【摘 要】
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在高考制度下,各门学科或多或少都带有分数至上的特征.高中阶段,作为高考冲刺的最后攻坚阶段,分数更被抬到了一个更高的高度.历史,是回味前人而反观当下的学科.通过教材透视
【机 构】
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四川省汉源县第二中学 四川汉源 625300
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在高考制度下,各门学科或多或少都带有分数至上的特征.高中阶段,作为高考冲刺的最后攻坚阶段,分数更被抬到了一个更高的高度.历史,是回味前人而反观当下的学科.通过教材透视几百年、几千年之前的故事,学生难以感同身受,教学就难免枯燥起来.高中的历史学科深陷枯燥和分数的泥潭,与新时代所提倡的素质教育背道而驰,在时代发展愈加迅速的同时,教育也在呼吁变革.新时代的高中历史教师,要立足于时代,思考高中历史在素质教育前的出路.
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