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摘要：随着教育改革工作的进行，使得人们在发展的过程中，更加重视学生综合素质的培养工作，因此在学生进行学习的过程中，就要重视音乐教学活动的开展效果，以此实现促使学生向着综合并且全面的方向发展。本文以小学音乐合唱教学的策略为例，研究如何保障合唱教學效果，并且寻找相应的保障措施，以此提高小学音乐的教学效果，为学生的发展起到助力作用。同时希望通过本文的分析，为同行工作者提供借鉴经验。
关键词：合唱教学;小学;策略;音乐
合唱教学是小学音乐教学的重要内容，对小学生音乐能力的提升起到极大地助力作用，不但可以使得学生的音乐感受能力和歌唱能力得到提高，而且还可以使得学生的审美观念得到提升，以此为学生的综合发展起到助力作用。尤其是在教育改革工作开展之后，人们重视学生综合素质培养。因此就要对小学音乐教学的合唱教学方式进行分析，实行相应保障措施，以此提升小学生的音乐合成能力，为学生的全面发展做铺垫。
一、采用游戏的方式，激发小学生进行音乐合唱学习的兴趣
由于我国自恢复高考制度之后，一直采用应试教育的方式，使得教学课堂的氛围处于低沉的状态。并且在这个因素影响，导致学生在学习的过程中，逐渐失去学习的兴趣。虽然音乐教学在小学的学习过程中，不是学生学习的主要基础学科，但是对学生的成长也是起到推动作用。但是由于音乐老师在这个过程中，依然采用应试教育中的灌输式教学方式，使得学生在音乐学习的过程中，失去主导地位，进而使得学生的学习积极性遭到打击，最终使得学生的音乐合唱学习效果不理想。所以为了解决这个问题，激发小学生学习音乐合唱的兴趣，小学音乐老师就要在教学的过程中，采用游戏的方式进行教学活动。通过这样的方式，激发学生学习音乐合唱的兴趣，使得学生的音乐能力得到提升，进而以此为小学生综合素质的养成提供音乐方面的助力[1]。比如，在学习“藏猫猫”的歌曲时，老师就可以在这个过程中，采用藏猫猫的游戏方式进行教学活动。通过这种边玩边学的方式，可以使得学生学习音乐的兴趣被激发，进而还可以促使学生学习音乐合唱课程的学习兴趣，最终通过这样的方式，促使小学生的音乐学习效果得到保障，推动学生向着综合并且全面的方向发展。
二、运用趣味节奏训练方式，提高小学生的音乐合唱技巧
要想使得音乐合唱教学效果得到保障，那么就要转变教学方式，提高音乐老师的课堂教学效率，使得学生的音乐合唱学习效果得到保障。因为应试教育的深远影响，使得小学学校在制定教学计划的时候，忽视音乐课程的教学活动安排，导致音乐课程在教学活动中，呈现无据可依的现象，最终使得音乐学习效果不理想。因此在教育改革的推动下，就要改变音乐合唱教学的方式，在教学的过程中，采用趣味节奏训练的方式，以此提升小学生的音乐合唱技巧，进而使得学生的整体音乐能力得以提升，并且使得小学教学活动的开展可以顺应国家发展的趋势，最终实现为国家未来的发展培养人才的目标，使其成为国家和社会发展的主力军[2]。例如，在学习“幸福拍手歌”的时候，老师为了保障学生可以更好地掌歌唱的技巧，就可以在教学的过程中，采用趣味的活动的方式，让学生对该歌曲进行熟悉和掌握，比如把这个歌曲变成歌舞的方式，让学生通过舞蹈的方式，去记忆这个歌曲的节奏。通过这样的方式，使得学生可以掌握这个歌曲的演唱方式，并且还可以在这个过程中，培养同学之间的默契，以此为音乐合唱的学习效果提供保障作用，进而促使学生音乐能力的提升。
三、采用对比聆听的方式，保障音乐合唱教学的效果
