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从上世纪起，结合生态学理论和原则的教育研究开始受到教育界的关注。2003年4月，《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《新课标》）开始在全国实施，自此，国内的教育界也开始越来越关注高中英语课堂的现状，尤其是高中英语课堂环境的状况。在与生态教学相关的理论以及《新课标》的指导下，本文以赣州市第一中学的英语教学情况为研究对象，采用定性研究和定量研究的方法观察并探究当前英语课堂环境中师生角色的转变和转变所带来的影响及其发挥的作用。