【摘 要】
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高中三年是学生的人生观、价值观和世界观形成的重要阶段,也是知识积累和能力提升的关键时期,但受到各种因素的影响,高中阶段师生沟通不畅的现象时有发生。本文从“非指导性
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高中三年是学生的人生观、价值观和世界观形成的重要阶段,也是知识积累和能力提升的关键时期,但受到各种因素的影响,高中阶段师生沟通不畅的现象时有发生。本文从“非指导性教学理论”的角度来探寻提升高中师生课外沟通效率的策略。
Three years of high school is an important stage of students’ outlook on life, values and world outlook. It is also a crucial period for accumulation of knowledge and ability. However, due to various factors, the phenomenon of poor communication between teachers and students in high school has occurred from time to time. This paper explores strategies to improve the efficiency of extra-curricular communication in high school from the perspective of non-instructional teaching theory.
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