2013年5月，我怀着兴奋的心情来到浙江杭州天煌科技有限公司参加全国中等职业学校青年教师下企业培训，来自全国的30多名中职教师聚集在杭州，一起度过了难忘的2个月实践时光。
　　浙江天煌科技有限公司对我们的到来做了精心的安排。他们为我们空出一个专门的车间进行实践操作，还专门为下企业的教师安排了两名技术员进行辅导，让我们的学习实践有组织、有计划、有步骤地进行。
　　我们在了解企业整条“服务线”后，按照课程计划进行企业项目模式学习，在总结平时教学过程中面临的实际问题基础上，带着问题、任务或项目去企业实践。我们还实地拍摄大量照片，记录各类数据，鲜活的第一手案例会让课堂教学更加形象直观、更为实用。
　　企业对于焊接的要求非常严格，如不同功率的电阻、不同的原件在焊接时，对离焊板的距离有具体要求。在今后的课堂教学过程中向学生灌输这样的企业标准十分必要。在装配WD01C电源控制屏的过程中，首先进行前期培训和准备，根据提供的接线图纸和调试指导书，由企业的两位技术人员（年轻师傅）给每个学员发放器件和对应的材料，并由两位师傅指导我们如何识别图纸、工艺要求。在学习后，对产品进行接线，然后进行产品的调试，调试合格后对产品进行检查。比如固定器件的螺丝是否打紧，网孔板表面和内部是否整洁，走线是否合理美观。
　　在实践期间，有几位师傅和教师值得郑重介绍。他们的事迹让我很感动，也给了我很多启发。一位来自武义的陶老师，个子不高，三十多岁，他是机械专业任课老师，但和我们电器老师一起学习电学设备。他每次都是最早到，也是最晚走。学机械的来操作电器设备，可以说是跨行业，每次操作他都做好相应的记载，用相机记录重要的图片，做好资料的准备。有几次企业员工都下班了，他还坚持把当天的操作完成，并把不明白的搞明白才回去休息。他的毅力和精神感动了我们，同样是教师，同样从事教育工作，这是一种力量，一种正能量，他是我们的学习榜样。
　　另一位是我们的师傅，她姓陈，刚工作满三年。教师们一开始还心存疑虑：“女师傅教我们，行不行啊？”年轻的陈师傅却凭过硬的操作技能把我们“征服”了。一位维修电工技师深有感触地说：“虽然工作以来我拿到了技师证书，但到了企业实际操作，与年轻的陈师傅一比才感到手艺差得远呐。干起活来根本不知道从何下手，许多故障不知道如何查找和排除。”
　　还有一位是企业给所有参加培训教师安排的班主任李吉军。他皮肤黝黑，个头不高，2005年11月进入公司工作，从事过车间调试、售后服务、车间指导、车间研发及管理等工作。他目前负责电气工程技术研发部日常管理工作，具有良好的服务意识，始终保持积极的工作态度及效率意识，完成了多项实训项目的规划工作，如“电机拖动与控制技术实训系列”“电机装配维修及测试实训系列”等。他除了正常上班外，每天早上八点就准时在实训室等着我们签到，平时注意倾听和观察。一位来自东北的教师表示吃不习惯南方的大米，李吉军就给公司提意见，并让食堂准备面条。他还主动征求来自全国各地教师的意见，为大家排忧解难。
　　我们下企业的教师还了解到：企业青睐综合素质高的中职生，即学生除了扎实的专业技能，还需要具有良好的口头表达、人际沟通、应急反应等能力。如一些单位招聘人才时，还会考一考“字写得怎样”“电脑水平如何”“英语沟通是否顺畅”等，这些能力在平时都应让学生有所储备。■
　　（作者单位：浙江省平湖市职业中专）