创新教育的最终目的是培养大量具有创造性的人力资源和大批创造人才,但中、小学教育是基础教育。创新教育的目标定位应立足于基础性。
　　人对外界的了解大部分是通过“看”来完成的。看,又有“会看的看门道,不会看的看热闹”一说,这充分说明“看”是有学问的。我们教育工作者在教育学生时要求学生们善于观察,善于思考那么我们自已是否擦亮了眼睛,是看“热闹”还是看“门道”呢?
　　 我想:作为班主任,每天都和几十个不同性格的学生打交道,每时每刻都会遇上许多不同的问题,有正发生,有末发生,对于这些现象就需要班主任勤于用眼,而且要用法得当。着重培养学生的创新意识,创新思维,创新技能。
　　 细致观,处处留心皆学问。对于班主任来说,学生的一张脸就是一本书,学生的一举一动都可以提供观察的依据。前期我们的学生黄朵同学,在一段时间听课的思想总是不集中,下课后一个人呆在在教室,有时黯然泪下,失去往日的活泼。这一切都被我看在眼里,经过调查,我了解原因所在,对她进行了谈话和安慰,使她放下了思想包袱。于是期中考试名列全班第三。
　　 准确观察:在观察过程中,观察视点要准,只有准确观察,才能使处理问题的方法细致具体富有实效。有一次语文课。我检查《语言的魅力》这篇课文的背诵。学生张璐第一句就背错了。我让他重背,他又没能完成,我从他的眼神和表情感觉到他被激动与胆怯双重心理困忧,不能清晰地调理思路,影响了他的记忆,我就让他课后找我背诵,果然他背得如流水一般。我又教导他面对提问。心要静。做好准备,才能回答好提问。
　　 全面观察:优秀的班主任,对学生的观察也是很全面的,绝不能一叶障目既要看到学生缺点,更要发现优点,我曾接到一个无人愿意要的学生任松同学当我发现他那充满乞求的目光时,我知道他的上进心是很强的,便接收了他我抓住他上进心的特点。调整了学习方法,给他严格的要求,同时又给他更多的关切,有意让他担任班干部,不久他的学习进步了,我在班上表扬他,给他树立威信。从此他的自信心增强了。
　　 超前观察:观察事物不能就事论事要有发展的目光,才能掌握和利用现象找出结果或规律,我们班前阶段有个同学丢失了心爱的钢笔和文具盒,我想虽然此了对这个同学来说是件坏了但对全班同学来说是一次教育契机,于是我教育全班同学要细心保护自已的学习用具,人人伸出友谊之手。一堂生动的思想教育课便在无声中进行了。相隔不久拿别人用具的同学主动物还原主,又向老师承认了错误。
　　 在观察中更不应戴有色眼镜。每个人都有情感,对各种了件和人物有自已的好恶。但教师不要把个人的情感带到教育学生中来。不要因某个学生淘气就厌恶他,把一切坏事同他联系起来。也不要因某个学习好就十全十美。教育学生要公平,公正。
　　 班主任的施令是学生执行的标准或良或劣全来自于眼睛里直观提炼的内容。因此;必顺在观察时依照细致、全面,超前、公平、准确的十字方针。在以心换心,以爱去激发爱的前提下,合理地、科学地用眼睛这个窗口去观察学生生活,揣摩学生思想动态,从而找出问题的本质,施行有效的操作方法,以免在批评或表扬时,造成难以弥合的伤痕,同时也能使班主任更有效地施行“晓之心理,动之以情”的教学原则。
　　总之,现在独生子女性格孤性,难易管教,只要想法设法,功夫没有白费的只要有付出,就会有回报。