随着国家对学生综合素质培养工作的重视，使得我国各个阶段的教学活动开始进行调整工作，由重视学生成绩的提升转变为重视学生综合素质的培养，以此为国家的未来发展提供人才。但是在小学音乐教学的过程中，由于学校管理人员的忽视，使得音乐课程的教学时间极大的缩减，同时在这个过程中，学校领导人员也没有设置专业的音乐老师。因此在这两个因素的影响下，使得小学音乐教学中的合唱教学效果有限，不但难以对学生的音乐素质和审美观念起到助力作用，而且还会使得学生的综合素质培养速度降低。所以为了解决这个问题，就要要求学校要聘请专业的音乐老师，让其采用对比聆听的方式开展音乐合成教学活动，以此保障学生的音乐合唱学习效果，为学生素质的培养起到助力作用[3]。比如，在学习“中华人民共和国歌”的时候，为了保障这个歌曲的合唱效果，那么老师就要在教学的过程中，为学生播放不同版本的国歌，让学生对歌唱的方式进行对比。通过这样的方式，不但可以使得学生可以更好地进行这个歌曲的合唱，还可以使得学生的音乐鉴赏能力得到提高，进而为学生综合素质的培养贡献音乐方面的力量。
四、结束语
总而言之，通过本文的分析，使得我们明白小学音乐合成教学的重要性，不但可以使得学生的音乐能力得到提升，还可以为学生综合素质的养成起到奠定基础的作用。所以，就要在小学音乐教学活动中，采取相应的措施，以此激发学生学习合唱的兴趣，进而保障学生合唱学习的效果。通过这样的方式，响应教育改革工作的号召，使得小学的教学水平得以显著提升，促使学生可以健康并且全面地成长，为国家未来的发展做铺垫。
参考文献：
[1]沈辰.齐声唱出心中最美的歌——小学音乐课堂中合唱教学方法探微[J].小学生作文辅导，2019（6）：90-90.
[2]张趁丽.基于核心素养下的小学音乐课堂合唱教学初探[J].北方音乐，2019，39（13）：191-192.
[3]申娟.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨[J].科技资讯，2020，v.18;No.579（6）：164+166.
关键词：合唱教学;小学;策略;音乐
合唱教学是小学音乐教学的重要内容，对小学生音乐能力的提升起到极大地助力作用，不但可以使得学生的音乐感受能力和歌唱能力得到提高，而且还可以使得学生的审美观念得到提升，以此为学生的综合发展起到助力作用。尤其是在教育改革工作开展之后，人们重视学生综合素质培养。因此就要对小学音乐教学的合唱教学方式进行分析，实行相应保障措施，以此提升小学生的音乐合成能力，为学生的全面发展做铺垫。
一、采用游戏的方式，激发小学生进行音乐合唱学习的兴趣
由于我国自恢复高考制度之后，一直采用应试教育的方式，使得教学课堂的氛围处于低沉的状态。并且在这个因素影响，导致学生在学习的过程中，逐渐失去学习的兴趣。虽然音乐教学在小学的学习过程中，不是学生学习的主要基础学科，但是对学生的成长也是起到推动作用。但是由于音乐老师在这个过程中，依然采用应试教育中的灌输式教学方式，使得学生在音乐学习的过程中，失去主导地位，进而使得学生的学习积极性遭到打击，最终使得学生的音乐合唱学习效果不理想。所以为了解决这个问题，激发小学生学习音乐合唱的兴趣，小学音乐老师就要在教学的过程中，采用游戏的方式进行教学活动。通过这样的方式，激发学生学习音乐合唱的兴趣，使得学生的音乐能力得到提升，进而以此为小学生综合素质的养成提供音乐方面的助力[1]。比如，在学习“藏猫猫”的歌曲时，老师就可以在这个过程中，采用藏猫猫的游戏方式进行教学活动。通过这种边玩边学的方式，可以使得学生学习音乐的兴趣被激发，进而还可以促使学生学习音乐合唱课程的学习兴趣，最终通过这样的方式，促使小学生的音乐学习效果得到保障，推动学生向着综合并且全面的方向发展。
