【摘 要】
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STEAM教育理念起源于美国,它不仅能培养学生的理论联系实际能力、多学科知识整合能力和实验操作能力,还能培养学生的创新能力和艺术素养.因此,将传统的物理教学与现代STEAM教育理念有机地结合起来,开设富含STEAM教育理念的高中物理课程具有十分迫切的现实意义.本文通过介绍STEAM教育理念,分析了高中物理融合STEAM教育理念的可能性和必要性,并设计“利用光杠杆测量液体压强微小变化”的课题来培养学生的跨学科解决问题能力和创新能力.
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STEAM教育理念起源于美国,它不仅能培养学生的理论联系实际能力、多学科知识整合能力和实验操作能力,还能培养学生的创新能力和艺术素养.因此,将传统的物理教学与现代STEAM教育理念有机地结合起来,开设富含STEAM教育理念的高中物理课程具有十分迫切的现实意义.本文通过介绍STEAM教育理念,分析了高中物理融合STEAM教育理念的可能性和必要性,并设计“利用光杠杆测量液体压强微小变化”的课题来培养学生的跨学科解决问题能力和创新能力.
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