论文部分内容阅读
摘要：在初中阶段的教学工作中，体育课程教学是重要的课程教学组成，其对学生的能力培养以及素养培养都具有重要意义。但是，在过去的初中体育教学中，由于教师不能够重视自身教学方式方法创新优化，长期应用传统的训练教学法开展这一教学工作，导致学生的参与积极性不足，难以满足教学要求。随着当下信息化快速发展背景下，教师应该不断对自身教学方法进行创新优化，通过应用互联网+相关技术进行教学创新优化，促进教学变革快速推进。
关键词：互联网+;初中体育;教学变革;实践研究
一、引言
通过在互联网+背景下落实教学方式方法创新优化，能够保证学生在参与体育课程学习的过程中具有高度积极性，进而则能够不断得到体育能力培养提升，为其综合素养培养奠定良好前提基础，促进初中阶段人才全面培养提升。同时，教师在应用这一教学方法时应该保证学生主体性得到巩固，同时能够落实引导教学，保证数字化的高效渗透，促进教学工作高效开展。
二、初中体育教学互联网+背景下教学优势分析
在开展初中阶段的教学工作时，教师应该重视对自身教学方式方法进行创新优化，保证教学工作开展的过程中学生能够具有高度积极性，才能够避免在教学工作中出现学生积极性低下、自主性不足问题。在初中体育教学中，教师需要保证学生能够以高度积极性参与到体育训练学习中，同时能够不断得到自主运动习惯培养，才能够为这一教学工作高效开展奠定基础[1]。通过在互联网+背景下落实教学创新优化，能够保证教学工作开展的过程中学生具有高度积极性与自主性，进而則能够不断得到体育能力培养提升，为初中体育教学工作高效开展奠定基础，满足学生的学习与发展需求。同时，在这一背景下落实引导教学，不断提高学生思想素养，为学生未来体育学习与发展奠定良好基础。
三、互联网+背景下初中体育教学变革策略研究
（一）热身教学应用为整体教学做好准备
在开展初中体育教学时，教师应该重视落实热身教学，促使学生能够以良好的基础能力参与到课堂学习中，避免出现伤病问题，才能够为整体教学工作高效开展奠定基础。但是，在过去的初中体育教学时，往往正是由于教师不能够重视自身教学方式方法创新优化，导致学生在热身运动的过程中出现热身不到位或者参与积极性低下问题，对整体课堂教学都产生阻碍影响。因此，在开展这一教学工作时，通过在互联网+背景下落实应用信息化教学，能够有效创新优化，促使学生以高度的积极性参与到课堂学习中，充分满足学生的学习需求。
教学案例一：在初中体育立定跳远课堂教学前，教师可以通过应用信息化的方式开展热身教学，通过应用相关体育游戏，能够保证学生在参与热身学习的过程中具有高度积极性，进而则能够为整体教学工作高效开展奠定基础。通过民间游戏的融入等方式都能够保证学生产生高度积极性，同时不断得到能力培养提升，促进课堂教学高效开展。
（二）训练教学中应用以巩固学生主体性
在开展初中体育教学时，训练教学是重要的课程教学组成，也是学生的体育能力训练强化的重要前提。但是，在过去的初中体育课堂教学中，往往由于教师不能够重视对自身的训练教学方式方法进行创新优化，导致这一课程教学工作开展效率低下，难以满足学生的体育能力培养提升要求。在互联网+的发展背景下，通过将信息化应用在这一环节教学中，能够保证学生的思想素养得到培养提升，进而则能够得到体育能力不断强化，为整体教学工作高效开展奠定基础，满足初中阶段学生体育能力训练学习的高度需求。
教学案例二：在初中体育短跑教学中，通过将信息化应用在这一阶段教学中。通过应用信息化为学生设计体育游戏，引导学生能够以小组为单位参与到体育游戏中。这一体育游戏可以是物体的运送、距离的累计比拼等。通过应用信息化落实教学合理设计，能够促使学生积极参与到训练学习中，进而则能够得到体育能力的不断强化学生，为整体教学工作高效开展奠定基础，满足初中阶段学生的学习需求。
（三）巩固评价中应用以强化学生体育能力
在进行完课堂教学后，教师应该重视落实教学评价环节，促使学生能够在参与这一教学环节的过程中不断得到体育能力巩固强化，促进教学深入高效开展。在这一环节教学中应用信息化进行创新，能够保证学生以高度的积极性参与到教学评价环节之中，进而则能够不断得到巩固学习，为这一教学工作高效开展奠定基础[2]。通过在教学评价环节应用信息化设计竞赛情境，并且引导学生参与到竞赛活动之中，能够保证学生体育能力的充分发挥，得到积极性培养提升，进而后期教学则能够在这一背景下得到优化保障。
结论：随着当下互联网+快速发展背景下，对各个领域的发展都产生了重要影响，将其应用在教学领域中同样能够发挥其积极性作用。将其应用在初中体育教学中能够激发学生兴趣、巩固学生主体，促进教学深入全面开展，促进初中体育教学高效开展。
参考文献：
[1]王治国. "互联网+"背景下初中体育教学的变革探究[J]. 新丝路：上旬， 2020（7）：0144-0144.
