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摘要：田径运动是人类从跑、跳、投的自然运动中发展起来的运动项目，不仅是各项体育运动的基础，是竞技体育的比赛项目，也是学校体育的主要内容，又是《国家体育锻炼标准》、初中升学体育考试、高中体育会考的主要项目。通过田径运动的教学和训练，不仅能增强学生体质，促进机体的新陈代谢，改善与提高内脏器官的机能，而且能全面、有效地发展学生的身体素质和运动技能，对其它各项运动技术的发展和成绩的提高都有很好的作用。因此，不仅各项体育运动都把田径运动作为发展身体素质的训练手段，学校体育也把它作为面向全体学生，使学生得到健康发展，实施素质教育的重要内容。
关键词：新疆吉木萨尔县;中学生;田径运动
1.研究对象与研究方法
1.1研究对象
本文以吉木萨尔县一中、二中、三中等三所中学的体育教师为研究对象。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
查阅教育学、学校体育学等权威著作，特别搜集和研究了近年来有关田径研究的论文和专著。
1.2.2问卷调查法
根据研究的内容和目的，针对本研究涉及的问题，并参考前人相关的研究成果，分别设计了《新疆吉木萨尔县中学田径运动发展现状分析》的调查问卷，共发放教师问卷25份，收回问卷25份;有效问卷25份，有效率100%。
1.2.3访谈法
向学校体育领域、田径领域的专家等进行咨询。
1.2.4统计分析法
对调查所得到的数据用excel软件进行统计分析。
2.结果与分析
2.1学校领导重视程度
领导对某一事物的态度，是促进其发展或衰落的因素。学校领导对体育以及学校体育在学校教育中所占地位的正确认识，将直接影响田径在吉木萨尔县中学能否开展和发展壮大。通过对吉木萨尔县中学教师的调查，我们发现：对于上级主管部门及校领导的重视程度，有32 %的教师认为学校领导对田径运动非常重视，有40 %的教师认为学校领导对田径运动一般，有28%的教师认为学校领导对田径運动不太重视，调查说明吉木萨尔县中学的领导对田径运动的重视程度不够。学校领导在一项运动的普及推广中起着至关重要的作用，领导的重视程度往往决定着一个学校田径的发展状况。开展田径运动所需的各种软硬件设施几乎都和学校领导有很大关系。首先是政策上的支持，政策起到一定的向导作用，它会激发师生参与的积极性;其次，领导的支持也为提供完备的田径场地器材设施提供必要保障;再次，领导的重视程度和学校田径实施管理机构能否有长期规划和短期计划，以及对田径特长教师的选聘和选配教师参加田径培训都有很大关系。
2.2场地器材
学校的体育器材、体育场地设施及经费投入是完成学校体育任务，实现学校体育教育目的的重要物质基础，同时也是学校体育开展的重要物质保证。故体育场地器材设施等因素是田径运动开展的基本物质条件，同时也是影响人们参加田径运动的重要因素。充足的场地器材是保证田径运动顺利开展的必要条件，是加强中学生素质教育，提高田径教学和训练竞赛质量，增进学生健康的物质保证。
通过本次调查发现：吉木萨尔县中学体育教师对学校田径场满意程度很一般，有72%的体育教师对学校田径场地设施不满意，有28%的体育教师对学校田径场地设施满意程度一般，只有0%的体育教师对田径场地设施满意。通过实地调研我们还发现，目前吉木萨尔县中学田径场地和设施基本可以满足正常天气的教学、训练和课外活动任务，但若遇雨雪天气，田径教学和训练则无法正常进行，影响了正常的教学活动。吉木萨尔县也有部分中学都不具备标准的田径场地和体育馆，如要组织田径竞赛则只有借用其他单位或学校场地，给其造成困难。学校现有的田径器材基本满足教学需要，但器材单一、老化，制约了学校田径训练和课外活动的开展。调查发现因现行田径课教材中没有标枪、铁饼、跨栏等项目，大多数学校就不购置这些器材，造成田径运动项目单一，不利于中学田径运动的开展与普及。
2.3师资水平
体育教师是学校体育工作的骨干力量，是学校体育工作的主要执行者。中国教育改革和发展纲要指出，振兴教育的希望在于教师，建设一个具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。一个学校能不能为社会主义培养合格人才，培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师。上述这些都在说明同一个道理，要想全面推动田径在中学的开展，促进素质教育和全民健身计划的实施，就必须抓住、抓好体育师资队伍建设这一关键环节。本文为了解其田径教学水平，调查了吉木萨尔县中学体育教师自身对田径运动技术的掌握情况，从此方面可以间接的了解其教学水平。
