英语核心素养下的单元综合探究教学设计与实施

来源 :中学课程辅导·教师教育(上、下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:g0454162200804
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:发展学生英语学科核心素养是深化基础教育英语课程改革的重大举措之一。本文结合牛津高中英语模块一第一单元School Life的教学设计,阐述了本课英语学科核心素养的基本内涵、英语学科核心素养与教学目标、英语学科核心素养与教学步骤,英语学科核心素养与评价体系
  关键词:高中英语,核心素养,教学设计
  中图分类号:G633.41
其他文献
摘要:中学语文是其他学科知识学习的基础,在素质教育改革深化下,中学语文教学发生了不同程度的变化,尤其是教学模式的创新,对于新时期的学生综合素质发展具有积极作用。传统的语文教学模式局限性较大,极大地挫伤了学生的学习积极性,导致中学语文教学质量大大下降。基于此,本文中笔者就中学语文教学模式创新的体系进行分析,针对其中的不足,提出切实可行的措施与灵活的方法,来构建高效的中学语文课堂。  关键词:中学语文
摘要: 校本课程与国家课程和地方课程相比具有一定的个性化,能够对课堂教学内容进行补充和扩展,对于激发学生的学习兴趣,有着重要的推动作用。高中历史教学知识点较多,学生的学习压力巨大,对于历史学习的兴趣不高,教师通过开发具有地方历史文化资源的校本课程,能够让学生更加直观的学习历史,提高历史学习的效率。  关键词: 地方历史文化资源;校本课程;开发与思考   中图分类号: G633.51 文献标识码:A
摘 要:数形结合思想是一种有效的解题思维,是初中生数学学习必须掌握的一项基本能力和素养,也是数学老师进行学科教学的一种有效引导手段。教学过程中,作为数学老师,我们要充分认识和重视数形结合的重要意义,善于利用数形结合的手段激发学生学习数学知识的兴趣,促进学生对数学知识的轻松理解。  关键词:数形结合;数学概念;转化学困生;思维拓展  中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1992-77
摘要:在高中课程改革不断深化的背景下,本文以《直线与平面垂直》的教学设计为切入口,探讨在基于提升高中生数学核心素养的课堂教学模式研究中的一些做法。  关键词:数学核心素养;教学模式;案例分析  中图分类号:G633.6 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2021)11-111  教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式。因此教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指
摘要:物理是学生初二才接触的一门学科,学生第一次接触这门学科一定会对它充满好奇。教师需要抓住学生兴趣,开展丰富多彩的教学活动,上好物理第一课,为学生打开这扇重要的物理大门。引言是打开这扇们的把手,第一节引言课的有效开展,能激发学生的无限的兴趣,开启智慧,活跃课堂,提升学习效率。本文针对初二物理引言课教学的有效开展提出相关建议,以期为课堂效率的提高提供借鉴。  关键词:初二物理;引言教学;物理实验;
摘要:初中羽毛球教学中步法是非常重要的技术之一,它影响着其他技术的发挥,良好的上步法是取得羽毛球比賽的重要保障。初中体育教学中的羽毛球教学中要加强对学生的步法教学,促进羽毛球技术的高水平发挥。  关键词:初中羽毛球;技术;步法  中图分类号:G633.96 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2021)11-093  初中体育教学中羽毛球是学生最喜欢的运动项目,它不受场地的限制,器材经济,
摘要:在新课程标准的指导下,教师的教学必须以学生为主体,呼唤学生的主体精神,教学的重点由注重传授知识方面向注重学生的能力方向转变。本文阐述了在实际的教学中如何践行新的教学理念,如何开展“任务型教学”和充分利用多媒体教学手段,不断提高学生的听,说,读,写技能和综合运用的能力。  关键词:学科核心素养;综合技能;任务型教学;多媒体教学;师生关系  中图分类号:G633.41文献标识码:A 文章编号:1
摘要:在教学实践中,我们会常常看到教室会把同桌的2位同学或前后4位同学组合成学习小组,进行学习讨论,呈现出合作学习的讨论方法,这种学习方法虽然简便易行,但是往往不能保证合作的有效性,要知道,合作的目的在于培养学生的合作意识、团队精神,因此,教师在进行小组合作学习就要充分考虑各方面因素:如学生的兴趣爱好、学习成绩、个性等,进而组建科学、合理的小组进行课堂学习,而针对物理的教学来说,由于物理课程中有着
摘要:在中职数学课堂教学中,提升教学互动性最好的实践路径就是贯彻落实以问题为基础的启发式教学思想。具体来说,可以从借助电教技术,赋予课堂教学趣味性;把控课堂提问情况,赋予课堂教学深度性;教材联系生活,赋予课堂教学生活性等方面切入,来综合提升课堂教学的互动性。  关键词:中职数学;教学互动性;实践研究  中图分类号:G712 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2021)13-005  启发
摘要:有效的提问能够促进学生思维品质的发展。本文以译林小学英语三上第七单元的阅读教学为例,探讨通过运用提问策略,在阅读前激活思维,阅读中训练思维,阅读后拓展思维,引导学生理解文本,逐步提升学生的思维能力。  关键词:提问策略;小学英语;阅读教学;思维能力  中图分类号:G623.31文献标识码:A文章编号:1992-7711(2020)13-088-2  本文以《译林小学英语》三年级上册Unit7