【摘 要】
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青年兴则国家兴,少年强则国家强.高中生的道德素养直接关系到祖国的未来与民族的复兴.为了实现中华民族伟大复兴的中国梦,高中生能力素养与认知水平的培养和提高至关重要,高中思政课成为一个重要的德育载体.本文通过解析具身认知与传统认知的区别与优点,探究具身认知视域下高中思政课教学设计的策略,论述了通过优化教学设计,凸显学生主体等多种方式促进高中生核心素养的养成与培育的实践.
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青年兴则国家兴,少年强则国家强.高中生的道德素养直接关系到祖国的未来与民族的复兴.为了实现中华民族伟大复兴的中国梦,高中生能力素养与认知水平的培养和提高至关重要,高中思政课成为一个重要的德育载体.本文通过解析具身认知与传统认知的区别与优点,探究具身认知视域下高中思政课教学设计的策略,论述了通过优化教学设计,凸显学生主体等多种方式促进高中生核心素养的养成与培育的实践.
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