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有人说：“有什么样的班主任，就会带出什么样的一班学生。”这话有一定的道理，说出了班主任的重要影响。在人的一生中，遇到的老师很多，而班主任的影响是最深远的。几十年后，当同学们回忆老师时，大多记得的仍然是班主任。足见，班主任的影响之大之深。《班主任手册》上说：“班主任是学校教育工作的得力助手，是班集体最有权威的教育者和组织者，是学校各级部门联系学生的桥梁和纽带，是学校和学生家庭及社会教育因素的协调者。”从中，不难看出班主任的重要作用。
可是，现在的高中班主任，工作量大，任务重，时间长。真是丢了孩子，忘了老婆，撇了父母呀！在老师中，最苦最累的就是高中班主任。弄不好，“驼了垛子，还挨了鞭子”，真是吃力不讨好。谁还愿意去当高中班主任呀！因此，当好高中班主任就是一种人生的挑战。有感于此，我谈一下自己干了二十年班主任的想法，与同行共勉。
1 用“虚心”学习，做一个学习型老师
1.1 向老班主任请教。初为班主任时，由于责任心不强和经验不足，处理事情时简单粗暴，我也曾打过学生，后来又后悔不已，甚至追悔莫及。之后主动向老班主任请教，他们也乐于指导，乐于传授，喜欢乐于请教的人，那时进步得很快。现在想来，“姜还是老的辣”。
1.2 向专业书籍请教。为有效的解决班级问题，我买了一些关于班主任的专业书籍来认真研读。如：《班主任工作艺术》（魏书生著），《爱心与教育》（李镇西著），《班主任工作漫谈》（魏书生著），《新世纪班主任必读》（傅国亮著），《班主任兵法》（万玮著）等等。通过阅读专业书籍，大开眼界，思想境界大升，教育手段灵活而多样，处理事情有了针对性，班主任工作也得心应手了。
1.3 向网络和专家学习。现代社会，信息泛滥，借助网络学习，开了眼界，长了见识，提了才干。有时还直接向专家请教问题，解决问题有了更多的途径。网络给班主任提供了一个飞翔的平台。
1.4 向年轻人学习交流。因为，年轻人刚刚从大学毕业，身上有最纯真的性情，最活跃的思维，最新鲜的知识，值得我们去学习借鉴，补充新鲜血液。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。
班主任只有不断学习，向老班主任、专业书籍、网络专家和年轻人等学习，才能与时俱进，适应飞速发展的时代变化。荀子说：“君子性非异也，善假于物也。”
2 用“热心”待人，与学生建立信任关系，和学生打成一片
与其说是管理学生，不如说是帮助学生。只要我们把学生当成“自己的孩子”，学会换位思考，为孩子着想，为家长思考，就会真心诚意的去为孩子办事，替家长解忧，处理事情就有了针对性，俗话说“知己知彼，百战不殆”。热心、真心、诚心、耐心为每一个学生服务，不抛弃一个孩子，不放弃一个孩子。
2.1 关心学生的生活。和学生多沟通交流，多问问学生吃的好不好，穿得暖不暖，住的冷不冷，行的安全不安全，为他们解决实实在在的困难。那么学生就会信任你，教育才会是有效的。《礼记》中说“亲其师，行其道”，说的就是这个道理。
2.2 关心学生身体。高中生正处在青春发育期，身体发育由幼稚向成熟过渡。应教育孩子们增加体育锻炼，注意饮食安全，养成良好的卫生习惯。
2.3 关心学生学习。利用班会课和其他课端正学生学习态度，教给学生学习方法，让他们养成良好的学习习惯，自我激励，勤奋学习，在考试中取得好成绩。
2.4 关心学生的心理健康。培养学生阳光的心态，积极的生活态度，树立远大的理想，培养吃苦精神，克服困难的勇气，以及自信自立自强自尊自律的精神，让正气压过邪气。
因此，用热心、真心、诚心、耐心关心孩子，孩子们才会茁壮成长。
3 用“细心”做事，让学生养成认真的行为习惯
