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内容摘要：目前，班主任们在进行德育教育的过程中面临许多重大的难题，容易受到传统的教学方式的影响，过于侧重说教而忽视了现实中的实践，并且一些老师的品德素养偏低等一系列问题。本文针对目前小学思想品德教育存在的现状，提出解决措施，给教师们提供思考。
关键词：班主任 德育教育 对策
当前，随着我国教育体制改革不断地往前发展，以往那种只重视学生的文化成绩的教学思维已经不能满足现代社会的要求。因此，在新时期如果想要提高班主任工作的有效性，班主任在培养学生的学习能力的时候，同时也要关注学生的素质教育，促进学生的全面发展。班主任在学校里面是与学生接触最多的人，因此，班主任也应该结合自己的工作特点，在工作过程中更好的重视学生们的德育工作。
1.班主任实行德育工作的重要性
小学阶段是学生们走出自己的家门，在校园中形成自己基本的世界观、人生观和价值观的一个重要时期。在这个时期，也是学生们接受思想品德教育的重要时期，它能够在小学时期形成学生们的基本价值观念。因此，小学的德育教育也成了教师们开展其他的工作的前提。而且，随着社会的发展，教育中越来越提倡素质教育，因此德育教育也被放在了重要位置。而班主任开展班级管理工作的时候重视学生们的德育教育，也对提升小学生的综合素质，健全小学生的品格有着至关重要的作用。教师们的一举一动都会深刻的影响着小学生们的行为举止，这一情况也决定着班主任的重要性。因此，班主任在工作的过程中要树立起德育教育的思想意识，在进行班级管理工作的过程中要做到表率作用，成为学生们的真正的榜样。
2.小学班主任进行德育教育工作的策略
2.1学校应该加强对班主任的选拔和培训
学校在选择哪个老师作为班主任的时候，应该充分了解该老师的情况，不能因为某个老师教学水平高就选择他作为班主任。我们知道班主任仅仅有一个良好的教学水平是不够的，他同时需要有耐心和积极性，也需要有较好的沟通能力，需要较高的素质。而这样严格的选择班主任，也是对学生的一种负责。而选择完班主任之后，也需要多次的对班主任进行培训。教学理念一直在发生变化，小学班主任也需要与时俱进，及时的更新自己的教学理念。也因此，学校可以组织起来对班主任进行培训。如聘请优秀講师对班主任进行培训，是班主任能够建立正确的教书育人的观念，提高自己的水平。
2.2班主任要与学生家长建立沟通联系
小学班主任在提高自己的教学水平和综合素质的同时也应该与家长保持良好的沟通。班主任更多的时候只能了解到学生在学校的情况，而不能了解学生离开校园在家中的表现。如果班主任能够与学生家长更多的沟通，就能够全方面的了解学生生活方面的情况，在管理学生的时候，也能够从学生心理和生活方面获得更多的情况，从而也更能解决学生的难题。比如，小学班主任可以建立一个与家长联系的QQ群或者微信群，建立良好的互动，从而建立融洽的班主任和家长之间的联系。只有这样，班主任才能够全面的观察学生，从而也能够更好的开展德育教育工作。有些学生在学校可能非常乖巧，安安静静。但是他们在家庭中可能不像自己所表现的那样，因此当班主任与家长联系沟通的时候，也就多了对学生的了解，能够全面的了解学生然后进行全面的管理工作。
2.3转变自己的管理方式，树立民主作风
班主任大多数时候都是依靠以前的经验来管理学生。而在新时期，班主任应该随机应变，公平公正的对待每一个个体学生。在现如今，那种班主任的话就是圣旨的时代已经过去了，我们必须贯彻学生是现代小学教育体系中的主体的理念。因此，班主任教育学生应该从关心学生的角度出发， 尽可能的帮助学生解决所面临的困难，通过双方良好的互动，来建立一种融洽的师生关系。随后，这种关系建立之后，学生会把老师看作自己人。如果老师对自己表扬，那就是对自己的关心和激励，而老师如果对自己批评，那就是对自己的真心的惋惜。在这种情况下，班主任开展工作将会游刃有余。班主任在教育学生的时候要考虑学生的意见和要求，充分的了解学生的想法，在平等交流的基础上，使得学生能够主动的表达自己，从而创造了一种良好的师生氛围，更有利于班主任开展工作。
2.4德育教育要从现实生活出发
小学班主任在进行德育教育的过程中，应该结合现实生活，从实际的生活出发，开展德育教育，并且实施有效的激励策略。小学班主任可以从学生自己的身边的事情出发，培养学生的德育素质。例如，对于一些团结同学，尊重教师的学生，教师可以提出表扬；对于一些积极主动的回答问题的学生，给予赞美的眼神；对于不乱丢垃圾的学生予以口语的鼓励表扬。通过这种激励方式，可以使得学生能够在实际的生活中自觉的学习德育知识，遵守德育教育的要求。
小学阶段是学生们学习的初始阶段，也是一个较为关键的阶段，在这一个阶段学生们的思想品德和行为举止会影响学生的未来的发展。在学习里面班级是学生们经常所在的场所，而班主任作为这一个班级集体的主要管理者，需要付出全身心的能力。实现德育教育，能够让学生树立正确的理想信念，增强自身的爱国情感和形成良好的文明行为，这对学生在以后走向社会也有很大的帮助。
参考文献
[1]杨熠.浅谈小学班主任德育教育的策略[J].教育科学：全文版，2016（12）：00276-00276.
