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摘要：长期以来，由于种种原因，写作成了困扰广大语文老师和学生的一大难题。我们农村初中更是如此。很多学生怕上作文课，作文错别字多，词汇贫乏，言不及义。针对学生作文中的诸多问题，总结作文教学的困惑，以及相应的对策。认为作文教学必须认清问题，从培养写作兴趣入手；调动学生的写作积极性，注重学生的生活实践和阅读积累；把评改交给学生，运用多种多样的作文评改方式，才能切实提高作文水平。
关键词：农村？作文现状？分析？对策
【中图分类号】 G421 【文献标识码】 A 【 文章编号】
1、引言：
作文是听、说、读、写的综合训练，是语言、文字、表达的具体运用。作文水平的高低直接影响着学生语文学科的总体成绩。俗话说：语文是百科全书。语文教学在实施素质教育的今天其地位更为凸显。作为语文教学的重要组成部分——作文教学，同样显得更为重要。我是从事农村中学教育多年的初中语文教师，多年来在语文教学实践中常常被农村中学生怕作文所困扰。因此，有必要对当前农村作文教学现状进行分析，研究对策，以便探索出一条切实提高作文教学水平的新路子。
2、突破瓶颈的几个对策
2.1明确地位，转变思想。
首先是教育行政主管部门要高度重视中小学作文教学，努力搞好合理客观的教师评价体系，努力调动教师的教学兴趣和教学质量，制定出明确的作文教学指导、评价机制。
其次是各语文教师要把在初中作文教学的成败提升到直接关系到学生整个初中学习的成败的高度，提升到关系学生前途的高度，从而认识到作文教学在学生整个学习环节中的重要地位和作用。
作文在中考试卷中占60分，这个分值不容任何老师和学生忽视。只有从根本上认识到作文教学对整个中考的意义和作用，才能更好地促使师生重视平时的作文训练。
2.2激发兴趣。
2.1.1教师个人的语言感染能力的培养。
作为语文老师，首先要充分发挥自己的语言魅力，尽可能用优美的语言，妙语连珠的词语吸引学生对祖国语言的感悟能力，让学生充分佩服好的语言能给人带来美的享受。老师口若悬河自然能从语言上征服学生，会成为学生的羡慕对象，这样就有利于积极鼓励学生做好优美词句的积累，为以后说话和写文章准备有用的素材。
2.1.2鼓励学生大胆写。
开始时，可以强迫学生写日记，每天一篇，规定字数，可以创作，可以摘抄，可以点评；可以记事，可以写人，可以状物；可以说明，可以议论；可以写景，可以抒情；可以写老师同学，可以写亲人朋友，可以写球星歌星；可以写家里的一只狗，可以写窗外的一棵树。“一花一世界，一叶一菩提”。形成习惯以后，可以有话则长，无话则短。对学生的日记，不打棍子，不扣帽子，多看优点，宽容不足；表扬为主，辅以指导点拨。
2.1.3教师及时表扬。
教师要及时观察学生的写作动向，及时发掘学生作品中的闪光点，及时肯定和表扬，充分发挥激励机制的作用，让学生不断从作文中找到成就感，这样有利于培养学生的创作兴趣。
2.3授课技巧
在指导作文到时候，老师要把方法教给学生，过好“审题立意、选材定体、结构层次、语言、书写”五关。学生掌握了作文的基本方法，就可以写出规范的文章，随着训练的增加，学生就可以在这个基础上发挥自己所长，写出富有个性特点的文章，并不断提高写作的兴趣和能力。
2.4狠抓基础。
教师要狠抓作文基本组成部分的积累。
2.4.1词汇。督促学生做好必要的积累，同时要注意，在积累的过程中要重点明确，主次分明，尤其要重点积累成语和俗语，它们是我国古代文化的结晶，一般都蕴涵着丰富的意思，如果在作文中能灵活运用可以达到言简意赅的效果。坚持积累优美的词语成语，能迅速扩大学生的词汇量，其直接作用是让学生在写作表达时不至于在表达上没恰当的词语。
