论文部分内容阅读
2020年高考已经过去几个月了，2021届的同学们也已经进入紧张的高三复习中，在此，我根据我的从教经验和我校学生的情况，谈一谈高三生物的复习及备考策略。本文将从两个方面进行阐述：一是复习计划，二是复习策略。
一、复习计划
1、教学内容和目标
完成高考的一轮、二轮和三轮复习，一轮重在全面梳理知识点，进一步将教材内容系统化，二轮重在将教材中的重点知识进行专题式的提升巩固，三轮则重在强化训练，提升能力。
以教材、课程标准、考试大纲、考试说明及近几年的高考试题为依据，以夯实基础为目标，
以提高学生获取和处理信息的能力、分析和解决问题的能力及实验探究能力为重点，提高学生的生物科学素养和应试能力。
2、复习进度安排
第一轮复习：
（1）时间：高二下学期期中考试之后至高三下学期3月底。完成三本必修课本和一本选修课本的全部内容。
（2）方法：基本按照课本顺序为主线条进行，回归课本，关注课本的各个角落，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，夯实基础知识，建立知识网络
（3）目标：在一轮复习过程中主要培养学生的以下能力：
理解能力：知道基本概念、原理和规律的涵义，知道它们的前因后果、适用条件和范围;
认识、分析和表达的能力：能够将图、曲线等形式转化成文字表达，或将文字转换成图、曲线、数据;
设计和完成实验的能力：在掌握好课本上已有实验的基础上模拟课本实验进行相关实验设计
归纳总结的能力：归纳出课本各章节的知识结构。
第二轮复习：
（1）时间：高三下学期3月底至4月底。
每个星期完成一个专题。包括专题一细胞的物质基础和结构基础、专题二细胞代谢、专题三细胞分裂、专题四遗传变异育种及进化、专题五生命活动的调节、专题六种群群落和生态系统。
（2）方法：以专题复习的形式进行，串线织网，专题知识整合、主干知识的系统化，加强高考热点、各章重点、学习中的疑点等问题的分析、训练。
（3）目标：在二轮复习过程中主要培养学生的以下能力在二轮复习过程中主要培养学生的
以下能力：
加强实验设计和实验探究能力：能将教材中标明的实验和教材中隐含的实验改成实验设计，掌握探究实验的基本原则、基本思路和基本方法;
加强获取和处理信息的能力及表达能力：加强学生从图表中提取信息、处理信息的能力，能用所学知识分析、解释生命科学的突出成就及相关社会热点问题，能用生物学术语解释生命现象与规律;
加强分析问题和解决问题的能力：通过选择针对性强的题目，学生先做，再通过教师的透彻讲解和分析，让学生在知识点与题之间建立起桥梁，解决生产生活中的各种实践问题。
第三轮复习：
（1）时间：高三下学期5月初至6月初，进入三轮复习综合强化训练，通过大量接触最新的各地模拟试题适应高考的要求并进入备考状态;回归课本，查缺补漏，对不熟的知识加强记忆;通过最后的练习等给学生以信心，调整学生心态、答疑。
（2）方法：以核心概念为主线，回归课本，查漏补缺，寻找盲区，错题回顾易误区，强化模拟训练提高审题能力、应试能力和心理素质
（3）目标：在三轮复习过程中主要培养学生的以下能力：
强化一轮、二轮的能力，在此基础上在讲练过程中教会学生勾画关键词，找到题眼，强化审题能力;
通过典型例题教会学生解决选择题的一些技巧，介绍一些考试时的心理暗示和调节方法，提高应试技巧和心理素质
二、备考策略
1、深入研究《新课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》，明确高考考什么怎么考
值得注意的是，高考大纲及考试说明作为每年高考命题的指挥棒，有着极强的严谨性，不能忽视考试大纲的细微变化和新增内容。教材、课标、考纲、考试说明、试卷之间的关系： 教材是依据课程标准来编写的，课标上要求的，教材必须体现;考试大纲小于课程标准的范围，是对课标的要求具体指示和划定范围，内容上做了减法;考试说明又是对考试大纲的进一步细化，对试卷结构的使用和使用的题型具体说明，内容上进一步明确。
