论初级阶段的社会主义

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【摘要】启发这一概念是由春秋时期的孔子所提出的。孔子的教学思想重点在于因材施教。在孔子的《论语》中有“不愤不启,不悱不发”这是教师教育的最高境界,同时也是启发式教学的最终归宿[1]。这同我国启发式教学很相似,希腊教育学家苏格拉底认为每一个人都有追求真知的能力,并且可以通过问答来对他人的思想进行启迪,其开启了西方启发教育的先河。化学教学启发式教学模式始终都忠于“主导——主体”的地位说,在教学过程中将
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