2.4中学生的兴趣
兴趣是指人对事物特殊的认识倾向。兴趣是人们从事实践活动强有力的动力之一。当人们对某些事物感兴趣时，这种兴趣就会引导他们积极地从事这方面的社会实践。培养中学生学习田径的兴趣是促进其自觉学习和参与的前提和基础。当今的中学生受各种各样的影响，体育兴趣较为广泛。
2.5比赛开展情况
比赛是推动一项运动开展的重要因素，以赛促练，以赛促学。一直是体育工作的一条基本原则，学生的兴趣在很大程度上是通过比赛培养起来的。利用课余时间组织一些小型多样的田径比赛，丰富学生的课余生活的同时，也能巩固教学内容，此方法应给予充分的重视。吉木萨尔县中学田径比赛开展情况受到新疆经济大环境的影响，很多学校一直没有比赛参加。此情况极大地影响了田径运动在进一步推广和普及。另外，在本次访谈中得知，只是本次调查的学校也有一部分学校在校内积极组织开展了田径比赛。
3.结论与建议
3.1结论
3.1.1吉木萨尔县中学的领导对田径运动的重视程度不够有32 %的教师认为学校领导对田径运动非常重视，有40 %的教师认为学校领导对田径运动一般，有28%的教师认为学校领导对田径运动不太重视，调查说明吉木萨尔县中学的领导对田径运动的重视程度不够。 3.1.2吉木萨尔县中学的体育教师对学校田径场满意程度很一般有72%的体育教师对学校田径场地设施不满意，有28%的体育教师对学校田径场地设施满意程度一般，没有任何一人对吉木萨尔县田径场地及设施满意。
3.1.3吉木萨尔县中学的体育教师对田径技术掌握一般化对田径技术掌握好的教师只占20%，一般的占36%，在访谈中很多教师认为，他们虽然在体育院校学习了几十个课时的普修田径课，不过要进行田径系统教学或带队训练还有一定的难度，仍需继续学习，此外，由于工作忙或无机会等原因，真正系统学习田径技术的次数并不多。可以说，吉木萨尔县中学有田径特长教师较少或根本没有，体育教师掌握的田径知识有限且专业技术水平也不高。
3.1.4吉木萨尔县中学体育教师认为中学生对田径运动感兴趣的程度一般有52%的教师认为学生对田径兴趣一般，有16%的教师认为学生对田径没有兴趣，只有32%的教师认为学生对田径有兴趣。此外，吉木萨尔县中学组织的田径比赛很少。
3.2建议
3.2.1充分发挥田径运动的优势作用，体现田径运动的重要性
应提高学校领导对体育工作的认识水平，摆正体育与智育之间的關系，进一步加大管理力度，实行定职责、定任务、定目标、定奖惩的目标管理，把学校田径运动训练工作列入学校文明建设的内容责任目标考核的条件，纳入学校领导岗位责任制和任期目标的管理之中，制定细则，使软任务变成硬指标，使田径运动训练工作按照《体育工作条例》要求逐步实现制度化和规范化。
3.2.2加大资金投入，不断修建或改建运动场地
充分合理地利用现有体育场地。如：开发一场多用、一场多门、一墙多用，改造体育场地设施。改造适合学生开展适应体育场地的运动项目。建议学校领导对于体育硬件设施的改变，加大资金的投入，尽力修建或改建运动场地，同时加强对器材的保管和维护，以满足学校教学的需求，为田径运动的开展提供有力的保障。
3.2.3重视田径师资队伍的多渠道培养
建立一支强有力的田径师资队伍。有关体育领导部门要有计划、有组织地力量进行师资专业培训，提高体育教师的业务能力，定期举办多种形式的培训班、讲习班、专题讲座，多为体育教师提供学习和交流的机会，不断提高田径师资的数量和质量。加强科研，以科研促进田径运动的发展。尽快编写符合中学生特点的田径教材，体现田径特有的教育功能、社会功能、娱乐功能和学生运动能力的培养功能，完善田径运动的教学教法和评价体系，提高学生的学习和参与兴趣。针对男生，可以将田径和硬式田径技术教学有机地衔接，形成特色的田径教学。
3.2.4运用多角度宣传的优势
发掘田径运动的文化魅力，培养广大群众的兴趣与参与意识，提高社会认同度，吸引企业赞助，多组织各级各类的田径比赛，努力营造良好的运动氛围，扩大田径的社会影响。
参考文献：
[1]国家体育局田径管理中心，体排协字（1999）016号文件，1999，12.3.
