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【摘要】中职院校教学内容中一个很重要的组成部分就是英语教学，如何让教好英语使我们迫切需要面对的主题。信息化教学技术是当前教学中很重要的辅助工具，我们一定要思考如何将二者进行巧妙的结合，发挥信息化技术的促进作用，使英语教学的开展更加有声有色。
【关键词】信息化；中职；英语教学；应用
【作者简介】殷玉梅，江苏省常熟高新园中等专业学校。
信息化技术应用于课程教学已经成为当前不可逆转的潮流趋势，信息化技术如果能够利用对于教学可以起到事半功倍的促进作用，将信息化教学技术应用到中职院校的英语教学中来可以有效的发挥多媒体信息技术的效果，同時提升英语教学的培养质量。将信息化技术应用于英语教学要掌握科学的方式方法，这是需要我们大力研究探索的。
一、利用信息技术激发中职英语学习热情
信息化教学技术应用于中职英语教学中的首要措施就是要利用现代信息技术来激发起学生学习英语的兴趣和热情。兴趣是学生学习的最好的老师，只有学生真正的感兴趣，带着兴趣爱好去学习才能够真正的达到教学效果。现代信息技术如果能够利用得到对于激发学生的兴趣爱好可以起到良好的促进作用。中职院校的很多学生对于英语知识的学习总是有一种恐惧的心理，这是因为他们认为英语的学习太过枯燥，难度太大，教师一定要引导学生克服这种心理，培养起学生对于学习英语的热情和兴趣。具体来说，我们可以利用学生对于信息技术的天然的亲近感来通过这种形式拉近学生与英语教材的距离，增强学生探索学习的热情，比如在“my friends”这个知识点授课开始前，教师可以利用多媒体为学生播放一些与本节课程有关且适合学生观看的视频短片，可以参考选择“Friends”（老友记），它比较贴近学生的生活，可以带给学生融入感，通过视频短片的引入，可以帮助教师更好的吸引学生的注意力，将学生的兴趣激发出来，这样再开始之后的学习会起到事半功倍的效果。在这个过程中教师要尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，充分的倾听学生的想法和建议，可以把多媒体信息技术作为一个良好的抓手作为助推英语教学开展的工具，教师要进行深刻的思考。
二、利用信息技术攻克中职英语教学重点
英语教学应该掌握科学的方式方法才能够达到我们的教学目标，这其中一个很重要的方法就是抓住教学过程中的重点和难点，进行重点讲解和突破，这样可以做到有的放矢，在有限的时间内达到良好教学效果，帮助学生爱上英语知识的学习。要攻克教学过程中的重难点我们可以通过利用信息技术创设情境的方法来辅助完成。具体来说，我们可以通过网络信息技术来设计情境导入，这样可以帮助学生更好的进入课堂学习，对于重点和难点可以利用信息技术来加强学生的理解和消化吸收，创设情境利用情境导入来帮助达成教学目标。比如我们在学习“The day on my school”这个语法知识点的过程中，这个知识点的重难点是在于让学生掌握时间以及一些新的词汇的表达，明确了重难点之后那么我们就可以利用多媒体来辅助我们达成目标，我们可以用多媒体制作一个PPT，第一幅画面情境是：早上六点钟学生起床，我们会用到的词汇是“six clock”“get up”，第二幅画面情景是七点钟坐公共汽车，我们会用到的词汇是“seven clock”“by bus”， 第三幅画面情境是中午十二点食堂吃饭，我们用到的词汇是“twelve clock”“have lunch”以此类推，通过这种方法，教师可以利用多媒体技术播放画面情境来帮助学生更好的消化吸收，达到记忆和理解的目的，将重难点知识点的学习变得简单易懂。
三、利用信息技术促进中职英语自主探究
信息化技术教学应用于中职院校的英语课程中来的另外一个重要方法就是要利用网络资源来培养学生自主合作探究的能力。中职院校的学生已经具备了一些基础的英语知识以及与人沟通交流的方式方法，我们在教学的过程中要有意识的给予学生培养锻炼的机会，帮助他们提升自信心，通过自主合作探究的方式来培养学生的自主学习能力。网络信息资源是一个巨大的教育资源宝库，利用得到对于学生的综合全面发展都是极为有利的，我们可以有意识的将网络信息资源与锻炼培养学生的自主探究能力相联系。具体来说，教师可以布置学生一定的开放式的作业任务，引导学生通过利用网络信息资源来完成任务，从而培养学生探究以及自主合作的能力。比如我们在学习“natural disasters”（自然灾害）的过程中，教师可以改变传统的将次回合语法灌输给学生的常规做法，而是改成让学生自己通过网络搜集来熟悉基本词汇比如“flood洪水”“typhoon台风”“tsunami海啸”“tornado龙卷风”等等。通过这种形式可以让学生运用网络资源进行探索学习，增加学习的乐趣，同时还可以得到丰富的资料。教师在这个过程中要扮演好辅导员的角色，及时的给予学生支持和指导。