细节决定成败。①班级工作要“看”得细，才能及时发现问题。②班级工作要“想”的细，思考如何解决问题，才能寻找更多解决问题的办法。③班级工作要“说”的细，有针对性的解决问题，才能查缺补漏，防患于未然。④班级工作要“做”的细，当学生做错事时要尊重学生，宽容学生耐心教导学生。教育学生时，要注意选择合适的场合，恰当的方式，合适的语言。晓之以理动之以情，让学生心悦诚服地改正自己的错误。对每一个学生都应该有独特的方式和方法，因为每个学生都存在着差异。
4 用“慧心”理事，协调师生关系
①班主任本人所教授的课要条理化、系统化、层次化，让学生爱学、乐学、想学。这样成绩才能好，学生才能佩服你。②教育学生要精心选择合适的方法、场合、手段和语言。③语言要幽默。或直或曲，或简或繁，或实或虚，学生才能认为你是一个智者。④与学生交流沟通的工具要多样灵活。可以采用手机，书信，谈话，电子邮件进行交流；也可以用走访家长，单独谈话等方式进行沟通。
5 用“公心”待生，建立和谐班级
子曰：“其身正不令其行，其身不正虽令不从。”①平等对待每一个学生。无论是优等生还是学困生都要一律平等对待，要没有私心，学生就不会反感，没有逆反心理。②民主管理，发挥班干部的作用，用制度来管理班级。发挥大家的作用，人人有事做，事事有人做。调动班干部的作用，人人为我，我为人人。有常务班长，有轮值班长，分工明确，各负其责。在班会上讨论制定班规班约，严格按制度处理事情，有章可循，形成习惯。
6 用“乐心”工作，在快乐中工作生活
如果说班主任工作不累不忙不苦不烦的话，那是假的。只有自我调节，以积极阳光的心态去直面工作，才能干好工作，生活得快快乐乐。应该看到，当班主任是学校领导对你的重视和信任，是社会对你的期望和重托。假如干好了，学生喜欢，家长高兴，领导满意，考核评职称自然也会得到照顾。因而，只有完成好这一工作，学生才能信任，家长才能放心，学校才会满意，社会才会认可。再说了，“快乐也一天，痛苦也一天，为什么不快快乐乐过一天呢？”因此，我们要勇于承担这一重任，不负众望，快乐的当好这个世界上最小的“主任”。
总之，要用“心”（虚心、热心、真心、诚心、细心、耐心、恒心、慧心、公心、乐心）去对待这一份社会的重托，努力拼搏，勤奋工作，精益求精，给学生、家长、学校和社会交上一份满意的答卷。
可是，现在的高中班主任，工作量大，任务重，时间长。真是丢了孩子，忘了老婆，撇了父母呀！在老师中，最苦最累的就是高中班主任。弄不好，“驼了垛子，还挨了鞭子”，真是吃力不讨好。谁还愿意去当高中班主任呀！因此，当好高中班主任就是一种人生的挑战。有感于此，我谈一下自己干了二十年班主任的想法，与同行共勉。
1 用“虚心”学习，做一个学习型老师
1.1 向老班主任请教。初为班主任时，由于责任心不强和经验不足，处理事情时简单粗暴，我也曾打过学生，后来又后悔不已，甚至追悔莫及。之后主动向老班主任请教，他们也乐于指导，乐于传授，喜欢乐于请教的人，那时进步得很快。现在想来，“姜还是老的辣”。
1.2 向专业书籍请教。为有效的解决班级问题，我买了一些关于班主任的专业书籍来认真研读。如：《班主任工作艺术》（魏书生著），《爱心与教育》（李镇西著），《班主任工作漫谈》（魏书生著），《新世纪班主任必读》（傅国亮著），《班主任兵法》（万玮著）等等。通过阅读专业书籍，大开眼界，思想境界大升，教育手段灵活而多样，处理事情有了针对性，班主任工作也得心应手了。
1.3 向网络和专家学习。现代社会，信息泛滥，借助网络学习，开了眼界，长了见识，提了才干。有时还直接向专家请教问题，解决问题有了更多的途径。网络给班主任提供了一个飞翔的平台。
1.4 向年轻人学习交流。因为，年轻人刚刚从大学毕业，身上有最纯真的性情，最活跃的思维，最新鲜的知识，值得我们去学习借鉴，补充新鲜血液。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。