[2]张彩霞. 论"互联网+"背景下初中数学教学改革的实践[J]. 教育信息化论坛， 2019， v.3;No.45（05）：274-275.
关键词：互联网+;初中体育;教学变革;实践研究
一、引言
通过在互联网+背景下落实教学方式方法创新优化，能够保证学生在参与体育课程学习的过程中具有高度积极性，进而则能够不断得到体育能力培养提升，为其综合素养培养奠定良好前提基础，促进初中阶段人才全面培养提升。同时，教师在应用这一教学方法时应该保证学生主体性得到巩固，同时能够落实引导教学，保证数字化的高效渗透，促进教学工作高效开展。
二、初中体育教学互联网+背景下教学优势分析
在开展初中阶段的教学工作时，教师应该重视对自身教学方式方法进行创新优化，保证教学工作开展的过程中学生能够具有高度积极性，才能够避免在教学工作中出现学生积极性低下、自主性不足问题。在初中体育教学中，教师需要保证学生能够以高度积极性参与到体育训练学习中，同时能够不断得到自主运动习惯培养，才能够为这一教学工作高效开展奠定基础[1]。通过在互联网+背景下落实教学创新优化，能够保证教学工作开展的过程中学生具有高度积极性与自主性，进而則能够不断得到体育能力培养提升，为初中体育教学工作高效开展奠定基础，满足学生的学习与发展需求。同时，在这一背景下落实引导教学，不断提高学生思想素养，为学生未来体育学习与发展奠定良好基础。
三、互联网+背景下初中体育教学变革策略研究
（一）热身教学应用为整体教学做好准备
在开展初中体育教学时，教师应该重视落实热身教学，促使学生能够以良好的基础能力参与到课堂学习中，避免出现伤病问题，才能够为整体教学工作高效开展奠定基础。但是，在过去的初中体育教学时，往往正是由于教师不能够重视自身教学方式方法创新优化，导致学生在热身运动的过程中出现热身不到位或者参与积极性低下问题，对整体课堂教学都产生阻碍影响。因此，在开展这一教学工作时，通过在互联网+背景下落实应用信息化教学，能够有效创新优化，促使学生以高度的积极性参与到课堂学习中，充分满足学生的学习需求。
教学案例一：在初中体育立定跳远课堂教学前，教师可以通过应用信息化的方式开展热身教学，通过应用相关体育游戏，能够保证学生在参与热身学习的过程中具有高度积极性，进而则能够为整体教学工作高效开展奠定基础。通过民间游戏的融入等方式都能够保证学生产生高度积极性，同时不断得到能力培养提升，促进课堂教学高效开展。
（二）训练教学中应用以巩固学生主体性
在开展初中体育教学时，训练教学是重要的课程教学组成，也是学生的体育能力训练强化的重要前提。但是，在过去的初中体育课堂教学中，往往由于教师不能够重视对自身的训练教学方式方法进行创新优化，导致这一课程教学工作开展效率低下，难以满足学生的体育能力培养提升要求。在互联网+的发展背景下，通过将信息化应用在这一环节教学中，能够保证学生的思想素养得到培养提升，进而则能够得到体育能力不断强化，为整体教学工作高效开展奠定基础，满足初中阶段学生体育能力训练学习的高度需求。
教学案例二：在初中体育短跑教学中，通过将信息化应用在这一阶段教学中。通过应用信息化为学生设计体育游戏，引导学生能够以小组为单位参与到体育游戏中。这一体育游戏可以是物体的运送、距离的累计比拼等。通过应用信息化落实教学合理设计，能够促使学生积极参与到训练学习中，进而则能够得到体育能力的不断强化学生，为整体教学工作高效开展奠定基础，满足初中阶段学生的学习需求。
（三）巩固评价中应用以强化学生体育能力
在进行完课堂教学后，教师应该重视落实教学评价环节，促使学生能够在参与这一教学环节的过程中不断得到体育能力巩固强化，促进教学深入高效开展。在这一环节教学中应用信息化进行创新，能够保证学生以高度的积极性参与到教学评价环节之中，进而则能够不断得到巩固学习，为这一教学工作高效开展奠定基础[2]。通过在教学评价环节应用信息化设计竞赛情境，并且引导学生参与到竞赛活动之中，能够保证学生体育能力的充分发挥，得到积极性培养提升，进而后期教学则能够在这一背景下得到优化保障。
结论：随着当下互联网+快速发展背景下，对各个领域的发展都产生了重要影响，将其应用在教学领域中同样能够发挥其积极性作用。将其应用在初中体育教学中能够激发学生兴趣、巩固学生主体，促进教学深入全面开展，促进初中体育教学高效开展。
参考文献：
[1]王治国. "互联网+"背景下初中体育教学的变革探究[J]. 新丝路：上旬， 2020（7）：0144-0144.
[2]张彩霞. 论"互联网+"背景下初中数学教学改革的实践[J]. 教育信息化论坛， 2019， v.3;No.45（05）：274-275.