2.4.2句子。当学生自己的语言感悟和组织能力不够的时候，多学别人的优美的语句是迅速积累语言的一种途径。这就要求学生在平时阅读过程中加强对文中优美句子文段的摘抄，并且抽一定的时间熟读记忆。好的句子能够准确恰当地表达出作者所希望表达的内容。加强学生课外阅读过程中对优美文句文段的摘抄应该作为学生的一项必须的作业，教师要定期或不定期检查，以督促学生课后自觉地去阅读。
2.4.3构思。所有文体中，以构思见长的是小说。因此，鼓励学生多看有内涵有档次的小说，尤其是中国古典名著和世界文学名著，伟大作家的精妙构思对学生作文中思维能力的提高有很大帮助，而醉心于小说中精彩构思的同时，作者的思路与写作方式已经潜移默化地深入了学生的脑海中，只要坚持多看这样的文章，学生在写文章过程中对情节构思的把握自然会大有裨益。
2.4.4表述。学生在足够词汇量和充足的阅读面的前提之下，能够积极认真把握全文的构思，这篇文章才成功一半，另一半则是最关键的语言表述。而文字的表述和阅读课外书同样有很大关系，经典文学作品中精确恰当合理完美的表述同樣可以给学生潜移默化的影响。
2.5重视修改。
修改是作文的一个重要环节。文章只有经过不断的修改，才能不断地发现问题，才能更好地使文章趋于完善，完美。古今中外很多大作家，其作品都是经过他们无数次甚至数十年精心修改后才最终形成的。所以，教师在指导学生作文教学的过程中，最后的一个重要环节还在于培养学生自觉修改作文的良好习惯。
3、结语
作为语文教师，我们只有清楚地认识到作文教学在这些方面的地位和作用，让作文教学的重要性成为老师实施作文教学过程中必须贯彻的一个观点，才可能真正在具体作文教学实施过程中积极主动地探寻适合自己学生的教学模式，积极开动创新思维去带动学生写作文。
[1]中华人民共和国教育部制订.《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》北京：北京师范大学出版社，2001
[2]叶圣陶语文教育论集.北京：教育科学出版社，1980
[3]林崇德主编.中学语文教学心理学.北京：北京教育出版社，2001
[4]苏立康主编.中学语文教学研究.北京：中央广播电视大学出版社，2003
关键词：农村？作文现状？分析？对策
【中图分类号】 G421 【文献标识码】 A 【 文章编号】
1、引言：
作文是听、说、读、写的综合训练，是语言、文字、表达的具体运用。作文水平的高低直接影响着学生语文学科的总体成绩。俗话说：语文是百科全书。语文教学在实施素质教育的今天其地位更为凸显。作为语文教学的重要组成部分——作文教学，同样显得更为重要。我是从事农村中学教育多年的初中语文教师，多年来在语文教学实践中常常被农村中学生怕作文所困扰。因此，有必要对当前农村作文教学现状进行分析，研究对策，以便探索出一条切实提高作文教学水平的新路子。
2、突破瓶颈的几个对策
2.1明确地位，转变思想。
首先是教育行政主管部门要高度重视中小学作文教学，努力搞好合理客观的教师评价体系，努力调动教师的教学兴趣和教学质量，制定出明确的作文教学指导、评价机制。
其次是各语文教师要把在初中作文教学的成败提升到直接关系到学生整个初中学习的成败的高度，提升到关系学生前途的高度，从而认识到作文教学在学生整个学习环节中的重要地位和作用。
作文在中考试卷中占60分，这个分值不容任何老师和学生忽视。只有从根本上认识到作文教学对整个中考的意义和作用，才能更好地促使师生重视平时的作文训练。
2.2激发兴趣。
2.1.1教师个人的语言感染能力的培养。
作为语文老师，首先要充分发挥自己的语言魅力，尽可能用优美的语言，妙语连珠的词语吸引学生对祖国语言的感悟能力，让学生充分佩服好的语言能给人带来美的享受。老师口若悬河自然能从语言上征服学生，会成为学生的羡慕对象，这样就有利于积极鼓励学生做好优美词句的积累，为以后说话和写文章准备有用的素材。
