【摘 要】
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在新课改、新高考、新教材背景下，科学有效地突破高中思政课教学难点是课堂教学的主要矛盾，是落实思政课学科核心素养的内在要求，也是提升教学质量的迫切需要。对此，高中思政课教师应在思想上高度重视，在教学实践中精准发力，从知识、学情、现实三个维度选择教学难点，有针对性地确定突破路径，做到复杂知识可视化、知识整合逻辑化、抽象知识情境化与理论知识现实化，由此促进学生从知识理解、知识迁移到知识认同，最终落实立德
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在新课改、新高考、新教材背景下，科学有效地突破高中思政课教学难点是课堂教学的主要矛盾，是落实思政课学科核心素养的内在要求，也是提升教学质量的迫切需要。对此，高中思政课教师应在思想上高度重视，在教学实践中精准发力，从知识、学情、现实三个维度选择教学难点，有针对性地确定突破路径，做到复杂知识可视化、知识整合逻辑化、抽象知识情境化与理论知识现实化，由此促进学生从知识理解、知识迁移到知识认同，最终落实立德树人的根本任务。
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