2、认真分析近五年的高考试题
其中，作为2021年高考，尤其要重点分析2020年高考生物试题，因为2020年高考理综生物试题是基于新高考评价体系命制的。
3、认真贯彻三个轮次的复习
之前的教学进度安排中笔者已经把三个轮次的具体时间安排、方法及目标做了详细解释，在此就略过。通过认真落实三个轮次的复习，达到夯实基础知识，掌握基本方法，提升综合能力的目标。
4、认真制定练习和考试安排
我校备课组的安排：
（1）每周一次周练（时间为40分钟），内容：同步复习内容和综合内容交替进行，一次练习近期复习的内容，另一次练习综合内容，由本年级的生物教师轮流进行出卷，通过练习，既能巩固近期复习内容，又能时常复习所有内容。（2）每月一次月考，年级上统一做安排，备课组商量考试内容、考试难度，指定教师精心命制试题或者选择订购试卷，考试结束后在网上进行统一阅卷。根据月考成绩，备课组进行分析和讨论，并调整近期的复习方法和策略。（3）年级上每周还有针对理综的专门训练：每周六练习理综选择题，每周日练习理综全套（隔周一次）。
（2）由于生物学科是需要大量记忆的，所以安排学生每周一次晚读，记忆课本内容。
5、制定培优辅差计划
我们的课堂教学，只能满足大多数同学，而两极的学生则需要制定特定的复习策略，例如极优秀的学生，在夯实基础的同时，需要从知识的深度和广度拓展，而相对落后的学生，更需要从课本的基础知识抓起，把课本内容掌握扎实。所以得制定培优辅差的复习策略。
6、做好后期冲刺工作
加强双选训练，指的是选择题和选修题的训练，生物高考要的高分的话，这两个部分必须尽量满分;知识清单填空，是落实课本的良好方法;长句子表述训练，近几年的高考特別重视表达能力，很多题目都需要学生书写很多文字，而学生的表达又往往很欠缺，所以必须靠平时加强训练，才能达到高考的要求。
一、复习计划
1、教学内容和目标
完成高考的一轮、二轮和三轮复习，一轮重在全面梳理知识点，进一步将教材内容系统化，二轮重在将教材中的重点知识进行专题式的提升巩固，三轮则重在强化训练，提升能力。
以教材、课程标准、考试大纲、考试说明及近几年的高考试题为依据，以夯实基础为目标，
以提高学生获取和处理信息的能力、分析和解决问题的能力及实验探究能力为重点，提高学生的生物科学素养和应试能力。
2、复习进度安排
第一轮复习：
（1）时间：高二下学期期中考试之后至高三下学期3月底。完成三本必修课本和一本选修课本的全部内容。
（2）方法：基本按照课本顺序为主线条进行，回归课本，关注课本的各个角落，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，夯实基础知识，建立知识网络
（3）目标：在一轮复习过程中主要培养学生的以下能力：
理解能力：知道基本概念、原理和规律的涵义，知道它们的前因后果、适用条件和范围;
认识、分析和表达的能力：能够将图、曲线等形式转化成文字表达，或将文字转换成图、曲线、数据;
设计和完成实验的能力：在掌握好课本上已有实验的基础上模拟课本实验进行相关实验设计
归纳总结的能力：归纳出课本各章节的知识结构。
第二轮复习：
（1）时间：高三下学期3月底至4月底。
每个星期完成一个专题。包括专题一细胞的物质基础和结构基础、专题二细胞代谢、专题三细胞分裂、专题四遗传变异育种及进化、专题五生命活动的调节、专题六种群群落和生态系统。
（2）方法：以专题复习的形式进行，串线织网，专题知识整合、主干知识的系统化，加强高考热点、各章重点、学习中的疑点等问题的分析、训练。
（3）目标：在二轮复习过程中主要培养学生的以下能力在二轮复习过程中主要培养学生的