2.1.2鼓励学生大胆写。
开始时，可以强迫学生写日记，每天一篇，规定字数，可以创作，可以摘抄，可以点评；可以记事，可以写人，可以状物；可以说明，可以议论；可以写景，可以抒情；可以写老师同学，可以写亲人朋友，可以写球星歌星；可以写家里的一只狗，可以写窗外的一棵树。“一花一世界，一叶一菩提”。形成习惯以后，可以有话则长，无话则短。对学生的日记，不打棍子，不扣帽子，多看优点，宽容不足；表扬为主，辅以指导点拨。
2.1.3教师及时表扬。
教师要及时观察学生的写作动向，及时发掘学生作品中的闪光点，及时肯定和表扬，充分发挥激励机制的作用，让学生不断从作文中找到成就感，这样有利于培养学生的创作兴趣。
2.3授课技巧
在指导作文到时候，老师要把方法教给学生，过好“审题立意、选材定体、结构层次、语言、书写”五关。学生掌握了作文的基本方法，就可以写出规范的文章，随着训练的增加，学生就可以在这个基础上发挥自己所长，写出富有个性特点的文章，并不断提高写作的兴趣和能力。
2.4狠抓基础。
教师要狠抓作文基本组成部分的积累。
2.4.1词汇。督促学生做好必要的积累，同时要注意，在积累的过程中要重点明确，主次分明，尤其要重点积累成语和俗语，它们是我国古代文化的结晶，一般都蕴涵着丰富的意思，如果在作文中能灵活运用可以达到言简意赅的效果。坚持积累优美的词语成语，能迅速扩大学生的词汇量，其直接作用是让学生在写作表达时不至于在表达上没恰当的词语。
2.4.2句子。当学生自己的语言感悟和组织能力不够的时候，多学别人的优美的语句是迅速积累语言的一种途径。这就要求学生在平时阅读过程中加强对文中优美句子文段的摘抄，并且抽一定的时间熟读记忆。好的句子能够准确恰当地表达出作者所希望表达的内容。加强学生课外阅读过程中对优美文句文段的摘抄应该作为学生的一项必须的作业，教师要定期或不定期检查，以督促学生课后自觉地去阅读。
2.4.3构思。所有文体中，以构思见长的是小说。因此，鼓励学生多看有内涵有档次的小说，尤其是中国古典名著和世界文学名著，伟大作家的精妙构思对学生作文中思维能力的提高有很大帮助，而醉心于小说中精彩构思的同时，作者的思路与写作方式已经潜移默化地深入了学生的脑海中，只要坚持多看这样的文章，学生在写文章过程中对情节构思的把握自然会大有裨益。
2.4.4表述。学生在足够词汇量和充足的阅读面的前提之下，能够积极认真把握全文的构思，这篇文章才成功一半，另一半则是最关键的语言表述。而文字的表述和阅读课外书同样有很大关系，经典文学作品中精确恰当合理完美的表述同樣可以给学生潜移默化的影响。
2.5重视修改。
修改是作文的一个重要环节。文章只有经过不断的修改，才能不断地发现问题，才能更好地使文章趋于完善，完美。古今中外很多大作家，其作品都是经过他们无数次甚至数十年精心修改后才最终形成的。所以，教师在指导学生作文教学的过程中，最后的一个重要环节还在于培养学生自觉修改作文的良好习惯。
3、结语
作为语文教师，我们只有清楚地认识到作文教学在这些方面的地位和作用，让作文教学的重要性成为老师实施作文教学过程中必须贯彻的一个观点，才可能真正在具体作文教学实施过程中积极主动地探寻适合自己学生的教学模式，积极开动创新思维去带动学生写作文。
[1]中华人民共和国教育部制订.《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》北京：北京师范大学出版社，2001
[2]叶圣陶语文教育论集.北京：教育科学出版社，1980
[3]林崇德主编.中学语文教学心理学.北京：北京教育出版社，2001
[4]苏立康主编.中学语文教学研究.北京：中央广播电视大学出版社，2003