信息化技术教学是近年来教学发展的必然趋势，我们一定要加以利用，开展英语教学是我们重要的教学任务之一，将信息化技术应用于英语教学中来可以达到良好的教学效果，我们要进行深度的挖掘和探索，激发学生的学习热情，利用信息技术创设情境攻克教学的重难点，培养学生自主合作探究的能力，帮助我们的教学和学生的英语学习不断进步。
【关键词】信息化；中职；英语教学；应用
【作者简介】殷玉梅，江苏省常熟高新园中等专业学校。
信息化技术应用于课程教学已经成为当前不可逆转的潮流趋势，信息化技术如果能够利用对于教学可以起到事半功倍的促进作用，将信息化教学技术应用到中职院校的英语教学中来可以有效的发挥多媒体信息技术的效果，同時提升英语教学的培养质量。将信息化技术应用于英语教学要掌握科学的方式方法，这是需要我们大力研究探索的。
一、利用信息技术激发中职英语学习热情
信息化教学技术应用于中职英语教学中的首要措施就是要利用现代信息技术来激发起学生学习英语的兴趣和热情。兴趣是学生学习的最好的老师，只有学生真正的感兴趣，带着兴趣爱好去学习才能够真正的达到教学效果。现代信息技术如果能够利用得到对于激发学生的兴趣爱好可以起到良好的促进作用。中职院校的很多学生对于英语知识的学习总是有一种恐惧的心理，这是因为他们认为英语的学习太过枯燥，难度太大，教师一定要引导学生克服这种心理，培养起学生对于学习英语的热情和兴趣。具体来说，我们可以利用学生对于信息技术的天然的亲近感来通过这种形式拉近学生与英语教材的距离，增强学生探索学习的热情，比如在“my friends”这个知识点授课开始前，教师可以利用多媒体为学生播放一些与本节课程有关且适合学生观看的视频短片，可以参考选择“Friends”（老友记），它比较贴近学生的生活，可以带给学生融入感，通过视频短片的引入，可以帮助教师更好的吸引学生的注意力，将学生的兴趣激发出来，这样再开始之后的学习会起到事半功倍的效果。在这个过程中教师要尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，充分的倾听学生的想法和建议，可以把多媒体信息技术作为一个良好的抓手作为助推英语教学开展的工具，教师要进行深刻的思考。
二、利用信息技术攻克中职英语教学重点
英语教学应该掌握科学的方式方法才能够达到我们的教学目标，这其中一个很重要的方法就是抓住教学过程中的重点和难点，进行重点讲解和突破，这样可以做到有的放矢，在有限的时间内达到良好教学效果，帮助学生爱上英语知识的学习。要攻克教学过程中的重难点我们可以通过利用信息技术创设情境的方法来辅助完成。具体来说，我们可以通过网络信息技术来设计情境导入，这样可以帮助学生更好的进入课堂学习，对于重点和难点可以利用信息技术来加强学生的理解和消化吸收，创设情境利用情境导入来帮助达成教学目标。比如我们在学习“The day on my school”这个语法知识点的过程中，这个知识点的重难点是在于让学生掌握时间以及一些新的词汇的表达，明确了重难点之后那么我们就可以利用多媒体来辅助我们达成目标，我们可以用多媒体制作一个PPT，第一幅画面情境是：早上六点钟学生起床，我们会用到的词汇是“six clock”“get up”，第二幅画面情景是七点钟坐公共汽车，我们会用到的词汇是“seven clock”“by bus”， 第三幅画面情境是中午十二点食堂吃饭，我们用到的词汇是“twelve clock”“have lunch”以此类推，通过这种方法，教师可以利用多媒体技术播放画面情境来帮助学生更好的消化吸收，达到记忆和理解的目的，将重难点知识点的学习变得简单易懂。
三、利用信息技术促进中职英语自主探究
信息化技术教学应用于中职院校的英语课程中来的另外一个重要方法就是要利用网络资源来培养学生自主合作探究的能力。中职院校的学生已经具备了一些基础的英语知识以及与人沟通交流的方式方法，我们在教学的过程中要有意识的给予学生培养锻炼的机会，帮助他们提升自信心，通过自主合作探究的方式来培养学生的自主学习能力。网络信息资源是一个巨大的教育资源宝库，利用得到对于学生的综合全面发展都是极为有利的，我们可以有意识的将网络信息资源与锻炼培养学生的自主探究能力相联系。具体来说，教师可以布置学生一定的开放式的作业任务，引导学生通过利用网络信息资源来完成任务，从而培养学生探究以及自主合作的能力。比如我们在学习“natural disasters”（自然灾害）的过程中，教师可以改变传统的将次回合语法灌输给学生的常规做法，而是改成让学生自己通过网络搜集来熟悉基本词汇比如“flood洪水”“typhoon台风”“tsunami海啸”“tornado龙卷风”等等。通过这种形式可以让学生运用网络资源进行探索学习，增加学习的乐趣，同时还可以得到丰富的资料。教师在这个过程中要扮演好辅导员的角色，及时的给予学生支持和指导。
信息化技术教学是近年来教学发展的必然趋势，我们一定要加以利用，开展英语教学是我们重要的教学任务之一，将信息化技术应用于英语教学中来可以达到良好的教学效果，我们要进行深度的挖掘和探索，激发学生的学习热情，利用信息技术创设情境攻克教学的重难点，培养学生自主合作探究的能力，帮助我们的教学和学生的英语学习不断进步。