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对于初中生而言，合作学习更容易提升学生对学习成效的认知，提升学生自信心，同时强化其合作与沟通技巧，为学生终生学习及发展打下良好的能力基础。但目前初中教学中教师对于合作学习的安排相对表层化，合作学习活动本身存在部分问题，导致合作学习质量不佳。文章对初中数学课堂合作学习中常见的问题及相关诱因进行分析，提出针对性合作学习问题解决建议，为课堂合作学习活动成效改良提供理论参考。