[2]杨军.浅谈小学班主任德育工作开展策略[J].教育：00034-00034.
关键词：班主任 德育教育 对策
当前，随着我国教育体制改革不断地往前发展，以往那种只重视学生的文化成绩的教学思维已经不能满足现代社会的要求。因此，在新时期如果想要提高班主任工作的有效性，班主任在培养学生的学习能力的时候，同时也要关注学生的素质教育，促进学生的全面发展。班主任在学校里面是与学生接触最多的人，因此，班主任也应该结合自己的工作特点，在工作过程中更好的重视学生们的德育工作。
1.班主任实行德育工作的重要性
小学阶段是学生们走出自己的家门，在校园中形成自己基本的世界观、人生观和价值观的一个重要时期。在这个时期，也是学生们接受思想品德教育的重要时期，它能够在小学时期形成学生们的基本价值观念。因此，小学的德育教育也成了教师们开展其他的工作的前提。而且，随着社会的发展，教育中越来越提倡素质教育，因此德育教育也被放在了重要位置。而班主任开展班级管理工作的时候重视学生们的德育教育，也对提升小学生的综合素质，健全小学生的品格有着至关重要的作用。教师们的一举一动都会深刻的影响着小学生们的行为举止，这一情况也决定着班主任的重要性。因此，班主任在工作的过程中要树立起德育教育的思想意识，在进行班级管理工作的过程中要做到表率作用，成为学生们的真正的榜样。
2.小学班主任进行德育教育工作的策略
2.1学校应该加强对班主任的选拔和培训
学校在选择哪个老师作为班主任的时候，应该充分了解该老师的情况，不能因为某个老师教学水平高就选择他作为班主任。我们知道班主任仅仅有一个良好的教学水平是不够的，他同时需要有耐心和积极性，也需要有较好的沟通能力，需要较高的素质。而这样严格的选择班主任，也是对学生的一种负责。而选择完班主任之后，也需要多次的对班主任进行培训。教学理念一直在发生变化，小学班主任也需要与时俱进，及时的更新自己的教学理念。也因此，学校可以组织起来对班主任进行培训。如聘请优秀講师对班主任进行培训，是班主任能够建立正确的教书育人的观念，提高自己的水平。
2.2班主任要与学生家长建立沟通联系
小学班主任在提高自己的教学水平和综合素质的同时也应该与家长保持良好的沟通。班主任更多的时候只能了解到学生在学校的情况，而不能了解学生离开校园在家中的表现。如果班主任能够与学生家长更多的沟通，就能够全方面的了解学生生活方面的情况，在管理学生的时候，也能够从学生心理和生活方面获得更多的情况，从而也更能解决学生的难题。比如，小学班主任可以建立一个与家长联系的QQ群或者微信群，建立良好的互动，从而建立融洽的班主任和家长之间的联系。只有这样，班主任才能够全面的观察学生，从而也能够更好的开展德育教育工作。有些学生在学校可能非常乖巧，安安静静。但是他们在家庭中可能不像自己所表现的那样，因此当班主任与家长联系沟通的时候，也就多了对学生的了解，能够全面的了解学生然后进行全面的管理工作。
2.3转变自己的管理方式，树立民主作风
班主任大多数时候都是依靠以前的经验来管理学生。而在新时期，班主任应该随机应变，公平公正的对待每一个个体学生。在现如今，那种班主任的话就是圣旨的时代已经过去了，我们必须贯彻学生是现代小学教育体系中的主体的理念。因此，班主任教育学生应该从关心学生的角度出发， 尽可能的帮助学生解决所面临的困难，通过双方良好的互动，来建立一种融洽的师生关系。随后，这种关系建立之后，学生会把老师看作自己人。如果老师对自己表扬，那就是对自己的关心和激励，而老师如果对自己批评，那就是对自己的真心的惋惜。在这种情况下，班主任开展工作将会游刃有余。班主任在教育学生的时候要考虑学生的意见和要求，充分的了解学生的想法，在平等交流的基础上，使得学生能够主动的表达自己，从而创造了一种良好的师生氛围，更有利于班主任开展工作。
2.4德育教育要从现实生活出发
小学班主任在进行德育教育的过程中，应该结合现实生活，从实际的生活出发，开展德育教育，并且实施有效的激励策略。小学班主任可以从学生自己的身边的事情出发，培养学生的德育素质。例如，对于一些团结同学，尊重教师的学生，教师可以提出表扬；对于一些积极主动的回答问题的学生，给予赞美的眼神；对于不乱丢垃圾的学生予以口语的鼓励表扬。通过这种激励方式，可以使得学生能够在实际的生活中自觉的学习德育知识，遵守德育教育的要求。
小学阶段是学生们学习的初始阶段，也是一个较为关键的阶段，在这一个阶段学生们的思想品德和行为举止会影响学生的未来的发展。在学习里面班级是学生们经常所在的场所，而班主任作为这一个班级集体的主要管理者，需要付出全身心的能力。实现德育教育，能够让学生树立正确的理想信念，增强自身的爱国情感和形成良好的文明行为，这对学生在以后走向社会也有很大的帮助。
参考文献
[1]杨熠.浅谈小学班主任德育教育的策略[J].教育科学：全文版，2016（12）：00276-00276.
[2]杨军.浅谈小学班主任德育工作开展策略[J].教育：00034-00034.