心思。大胆地说出来，你就可以交到好朋友了，试试吧！”改完作业我把卡片夹在周于的作业中。没想到再次批改作业我收到他回写的卡片，只有一句话“老师，谢谢您。”他还是不愿敞开心扉啊。
一星期后，我们班级举办一次“作品展览会”，我特意安排班级里的几个班干部去找周于一起商量，如何办好这次展览。（因为他不仅字写得漂亮，画也画得栩栩如生啊！）当天下午，班长悄悄告诉我，他竟然答应了。星期五的展览会上，周于成了大家的焦点，他耐心地给低年级的小朋友讲解绘画的技巧与方法，并还现场示范，赢得阵阵掌声呢！此刻他的脸上露出了甜美的笑容。在总结展览活动的班会上，不时传来赞扬的话语，“老师，周于对这次展览可尽心了，对每位同学的作品都作细心指导，帮同学修改。”“老师，他每天都琢磨这次展览活动，，连夜里说梦话都在念叨。”“老师，他利用课间时间跟我们商量，还带我们‘实地考察’的哦！”……听着这么多赞美自己的话语，周于感动极了，并向我鞠躬致谢。
此后，他就像变了一个人，敢于和同学交流了，课间时也能看到他那活泼的身影了。
三、无声的支持，赏生命成长的精彩
一天，有个学生突然跑到办公室找我，气喘吁吁地说：“老师，我们大家想在班级举行一次“朗诵比赛”，您会允许吗？”“是好事啊，我为何不准呢？我还要大力支持呢……”我随口答道。没等我说完，他抢先说：“太谢谢您了。”他边说边向回跑，随后教室就传来一阵惊呼声。第三天下午，我刚跨入教室，眼前的一切让我惊呆了。墙壁穿上色彩斑斓的衣裳，黑板挂满了丝带，“朗诵会”几个字更是绚丽多彩。没等我回过神，眼尖的周怡大声说：“老师，这让您太意外了吧，等会肯定会有更大的惊喜哦！”“老师，这回我们大家可要露一手了啊！”同学们七嘴八舌地争着说。朗诵会上，同学们个个都是那么投入，声音时而高昂，时而缓慢，时而愤怒，时而坚定不移……就连平时从不举手发言的孙林也踊跃参加了，不爱说话的吕雷也勇敢朗诵了，平时调皮捣蛋的周强也读得那么声情并茂。欣赏着同学的精彩诵读，我会心一笑。
一次小小的支持，竟培养的是孩子足够的信心和勇气。也正因为这样的支持，给孩子无限的希望和理解，让他们感到成长的路上不孤单，更加勇敢自由地选择自己的人生路，大胆品赏生命的多彩。
孩子的心灵是纯洁、真挚的。让我们共同携手还孩子一个自由的世界，让他们的生命闪耀出最耀眼的光芒！
【作者单位：宿迁市宿豫区侍岭小学 江苏】
一、勇敢地放手，让生命之花自由盛开
一天课间时，我没事便站在阳台上向操场望去。那里早已有了春的足迹，草地已是绿油油的一片了，四周的柳树长出了嫩叶。孩子们在那尽情的玩耍，有的在草地上奔跑，有的在放风筝，有的躺在那沐浴阳光呢！“孩子玩得可开心了，可小草就得遭殃了啊”我寻思着。突然，眼前一亮，“机会来了，把这个“棘手”的问题抛给班级的孩子，我决定放手让孩子自己想办法解决这个问题。
下午大课间时，我特意带学生一起欣赏校园的热闹景象。调皮的周强说：“老师，我今天才发现课间时同学们都这样‘繁忙’啊！”赢得大家哄堂大笑。“你啊，一下课第一个蹿出教室了，当然没空留意别人了啊。”不知是谁插了一句。“老师那边的风筝好漂亮啊，我真想和他们一起玩啊。”“你们看那些小朋友是高兴了，可脚下的小草却要流泪了啊”周怡不服地说。“老师，那边还有那么多人在‘老鹰抓小鸡’啊。”张小雨提高嗓门大喊。……看着这些，同学们纷纷讨论着、商量着。此刻我暗自欣喜啊。没等我开口，就有人提议，“我们大家想办法救救小草吧！”我当即表示赞同。
