注重加强高中物理教学提高学生抽象思维能力

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基于素质教育理念,在高中物理教学中,教师可通过构建趣味性、实践性的物理教学活动,提高学生的抽象思维能力,引导学生理解物理学的本质,增强科学探究能力和解决实际问题的能力.文章分析在高中物理教学中培养学生抽象思维能力的必要性、高中物理教学现状,探究提高学生抽象思维能力的策略.
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摘 要:幼儿园的空间、设施、活动材料等应有利于幼儿的游戏和各种探索活动,有利于幼儿与周围环境之间的相互作用。因此,教师在创设区域环境、投放材料时,可根据幼儿的年龄特点、教学实际需求科学合理安排,活动材料要常换常新。文章探究幼儿园活动区域环境创设与材料投放的策略。   关键词:幼儿园;活动区域;环境创设;材料投放;策略   中图分类号:G614 文献标志码:A 文章编号:1008-3561
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摘 要:化学实验是学生研究和学习物质及其变化的基本方法,是学生进行探究的重要途径。文章基于甘肃省镇原县化学实验教学现状,探究跨过实验条件差的短板,寻求高中化学教学新思路的策略:自制学具进行化学实验,以生活小实验替代课本实验,积极调整教学方案,提高学生的基础实验操作技能。   关键词:高中化学;实验教学;教学现状;短板;策略   中图分类号:G633.8 文献标志码:A 文章编号:1008
摘 要:提高学生的科学探究与创新意识是化学学科核心素养的培养目标。因此,在高中化学教学中,教师可积极优化化学教学模式,开展以化学实验为主的多种探究活动,重视教学内容的结构化设计,以此激发学生学习化学的兴趣,促进学生学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力,构建高效化学课堂。   关键词:创新实验;高中化学;教学模式;应用;策略   中图分类号:G633.8 文献标志码:A 文章编号:
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