以下能力：
加强实验设计和实验探究能力：能将教材中标明的实验和教材中隐含的实验改成实验设计，掌握探究实验的基本原则、基本思路和基本方法;
加强获取和处理信息的能力及表达能力：加强学生从图表中提取信息、处理信息的能力，能用所学知识分析、解释生命科学的突出成就及相关社会热点问题，能用生物学术语解释生命现象与规律;
加强分析问题和解决问题的能力：通过选择针对性强的题目，学生先做，再通过教师的透彻讲解和分析，让学生在知识点与题之间建立起桥梁，解决生产生活中的各种实践问题。
第三轮复习：
（1）时间：高三下学期5月初至6月初，进入三轮复习综合强化训练，通过大量接触最新的各地模拟试题适应高考的要求并进入备考状态;回归课本，查缺补漏，对不熟的知识加强记忆;通过最后的练习等给学生以信心，调整学生心态、答疑。
（2）方法：以核心概念为主线，回归课本，查漏补缺，寻找盲区，错题回顾易误区，强化模拟训练提高审题能力、应试能力和心理素质
（3）目标：在三轮复习过程中主要培养学生的以下能力：
强化一轮、二轮的能力，在此基础上在讲练过程中教会学生勾画关键词，找到题眼，强化审题能力;
通过典型例题教会学生解决选择题的一些技巧，介绍一些考试时的心理暗示和调节方法，提高应试技巧和心理素质
二、备考策略
1、深入研究《新课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》，明确高考考什么怎么考
值得注意的是，高考大纲及考试说明作为每年高考命题的指挥棒，有着极强的严谨性，不能忽视考试大纲的细微变化和新增内容。教材、课标、考纲、考试说明、试卷之间的关系： 教材是依据课程标准来编写的，课标上要求的，教材必须体现;考试大纲小于课程标准的范围，是对课标的要求具体指示和划定范围，内容上做了减法;考试说明又是对考试大纲的进一步细化，对试卷结构的使用和使用的题型具体说明，内容上进一步明确。
2、认真分析近五年的高考试题
其中，作为2021年高考，尤其要重点分析2020年高考生物试题，因为2020年高考理综生物试题是基于新高考评价体系命制的。
3、认真贯彻三个轮次的复习
之前的教学进度安排中笔者已经把三个轮次的具体时间安排、方法及目标做了详细解释，在此就略过。通过认真落实三个轮次的复习，达到夯实基础知识，掌握基本方法，提升综合能力的目标。
4、认真制定练习和考试安排
我校备课组的安排：
（1）每周一次周练（时间为40分钟），内容：同步复习内容和综合内容交替进行，一次练习近期复习的内容，另一次练习综合内容，由本年级的生物教师轮流进行出卷，通过练习，既能巩固近期复习内容，又能时常复习所有内容。（2）每月一次月考，年级上统一做安排，备课组商量考试内容、考试难度，指定教师精心命制试题或者选择订购试卷，考试结束后在网上进行统一阅卷。根据月考成绩，备课组进行分析和讨论，并调整近期的复习方法和策略。（3）年级上每周还有针对理综的专门训练：每周六练习理综选择题，每周日练习理综全套（隔周一次）。
（2）由于生物学科是需要大量记忆的，所以安排学生每周一次晚读，记忆课本内容。
5、制定培优辅差计划
我们的课堂教学，只能满足大多数同学，而两极的学生则需要制定特定的复习策略，例如极优秀的学生，在夯实基础的同时，需要从知识的深度和广度拓展，而相对落后的学生，更需要从课本的基础知识抓起，把课本内容掌握扎实。所以得制定培优辅差的复习策略。
6、做好后期冲刺工作
加强双选训练，指的是选择题和选修题的训练，生物高考要的高分的话，这两个部分必须尽量满分;知识清单填空，是落实课本的良好方法;长句子表述训练，近几年的高考特別重视表达能力，很多题目都需要学生书写很多文字，而学生的表达又往往很欠缺，所以必须靠平时加强训练，才能达到高考的要求。