【摘 要】
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传统的作文教学存在着语言脱离思维的重大弊端,“学生日复一日、年复一年地重复着别人的思想,却没有表达自己的思维。”他们所写的是“一些硬挤出来的、笨拙的、背诵下来的句
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传统的作文教学存在着语言脱离思维的重大弊端,“学生日复一日、年复一年地重复着别人的思想,却没有表达自己的思维。”他们所写的是“一些硬挤出来的、笨拙的、背诵下来的句子
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