这次拯救小草的活动完全由孩子们自己拿主意，我没有作任何指导。因为我坚信他们有了自由发挥的舞台，一定会创造出奇迹。第二天，班级中有了百花齐放、百家争鸣的景象。有给草坪制作标语牌的--“别踩我，我怕疼哦”，有的写倡议书，发动全校同学一起保护绿色植物。有的搜集大量资料，用事实证明绿色植物对人类的益处，有的用手中的画笔画下课间的一幕“同学们在尽情戏耍，小草却在流泪”……
这一切让我喜出望外，也让我惊异无比：我惊异于孩子有着这样的思维，有这样的创造力与想象力。
二、永恒的理解，任生命脉搏自由跳动
我们班有一个男孩叫周于，他是个非常胆小的孩子，就连跟班级同学说话的勇气都没有，所以他在班级中渺小的就像空气一样，从未引起过别人的重视。课间时，其他的孩子就像久旱的鱼儿遇水一样欢快，铃声一落，一下涌出了教室。可他仍然稳若泰山般坐在座位上，丝毫没有下课的轻松愉快。他的每一个动作，每一给眼神都在告诉我，他很不自信，对什么都不感兴趣。为了帮他，我时常找他谈心，可他更显得手足无措，浑身发抖，说话结巴。我明白这个办法行不通，决定寻找别的突破口。
一天我在批改美术作业，发现周于文作业本上竟然画下课间同学们玩耍嬉戏的热闹景象，不远处的大树下却坐着一个男孩在那四处张望，他的眼神中充满着期待与向往。看到这一幕，我禁不住留下了泪水，“多让人心疼的孩子，他并不是不喜欢玩，而是对自己不够自信，没有勇气和胆量和别人交朋友。”我便找来一张卡片写到：“孩子，老师理解、也明白你的心思。大胆地说出来，你就可以交到好朋友了，试试吧！”改完作业我把卡片夹在周于的作业中。没想到再次批改作业我收到他回写的卡片，只有一句话“老师，谢谢您。”他还是不愿敞开心扉啊。
一星期后，我们班级举办一次“作品展览会”，我特意安排班级里的几个班干部去找周于一起商量，如何办好这次展览。（因为他不仅字写得漂亮，画也画得栩栩如生啊！）当天下午，班长悄悄告诉我，他竟然答应了。星期五的展览会上，周于成了大家的焦点，他耐心地给低年级的小朋友讲解绘画的技巧与方法，并还现场示范，赢得阵阵掌声呢！此刻他的脸上露出了甜美的笑容。在总结展览活动的班会上，不时传来赞扬的话语，“老师，周于对这次展览可尽心了，对每位同学的作品都作细心指导，帮同学修改。”“老师，他每天都琢磨这次展览活动，，连夜里说梦话都在念叨。”“老师，他利用课间时间跟我们商量，还带我们‘实地考察’的哦！”……听着这么多赞美自己的话语，周于感动极了，并向我鞠躬致谢。
此后，他就像变了一个人，敢于和同学交流了，课间时也能看到他那活泼的身影了。
三、无声的支持，赏生命成长的精彩
一天，有个学生突然跑到办公室找我，气喘吁吁地说：“老师，我们大家想在班级举行一次“朗诵比赛”，您会允许吗？”“是好事啊，我为何不准呢？我还要大力支持呢……”我随口答道。没等我说完，他抢先说：“太谢谢您了。”他边说边向回跑，随后教室就传来一阵惊呼声。第三天下午，我刚跨入教室，眼前的一切让我惊呆了。墙壁穿上色彩斑斓的衣裳，黑板挂满了丝带，“朗诵会”几个字更是绚丽多彩。没等我回过神，眼尖的周怡大声说：“老师，这让您太意外了吧，等会肯定会有更大的惊喜哦！”“老师，这回我们大家可要露一手了啊！”同学们七嘴八舌地争着说。朗诵会上，同学们个个都是那么投入，声音时而高昂，时而缓慢，时而愤怒，时而坚定不移……就连平时从不举手发言的孙林也踊跃参加了，不爱说话的吕雷也勇敢朗诵了，平时调皮捣蛋的周强也读得那么声情并茂。欣赏着同学的精彩诵读，我会心一笑。
一次小小的支持，竟培养的是孩子足够的信心和勇气。也正因为这样的支持，给孩子无限的希望和理解，让他们感到成长的路上不孤单，更加勇敢自由地选择自己的人生路，大胆品赏生命的多彩。
孩子的心灵是纯洁、真挚的。让我们共同携手还孩子一个自由的世界，让他们的生命闪耀出最耀眼的光芒！
【作者单位：宿迁市宿豫区侍岭小学 江苏】