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摘 要： 幼儿时期是孩子们习惯与性格和各种观念形成的重要时期，幼儿园是孩子们接受教育的起始点，幼儿园教育对孩子的习惯形成具有不可忽视的作用。文章分析当前孩子的成长现状，并提出孩子好习惯培养的相关策略。
关键词： 幼儿教学 好习惯 培养策略 重要性
一、引言
幼儿园是孩子性格与日常行为习惯养成的关键时期，在这一阶段，孩子们原本像一张白纸，简简单单，老师与家长教给他什么，他就学会什么。所以，在很大程度上，幼儿时期的教育直接决定孩子后期性格形成，自幼儿时期开始便要将培养孩子的好习惯作为教育的重心。让孩子在幼儿时期便做一个有爱心、懂是非、有羞耻心与自尊心的孩子，并让这些好习惯陪伴孩子今后成长与学习。
二、好习惯培养的重要性
如今许多孩子非常自私，一味想要得到别人的关心和爱护，却不愿意做任何付出。之所以会出现这种情况，大抵是因为孩子在成长过程中缺少爱的教育，没有形成区分善恶和是非的能力。那么，这些孩子为什么会变得如此淡漠、冷酷，甚至缺少爱心，处处以自我为中心、自私自利、不辨是非呢？我们可以从独生子女的通病中归纳其原因。
（一）很多独生子女家庭的孩子，都表现出一种“四二一”综合征，就是在这个家庭中，无论是祖父母、外祖父母，还是父母，都对孩子过分宠爱，他（她）要什么便给什么，久而久之养成“饭来张口、衣来生手”的坏习惯，这种现象可谓屡见不鲜。
（二）有些父母过分重视孩子的学习成绩，而忽略对孩子的道德教育。以至于孩子一味追求高分，却不知道如何做人。
（三）有些父母本身存在各种各样的不良习气，孩子在成长过程中耳濡目染，无形中自然而然染上这些不良习气。
（四）学校在爱的教育方面只有理论教育，孩子们缺少行为上的规范、指引。
三、好习惯培养的策略
面对孩子存在的一系列问题，我们应选择什么样的方式教育孩子，使他们在不断地学习中渐渐成为一个明辨是非、充满爱心的好孩子呢？笔者总结出以下几点。
（一）动之以情，培养孩子的爱心。在孩子的教育过程中，面临的一个较大难题是：如何培养孩子的同情心和怜悯心。在生活中培养孩子的同情心，可以使他（她）保持善良、充满爱心，这是避免孩子变得自私自利及做出残忍行为的有效措施。在别人遇到困难的时候，父母和老师要及时伸出援手，并以实例教育孩子，使他（她）在别人面临困难的时候不至于变得淡漠，而知道同情和关心别人。想要让孩子拥有一颗仁爱之心，就要从小让孩子学会如何关心和关爱别人。小时候关心自己的小伙伴、小朋友、小动物和父母、长辈，长大了懂得爱国、爱家乡、爱生活。只有在日常生活中慢慢熏陶和教育，才能让孩子保持一颗仁爱之心，不至于变得自私自利和残忍淡漠。
（二）晓之以理，培养孩子的是非判断能力。要让孩子从小树立正确的道德观，告诉他（她）如何区分正确和错误，判断是和非。可以从孩子们喜欢的童话故事、电视节目着手，在孩子听故事、看动画片的时候指出哪些行为是正确的，哪些行为是错误的，哪些是好人，哪些是坏人，提高他们的观察能力和评判能力，让他们明确道德标准，并用这些标准约束自己的言行，从而让他们成为一个正直的人。也可以在现实生活中进行指导和训练，社会中很多人的行为都可以成为榜样或反面教材，家长应抓住机会，给予正面引导。如此日复一日、年复一年，孩子的评判能力便在无形中得到提高，同时能够理智地约束自己的行为，同情心不会被滥用。
（三）教之以礼，培养孩子的羞耻心和自尊心。一般情况下，孩子在幼儿期都会表现出丢脸、难为情等情绪。对于这些情绪，我们应该进行正确引导和教育，以免让孩子遭到不必要的谴责和非议，同时让他（她）知道哪些愿望、想法是不应该产生的。著名英国教育家洛克有过这样的言论，人们真正的约束来自于发自内心的羞耻心和不想见恶于人的畏惧心。这比让那些犯错的孩子在老师和家长的批评和教育下认错、道歉和保证更有用。就是从孩子小时候开始，在他做错事的时候给予正确引导，让他认识到自己的错误，感到愧疚，觉得对不起人。只有认识到自己做的事情是错误的，孩子才能知错就改，并且以后不再犯同样的错误。这就需要父母对孩子不能太过溺爱，有平等观，并有良好的修养，例如：当两个孩子因为玩玩具发生争抢时，教他们不应该用武力解决，而应该相互商量，轮流玩，通过猜拳决定谁先玩。