[2]葛春林.全国学校田径培训班讲课记录.2000.
[3]黄汉生主编.球类运动一田径第三版[M].北京：高等教育出版社.2001.
[4]田径活动辅导资料[M].北京：北京东方永林科技发展有限公司出版，2001年5月修订：3.
[5]日本田径规则译本.北京体育大学田径教研室，2005.
关键词：新疆吉木萨尔县;中学生;田径运动
1.研究对象与研究方法
1.1研究对象
本文以吉木萨尔县一中、二中、三中等三所中学的体育教师为研究对象。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
查阅教育学、学校体育学等权威著作，特别搜集和研究了近年来有关田径研究的论文和专著。
1.2.2问卷调查法
根据研究的内容和目的，针对本研究涉及的问题，并参考前人相关的研究成果，分别设计了《新疆吉木萨尔县中学田径运动发展现状分析》的调查问卷，共发放教师问卷25份，收回问卷25份;有效问卷25份，有效率100%。
1.2.3访谈法
向学校体育领域、田径领域的专家等进行咨询。
1.2.4统计分析法
对调查所得到的数据用excel软件进行统计分析。
2.结果与分析
2.1学校领导重视程度
领导对某一事物的态度，是促进其发展或衰落的因素。学校领导对体育以及学校体育在学校教育中所占地位的正确认识，将直接影响田径在吉木萨尔县中学能否开展和发展壮大。通过对吉木萨尔县中学教师的调查，我们发现：对于上级主管部门及校领导的重视程度，有32 %的教师认为学校领导对田径运动非常重视，有40 %的教师认为学校领导对田径运动一般，有28%的教师认为学校领导对田径運动不太重视，调查说明吉木萨尔县中学的领导对田径运动的重视程度不够。学校领导在一项运动的普及推广中起着至关重要的作用，领导的重视程度往往决定着一个学校田径的发展状况。开展田径运动所需的各种软硬件设施几乎都和学校领导有很大关系。首先是政策上的支持，政策起到一定的向导作用，它会激发师生参与的积极性;其次，领导的支持也为提供完备的田径场地器材设施提供必要保障;再次，领导的重视程度和学校田径实施管理机构能否有长期规划和短期计划，以及对田径特长教师的选聘和选配教师参加田径培训都有很大关系。
2.2场地器材
学校的体育器材、体育场地设施及经费投入是完成学校体育任务，实现学校体育教育目的的重要物质基础，同时也是学校体育开展的重要物质保证。故体育场地器材设施等因素是田径运动开展的基本物质条件，同时也是影响人们参加田径运动的重要因素。充足的场地器材是保证田径运动顺利开展的必要条件，是加强中学生素质教育，提高田径教学和训练竞赛质量，增进学生健康的物质保证。
通过本次调查发现：吉木萨尔县中学体育教师对学校田径场满意程度很一般，有72%的体育教师对学校田径场地设施不满意，有28%的体育教师对学校田径场地设施满意程度一般，只有0%的体育教师对田径场地设施满意。通过实地调研我们还发现，目前吉木萨尔县中学田径场地和设施基本可以满足正常天气的教学、训练和课外活动任务，但若遇雨雪天气，田径教学和训练则无法正常进行，影响了正常的教学活动。吉木萨尔县也有部分中学都不具备标准的田径场地和体育馆，如要组织田径竞赛则只有借用其他单位或学校场地，给其造成困难。学校现有的田径器材基本满足教学需要，但器材单一、老化，制约了学校田径训练和课外活动的开展。调查发现因现行田径课教材中没有标枪、铁饼、跨栏等项目，大多数学校就不购置这些器材，造成田径运动项目单一，不利于中学田径运动的开展与普及。
2.3师资水平
体育教师是学校体育工作的骨干力量，是学校体育工作的主要执行者。中国教育改革和发展纲要指出，振兴教育的希望在于教师，建设一个具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。一个学校能不能为社会主义培养合格人才，培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师。上述这些都在说明同一个道理，要想全面推动田径在中学的开展，促进素质教育和全民健身计划的实施，就必须抓住、抓好体育师资队伍建设这一关键环节。本文为了解其田径教学水平，调查了吉木萨尔县中学体育教师自身对田径运动技术的掌握情况，从此方面可以间接的了解其教学水平。
2.4中学生的兴趣
