新的课程理念，新的价值观，决定着我们地理学教育者要有新的方法和思想。针对高一地理教学的特点，把我在落实新课标中几点好的设想。在这里做以简单介绍，与大家一起分享，有不足之处，希望给予批评指正。
　　一、如何作好所选版本教材的详略处理
　　经过调查研究发现，中学地理教师在新课程实施过程中，有一个最大的困惑是：对教材中的知识点的详略处理不当，把握不准确教学的方向和速度。我们先来分析为什么会出现这种困惑，调查发现，很多教师在处理新教材的时候，都会把以前的两种版本教材与之对比。从中发现：新教材是对前两种教材的中和，知识点涉及面广。然而，新课程标准分给地理的课时一周只有2节，在这种情况下，地理教师就感到压力很大，也很困惑。那么如何解决这个问题呢？
　　通过调查研究，我认为：我们每一位教师应该作以下几个工作。首先，认真对比3种版本教材知识涉及的不同，结合"《普通高中’地理课程标准’（实验）》"进行对比。从中分析把握每个模块每个单元的内容，然后作出详略处理。其次，认真研究今年宁夏的高考试题，从中对比，找出最有价值的高考相关信息。以次来指导我们的教学，作好教材的详略处理，把握好教学方向。
　　二、如何上好每一节地理课
　　前面我们讲了对新教材详略的处理方法，那么在此基础上我们应该怎样做，才能使这节课收到预期的效果呢？
　　首先，改变以往传统的学时-单元-章-册的线型结构，实行新课程的模块教学。因为，这种设计它追求的是一种网络状的知识结构，能够好的让模块-单元-主题-学时指向三维教学目标。因此，合理利用模块教学，并能设计好的模块是我们的首要任务。
　　其次，我们把握好上课的每一个环节，现在来看看某高中对一节课的量化考核表：
　　三、如何作好学生活动学习的辅导
　　通过学习和调查，发现每个学生学习地理的习惯很差，初中地理的知识掌握的很少，留给我们的问题比较多。然而，活动课是实施新课标的重要组成部分，尤其是地理活动课，是学科课程无法代替的。新课程标准的活动要求特别的多，其中，每节课都有活动建议。目的在于培养学生的实践能力，提高学生的全面素质。地理学科具有自然科学和社会科学的双重性特点，所以开展活动课具有较强的优势，活动题材广泛，活动方法多种多样。通过活动课能使学生兴趣、研究能力得到培养，而且还可以培养学生的交往能力与合作精神、意志与毅力、广泛的兴趣与爱好，充分发挥学生自主学习的积极性，感觉到学习的兴趣。
　　四、如何作好地理活动课的组织实施
　　1.地理活动课的目标设计：地理活动课目标设计是要明确对学生的培养的预期目标。地理活动课的目标可分层实现，从全局考虑，可分为总体目标设计、每次活动的目标设计；从活动课的最终目的来看，可分为能力目标（包括学习能力、动手能力、交往能力、创造能力）、德育目标、情感目标、意志力目标等。
　　2.地理活动计划的拟订：活动计划是搞好活动课的前提，其拟订可分为教师拟订的长远计划和学生拟订的每一次活动的具体计划。教师拟订的长远计划包括活动主题、活动年级、活动方式、活动达到的目的等，有了活动计划才能有活动效果。学生拟订的活动计划包括活动调查提纲、活动时间计划等。
　　3.活动方式：活动方式可以有集体组织个体活动方式、小组活动方式、墙报形式、演讲方式、辩论课的形式等。从活动课要求以学生的自主学习为目的，以及活动课面临的困难等角度考虑，活动课应以"集体组织，自由活动"为主要方法。这种活动可以是个人的活动，也可以是小组的活动。活动成果可以用多种方式向全体同学展示。根据学习内容的进度与学习单元，我们可以以展示评比的方式组织活动。
　　总之，要让地理活动课能够顺利开展，地理教师要克服很多困难，必须把全面提高学生的素质放在首位，以人为本，以育人为本，通过自己不懈的努力，才能让活动课结出丰硕的果实。