知道如何和他人商议谈判的孩子，心态往往更平和、沉稳，这是形成健全人格的基础，如果孩子争抢玩具并造成不太好的后果，则可以给予一些批评，让他们知道如何才能更好地和小伙伴相处。有时候也可以给孩子讲讲故事，如一只小鱼孤独游戏不开心的故事让孩子们明白自私不好，分享会更快乐的道理，这样孩子的矛盾就能轻松化解，同时让孩子从不好的情绪里走出来，而不是命令孩子停止争吵。这样做孩子会感觉到家长的尊重，自尊心不会受到伤害。另外，老师和家长还应该培养孩子的自尊心，给予孩子足够的尊重和平等，多表扬孩子，孩子自尊、自爱，重视自己的名誉，不做那些受谴责非议的事情，并约束自己的言行和思想。自尊心和羞耻心是相辅相成的，有了自尊心才会产生羞耻感。自爱是爱心教育的先决条件。
（四）习之以常，让孩子将仁爱当做一种习惯。习惯常常会影响一个人的一生。所以，从小培养孩子的良好习惯不仅重要，而且很有必要。我们可以对孩子进行正面引导，让他（她）学着关心别人，久而久之便成了一种习惯。也许在一开始，孩子的行为只是一种模仿，家长应及时给予表扬和鼓励，让他（她）知道这种做法是对的，可以让人感到开心。除此之外，家长还可以通过讲故事、读儿歌等方式教育孩子，使其形成一种微妙的意识，进而在生活中学会关心和关爱别人。幼儿时期孩子都具有较强的模仿能力，很多行为都会参照家长的行为，并把家长的行为作为自己的榜样。正因如此，父母必须首先懂得如何关心和关爱别人，并养成仁爱的好习惯，使孩子在长期的熏陶、耳濡目染之下，能自然而然地形成一种好习惯、好品格。
五、结语
随着人们生活水平的日益提高，幼儿逐渐成为家长们心头的一块肉，手心里的一块宝，倍加珍爱、格外疼惜。正因如此，一些孩子养成了许多坏习惯，落下了一身毛病。幼儿教师应在日常教学过程中，学会用自己的专业知识，结合孩子成长过程中的具体特征，试着从思想上使他们养成一种好习惯，从根本上改变他们的是非观、善恶观和美丑观，从而令他们在生活中养成好习惯。
参考文献：
[1]朱静.成语故事教学中幼儿倾听习惯的培养[J].生活教育，2011（10）.
[2]胡端霞.浅谈幼儿教学中孩子独立性的培养[J].新课程学习（中），2013（04）.
关键词： 幼儿教学 好习惯 培养策略 重要性
一、引言
幼儿园是孩子性格与日常行为习惯养成的关键时期，在这一阶段，孩子们原本像一张白纸，简简单单，老师与家长教给他什么，他就学会什么。所以，在很大程度上，幼儿时期的教育直接决定孩子后期性格形成，自幼儿时期开始便要将培养孩子的好习惯作为教育的重心。让孩子在幼儿时期便做一个有爱心、懂是非、有羞耻心与自尊心的孩子，并让这些好习惯陪伴孩子今后成长与学习。
二、好习惯培养的重要性
如今许多孩子非常自私，一味想要得到别人的关心和爱护，却不愿意做任何付出。之所以会出现这种情况，大抵是因为孩子在成长过程中缺少爱的教育，没有形成区分善恶和是非的能力。那么，这些孩子为什么会变得如此淡漠、冷酷，甚至缺少爱心，处处以自我为中心、自私自利、不辨是非呢？我们可以从独生子女的通病中归纳其原因。
（一）很多独生子女家庭的孩子，都表现出一种“四二一”综合征，就是在这个家庭中，无论是祖父母、外祖父母，还是父母，都对孩子过分宠爱，他（她）要什么便给什么，久而久之养成“饭来张口、衣来生手”的坏习惯，这种现象可谓屡见不鲜。
（二）有些父母过分重视孩子的学习成绩，而忽略对孩子的道德教育。以至于孩子一味追求高分，却不知道如何做人。
（三）有些父母本身存在各种各样的不良习气，孩子在成长过程中耳濡目染，无形中自然而然染上这些不良习气。
（四）学校在爱的教育方面只有理论教育，孩子们缺少行为上的规范、指引。
三、好习惯培养的策略
面对孩子存在的一系列问题，我们应选择什么样的方式教育孩子，使他们在不断地学习中渐渐成为一个明辨是非、充满爱心的好孩子呢？笔者总结出以下几点。
