数学教学中创新能力培养之我见

来源 :当代教研论丛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:daluo13613152523
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
创新教育作为实施素质教育的核心和最高目标,要求培养出大批具有创新精神和创新能力的人才。数学教师应该在教学中,通过营造气氛,激发意识,调控智力与非智力因素的统一,来培养学生创新能力。要给学生提供有利的创新机会,采取多种途径培养学生的创新能力。教师还要更新观念,突破旧思想的束缚,并要改革考核制度,以利于培养学生的创新能力。
其他文献
交叉梯度联合反演方法通过对多种地球物理模型实现结构耦合,在岩石物性关系不确定的情况下,既能提高反演结果的可靠性,又能减少反演的多解性,还能减少不同方法解释结果之间的
数学来源于生活,又运用于生活。长期的教学实践告诉我们,重视"双基教学"是提高教学质量的保证,是发展能力、培养创新意识的基础,而"双基教学"的启发性根本不在于让学生"答",而在于
为推进国产电磁勘探设备的高端化进程,自主研发了CASTEM瞬变电磁系统.在前期系统开发、测试及集成基础上,开展野外试验研究,以检验CASTEM系统的稳定性及探测能力.选择已取得
创新意识是所有人都具备的一种潜在朦胧意识,在小学教育过程中培养学生创新意识对其日后成长成才都具有重要意义。小学数学作为小学教学课程中的一项重要科目,如何在小学数学
近日由海峡两岸职业教育交流合作中心组织的《福建省促进闽台职业教育合作条例》课题调研会日前在福建闽江学院召开。据悉,为加强两岸教育交流合作,发挥教育在对台交流中的重要
“现代学徒制”作为我国现代职业教育改革的突破口正在逐步推进。应如何协同政、产、学三方力量,发挥政府与市场的作用,是深化职业教育改革中亟待正视的问题。教育部于去年下半
课标规定,在语文教学中教师要注重提高学生的阅读能力,提高学生运用语言文字的能力。语文教师可以通过引导学生品节奏、品情感和品意境等,让学生获得丰富的知识,激活学生的思
农村初中学困生,是指智力水平正常且没有感官障碍,但其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期的学习目的的农村初中学生。由于自身、家庭、学校、社会等诸多原因导致他们出现知识断层,无缘升入普通高中继续完成学业。即使就读普通高中,也因难以胜任文化课学习的压力而无奈辍学。这些文化知识水平低下年龄偏小的社会弱势群体,成才、就业的现状,值得我们关注和探讨。    一、就业形势严峻:农村初中学困生,成为新增农民
语文教育研究理论告诉我们:"语文学科教育若缺乏美的教育,将是贫乏的教育。"这就要求我们语文教育工作者要努力提高自身的审美能力,有意识、有目的地结合语文学科教育特点进
期刊
“当今知识发展日新月异,光教会学生某些技能是不够的,必须教会他们在工作中自学。只有不断学习,才能胜任实际工作。”荷兰农业教育中心委员会国际事务主任汉斯·布兰克斯汀这样总结荷兰农业教育的成功之处。    荷兰是一个面积4万多平方公里、人口1600万的小国,但它却是仅次于美国和法国的农产品出口大国,荷兰农业的成功靠的是什么?近日记者参观荷兰中部埃德市的格隆霍斯特农业教育中心时发现,荷兰农业教育从内容到