兴趣是指人对事物特殊的认识倾向。兴趣是人们从事实践活动强有力的动力之一。当人们对某些事物感兴趣时，这种兴趣就会引导他们积极地从事这方面的社会实践。培养中学生学习田径的兴趣是促进其自觉学习和参与的前提和基础。当今的中学生受各种各样的影响，体育兴趣较为广泛。
2.5比赛开展情况
比赛是推动一项运动开展的重要因素，以赛促练，以赛促学。一直是体育工作的一条基本原则，学生的兴趣在很大程度上是通过比赛培养起来的。利用课余时间组织一些小型多样的田径比赛，丰富学生的课余生活的同时，也能巩固教学内容，此方法应给予充分的重视。吉木萨尔县中学田径比赛开展情况受到新疆经济大环境的影响，很多学校一直没有比赛参加。此情况极大地影响了田径运动在进一步推广和普及。另外，在本次访谈中得知，只是本次调查的学校也有一部分学校在校内积极组织开展了田径比赛。
3.结论与建议
3.1结论
3.1.1吉木萨尔县中学的领导对田径运动的重视程度不够有32 %的教师认为学校领导对田径运动非常重视，有40 %的教师认为学校领导对田径运动一般，有28%的教师认为学校领导对田径运动不太重视，调查说明吉木萨尔县中学的领导对田径运动的重视程度不够。 3.1.2吉木萨尔县中学的体育教师对学校田径场满意程度很一般有72%的体育教师对学校田径场地设施不满意，有28%的体育教师对学校田径场地设施满意程度一般，没有任何一人对吉木萨尔县田径场地及设施满意。
3.1.3吉木萨尔县中学的体育教师对田径技术掌握一般化对田径技术掌握好的教师只占20%，一般的占36%，在访谈中很多教师认为，他们虽然在体育院校学习了几十个课时的普修田径课，不过要进行田径系统教学或带队训练还有一定的难度，仍需继续学习，此外，由于工作忙或无机会等原因，真正系统学习田径技术的次数并不多。可以说，吉木萨尔县中学有田径特长教师较少或根本没有，体育教师掌握的田径知识有限且专业技术水平也不高。
3.1.4吉木萨尔县中学体育教师认为中学生对田径运动感兴趣的程度一般有52%的教师认为学生对田径兴趣一般，有16%的教师认为学生对田径没有兴趣，只有32%的教师认为学生对田径有兴趣。此外，吉木萨尔县中学组织的田径比赛很少。
3.2建议
3.2.1充分发挥田径运动的优势作用，体现田径运动的重要性
应提高学校领导对体育工作的认识水平，摆正体育与智育之间的關系，进一步加大管理力度，实行定职责、定任务、定目标、定奖惩的目标管理，把学校田径运动训练工作列入学校文明建设的内容责任目标考核的条件，纳入学校领导岗位责任制和任期目标的管理之中，制定细则，使软任务变成硬指标，使田径运动训练工作按照《体育工作条例》要求逐步实现制度化和规范化。
3.2.2加大资金投入，不断修建或改建运动场地
充分合理地利用现有体育场地。如：开发一场多用、一场多门、一墙多用，改造体育场地设施。改造适合学生开展适应体育场地的运动项目。建议学校领导对于体育硬件设施的改变，加大资金的投入，尽力修建或改建运动场地，同时加强对器材的保管和维护，以满足学校教学的需求，为田径运动的开展提供有力的保障。
3.2.3重视田径师资队伍的多渠道培养
建立一支强有力的田径师资队伍。有关体育领导部门要有计划、有组织地力量进行师资专业培训，提高体育教师的业务能力，定期举办多种形式的培训班、讲习班、专题讲座，多为体育教师提供学习和交流的机会，不断提高田径师资的数量和质量。加强科研，以科研促进田径运动的发展。尽快编写符合中学生特点的田径教材，体现田径特有的教育功能、社会功能、娱乐功能和学生运动能力的培养功能，完善田径运动的教学教法和评价体系，提高学生的学习和参与兴趣。针对男生，可以将田径和硬式田径技术教学有机地衔接，形成特色的田径教学。
3.2.4运用多角度宣传的优势
发掘田径运动的文化魅力，培养广大群众的兴趣与参与意识，提高社会认同度，吸引企业赞助，多组织各级各类的田径比赛，努力营造良好的运动氛围，扩大田径的社会影响。
参考文献：
[1]国家体育局田径管理中心，体排协字（1999）016号文件，1999，12.3.
[2]葛春林.全国学校田径培训班讲课记录.2000.
[3]黄汉生主编.球类运动一田径第三版[M].北京：高等教育出版社.2001.
[4]田径活动辅导资料[M].北京：北京东方永林科技发展有限公司出版，2001年5月修订：3.
[5]日本田径规则译本.北京体育大学田径教研室，2005.