（一）动之以情，培养孩子的爱心。在孩子的教育过程中，面临的一个较大难题是：如何培养孩子的同情心和怜悯心。在生活中培养孩子的同情心，可以使他（她）保持善良、充满爱心，这是避免孩子变得自私自利及做出残忍行为的有效措施。在别人遇到困难的时候，父母和老师要及时伸出援手，并以实例教育孩子，使他（她）在别人面临困难的时候不至于变得淡漠，而知道同情和关心别人。想要让孩子拥有一颗仁爱之心，就要从小让孩子学会如何关心和关爱别人。小时候关心自己的小伙伴、小朋友、小动物和父母、长辈，长大了懂得爱国、爱家乡、爱生活。只有在日常生活中慢慢熏陶和教育，才能让孩子保持一颗仁爱之心，不至于变得自私自利和残忍淡漠。
（二）晓之以理，培养孩子的是非判断能力。要让孩子从小树立正确的道德观，告诉他（她）如何区分正确和错误，判断是和非。可以从孩子们喜欢的童话故事、电视节目着手，在孩子听故事、看动画片的时候指出哪些行为是正确的，哪些行为是错误的，哪些是好人，哪些是坏人，提高他们的观察能力和评判能力，让他们明确道德标准，并用这些标准约束自己的言行，从而让他们成为一个正直的人。也可以在现实生活中进行指导和训练，社会中很多人的行为都可以成为榜样或反面教材，家长应抓住机会，给予正面引导。如此日复一日、年复一年，孩子的评判能力便在无形中得到提高，同时能够理智地约束自己的行为，同情心不会被滥用。
（三）教之以礼，培养孩子的羞耻心和自尊心。一般情况下，孩子在幼儿期都会表现出丢脸、难为情等情绪。对于这些情绪，我们应该进行正确引导和教育，以免让孩子遭到不必要的谴责和非议，同时让他（她）知道哪些愿望、想法是不应该产生的。著名英国教育家洛克有过这样的言论，人们真正的约束来自于发自内心的羞耻心和不想见恶于人的畏惧心。这比让那些犯错的孩子在老师和家长的批评和教育下认错、道歉和保证更有用。就是从孩子小时候开始，在他做错事的时候给予正确引导，让他认识到自己的错误，感到愧疚，觉得对不起人。只有认识到自己做的事情是错误的，孩子才能知错就改，并且以后不再犯同样的错误。这就需要父母对孩子不能太过溺爱，有平等观，并有良好的修养，例如：当两个孩子因为玩玩具发生争抢时，教他们不应该用武力解决，而应该相互商量，轮流玩，通过猜拳决定谁先玩。知道如何和他人商议谈判的孩子，心态往往更平和、沉稳，这是形成健全人格的基础，如果孩子争抢玩具并造成不太好的后果，则可以给予一些批评，让他们知道如何才能更好地和小伙伴相处。有时候也可以给孩子讲讲故事，如一只小鱼孤独游戏不开心的故事让孩子们明白自私不好，分享会更快乐的道理，这样孩子的矛盾就能轻松化解，同时让孩子从不好的情绪里走出来，而不是命令孩子停止争吵。这样做孩子会感觉到家长的尊重，自尊心不会受到伤害。另外，老师和家长还应该培养孩子的自尊心，给予孩子足够的尊重和平等，多表扬孩子，孩子自尊、自爱，重视自己的名誉，不做那些受谴责非议的事情，并约束自己的言行和思想。自尊心和羞耻心是相辅相成的，有了自尊心才会产生羞耻感。自爱是爱心教育的先决条件。
（四）习之以常，让孩子将仁爱当做一种习惯。习惯常常会影响一个人的一生。所以，从小培养孩子的良好习惯不仅重要，而且很有必要。我们可以对孩子进行正面引导，让他（她）学着关心别人，久而久之便成了一种习惯。也许在一开始，孩子的行为只是一种模仿，家长应及时给予表扬和鼓励，让他（她）知道这种做法是对的，可以让人感到开心。除此之外，家长还可以通过讲故事、读儿歌等方式教育孩子，使其形成一种微妙的意识，进而在生活中学会关心和关爱别人。幼儿时期孩子都具有较强的模仿能力，很多行为都会参照家长的行为，并把家长的行为作为自己的榜样。正因如此，父母必须首先懂得如何关心和关爱别人，并养成仁爱的好习惯，使孩子在长期的熏陶、耳濡目染之下，能自然而然地形成一种好习惯、好品格。
五、结语
随着人们生活水平的日益提高，幼儿逐渐成为家长们心头的一块肉，手心里的一块宝，倍加珍爱、格外疼惜。正因如此，一些孩子养成了许多坏习惯，落下了一身毛病。幼儿教师应在日常教学过程中，学会用自己的专业知识，结合孩子成长过程中的具体特征，试着从思想上使他们养成一种好习惯，从根本上改变他们的是非观、善恶观和美丑观，从而令他们在生活中养成好习惯。
参考文献：
[1]朱静.成语故事教学中幼儿倾听习惯的培养[J].生活教育，2011（10）.
[2]胡端霞.浅谈幼儿教学中孩子独立性的培养[J].新课程学习（中），2013（04）.