二、运用趣味节奏训练方式，提高小学生的音乐合唱技巧
要想使得音乐合唱教学效果得到保障，那么就要转变教学方式，提高音乐老师的课堂教学效率，使得学生的音乐合唱学习效果得到保障。因为应试教育的深远影响，使得小学学校在制定教学计划的时候，忽视音乐课程的教学活动安排，导致音乐课程在教学活动中，呈现无据可依的现象，最终使得音乐学习效果不理想。因此在教育改革的推动下，就要改变音乐合唱教学的方式，在教学的过程中，采用趣味节奏训练的方式，以此提升小学生的音乐合唱技巧，进而使得学生的整体音乐能力得以提升，并且使得小学教学活动的开展可以顺应国家发展的趋势，最终实现为国家未来的发展培养人才的目标，使其成为国家和社会发展的主力军[2]。例如，在学习“幸福拍手歌”的时候，老师为了保障学生可以更好地掌歌唱的技巧，就可以在教学的过程中，采用趣味的活动的方式，让学生对该歌曲进行熟悉和掌握，比如把这个歌曲变成歌舞的方式，让学生通过舞蹈的方式，去记忆这个歌曲的节奏。通过这样的方式，使得学生可以掌握这个歌曲的演唱方式，并且还可以在这个过程中，培养同学之间的默契，以此为音乐合唱的学习效果提供保障作用，进而促使学生音乐能力的提升。
三、采用对比聆听的方式，保障音乐合唱教学的效果
随着国家对学生综合素质培养工作的重视，使得我国各个阶段的教学活动开始进行调整工作，由重视学生成绩的提升转变为重视学生综合素质的培养，以此为国家的未来发展提供人才。但是在小学音乐教学的过程中，由于学校管理人员的忽视，使得音乐课程的教学时间极大的缩减，同时在这个过程中，学校领导人员也没有设置专业的音乐老师。因此在这两个因素的影响下，使得小学音乐教学中的合唱教学效果有限，不但难以对学生的音乐素质和审美观念起到助力作用，而且还会使得学生的综合素质培养速度降低。所以为了解决这个问题，就要要求学校要聘请专业的音乐老师，让其采用对比聆听的方式开展音乐合成教学活动，以此保障学生的音乐合唱学习效果，为学生素质的培养起到助力作用[3]。比如，在学习“中华人民共和国歌”的时候，为了保障这个歌曲的合唱效果，那么老师就要在教学的过程中，为学生播放不同版本的国歌，让学生对歌唱的方式进行对比。通过这样的方式，不但可以使得学生可以更好地进行这个歌曲的合唱，还可以使得学生的音乐鉴赏能力得到提高，进而为学生综合素质的培养贡献音乐方面的力量。
四、结束语
总而言之，通过本文的分析，使得我们明白小学音乐合成教学的重要性，不但可以使得学生的音乐能力得到提升，还可以为学生综合素质的养成起到奠定基础的作用。所以，就要在小学音乐教学活动中，采取相应的措施，以此激发学生学习合唱的兴趣，进而保障学生合唱学习的效果。通过这样的方式，响应教育改革工作的号召，使得小学的教学水平得以显著提升，促使学生可以健康并且全面地成长，为国家未来的发展做铺垫。
参考文献：
[1]沈辰.齐声唱出心中最美的歌——小学音乐课堂中合唱教学方法探微[J].小学生作文辅导，2019（6）：90-90.
[2]张趁丽.基于核心素养下的小学音乐课堂合唱教学初探[J].北方音乐，2019，39（13）：191-192.
[3]申娟.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨[J].科技资讯，2020，v.18;No.579（6）：164+166.