班主任只有不断学习，向老班主任、专业书籍、网络专家和年轻人等学习，才能与时俱进，适应飞速发展的时代变化。荀子说：“君子性非异也，善假于物也。”
2 用“热心”待人，与学生建立信任关系，和学生打成一片
与其说是管理学生，不如说是帮助学生。只要我们把学生当成“自己的孩子”，学会换位思考，为孩子着想，为家长思考，就会真心诚意的去为孩子办事，替家长解忧，处理事情就有了针对性，俗话说“知己知彼，百战不殆”。热心、真心、诚心、耐心为每一个学生服务，不抛弃一个孩子，不放弃一个孩子。
2.1 关心学生的生活。和学生多沟通交流，多问问学生吃的好不好，穿得暖不暖，住的冷不冷，行的安全不安全，为他们解决实实在在的困难。那么学生就会信任你，教育才会是有效的。《礼记》中说“亲其师，行其道”，说的就是这个道理。
2.2 关心学生身体。高中生正处在青春发育期，身体发育由幼稚向成熟过渡。应教育孩子们增加体育锻炼，注意饮食安全，养成良好的卫生习惯。
2.3 关心学生学习。利用班会课和其他课端正学生学习态度，教给学生学习方法，让他们养成良好的学习习惯，自我激励，勤奋学习，在考试中取得好成绩。
2.4 关心学生的心理健康。培养学生阳光的心态，积极的生活态度，树立远大的理想，培养吃苦精神，克服困难的勇气，以及自信自立自强自尊自律的精神，让正气压过邪气。
因此，用热心、真心、诚心、耐心关心孩子，孩子们才会茁壮成长。
3 用“细心”做事，让学生养成认真的行为习惯
细节决定成败。①班级工作要“看”得细，才能及时发现问题。②班级工作要“想”的细，思考如何解决问题，才能寻找更多解决问题的办法。③班级工作要“说”的细，有针对性的解决问题，才能查缺补漏，防患于未然。④班级工作要“做”的细，当学生做错事时要尊重学生，宽容学生耐心教导学生。教育学生时，要注意选择合适的场合，恰当的方式，合适的语言。晓之以理动之以情，让学生心悦诚服地改正自己的错误。对每一个学生都应该有独特的方式和方法，因为每个学生都存在着差异。
4 用“慧心”理事，协调师生关系
①班主任本人所教授的课要条理化、系统化、层次化，让学生爱学、乐学、想学。这样成绩才能好，学生才能佩服你。②教育学生要精心选择合适的方法、场合、手段和语言。③语言要幽默。或直或曲，或简或繁，或实或虚，学生才能认为你是一个智者。④与学生交流沟通的工具要多样灵活。可以采用手机，书信，谈话，电子邮件进行交流；也可以用走访家长，单独谈话等方式进行沟通。
5 用“公心”待生，建立和谐班级
子曰：“其身正不令其行，其身不正虽令不从。”①平等对待每一个学生。无论是优等生还是学困生都要一律平等对待，要没有私心，学生就不会反感，没有逆反心理。②民主管理，发挥班干部的作用，用制度来管理班级。发挥大家的作用，人人有事做，事事有人做。调动班干部的作用，人人为我，我为人人。有常务班长，有轮值班长，分工明确，各负其责。在班会上讨论制定班规班约，严格按制度处理事情，有章可循，形成习惯。
6 用“乐心”工作，在快乐中工作生活
如果说班主任工作不累不忙不苦不烦的话，那是假的。只有自我调节，以积极阳光的心态去直面工作，才能干好工作，生活得快快乐乐。应该看到，当班主任是学校领导对你的重视和信任，是社会对你的期望和重托。假如干好了，学生喜欢，家长高兴，领导满意，考核评职称自然也会得到照顾。因而，只有完成好这一工作，学生才能信任，家长才能放心，学校才会满意，社会才会认可。再说了，“快乐也一天，痛苦也一天，为什么不快快乐乐过一天呢？”因此，我们要勇于承担这一重任，不负众望，快乐的当好这个世界上最小的“主任”。
总之，要用“心”（虚心、热心、真心、诚心、细心、耐心、恒心、慧心、公心、乐心）去对待这一份社会的重托，努力拼搏，勤奋工作，精益求精，给学生、家长、学校和社会交上一份满意的答卷。