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新课标指出:“学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。”当今各校受应试教育的干扰,有的教师由于主观认识的偏差:重语数,轻体育,重课内,轻课外,体育活动时间被挤占,甚至被取消具体的体育活动计划。沉重的课业负担,压制了小学生活泼好动的天性,严重摧残了学生的身心健康,导致小学生的体质明显下降,因此保证小学生每天一小时体育活动势在必行。
一、切实有效的让体育课外活动得以实施
学校体育课外活动在安排和编排上要遵循学生的生理和心理特征,要确立“一个核心,两个基本点”,的原则,一个核心为实施素质教育,帮助学生树立“健康第一”的思想,两个基本点是发挥学生的主体作用,激发学生体育锻炼的兴趣;培养少年儿童良好的体育锻炼习惯。根据这一原则为学生的健康身体打下牢固基础,确保学生每天一小时活动时间和活动质量。
因此我设计了一整套丰富多彩的体育活动:有喜闻乐见的民间体育活动,如跳绳、拔河、踢毽子、走高跷等;有以适应不同年龄段学生的需求,提高活动能力和兴趣,促进学生身心健康发展的游戏和比赛,如球类、接力赛、棋类等;有以增强体能和技术为主的身体素质练习,如田径、体操等。此外,学校还鼓励学生和老师创编一些安全可行、活泼有趣的体育游戏、健美操等等。内容的丰富多彩决定了器材也要多样化,由于学校经费紧张,我提议小学生自制自带器材,如抽陀螺,滚铁环等等。
开展学生校内课外体育活动是校园文化建设的重要方面,是素质教育的重要途径,是培养小学生全面发展的重要保证,我们已经充分认识到这项工作的重要性,多方参与,协调配合,加大政策支持和经费投入力度.还建立课外体育活动及健康咨询中心,为学生提供全方位的支持与帮助.加强体育硬件设施.管理和充分利用.努力营造课外体育活动的气氛,激发学生锻炼的兴趣.采用多种易于普及的课外体育活动方式,形成浓厚的体育活动氛围,从而吸引更多的学生参与课外体育活动。
二、实施校外体育活动的意义
校外体育活动,如郊游、远足,是一项富有健身价值和教育意义的活动,能有效地增强学生体质、磨练学生意志、增长知识、陶冶情操。远足活动也是一项通过自然力的锻炼,以走为目的的健身运动和徒步旅行,同时,它又为学生提供了亲近大自然的机会,扩大了学生认识社会的活动空间,让我们在大自然、大社会中更加茁壮的成长。校外体育活动还包括社会体育、家庭体育、伙伴体育和个人锻炼等等。这些都是学生课余体育生活的一部分,但由于这些体育活动的空间很广,存在一定的安全隐患,因此必须在体育教师、班主任、体育骨干、或家长的辅导及监护下进行。
三、实施30分钟大课间体育活动策略
现在各个学校都仅限于千篇一律的课间操形式,学生每天在同一首音乐下机械地重复同样的动作,学生对做操不感兴趣,根本就得不到良好的锻炼效果,更达不到健身的要求。30分钟大课间体育活动打破传统的课间操活动形式,开辟舞蹈、健美操、武术、游戏等多种活动形式,让全体学生在自编自练自创中得到全面发展,不仅是学校体育活动的一种重要形式,更是学校教育一道亮丽的风景线,第一,它是一种学校课程,肩负着以体育活动为载体全面育人,调节学生身心健康的重任,应该内容丰富、形式多样,让学生喜欢;第二,它是一种体育生活,学生到学校来,不仅是来学习的,也是来生活的,大课间活动是学生的一种体育生活,是他们整个人生的重要组成部分,是学生终身体育一个不可忽视的起点,既然是一种生活,大课间活动就应绚丽多彩,人情味十足,为学生们诗一般的生活增光添彩,既然是学生终身体育的一个起点,大课间活动就应以持续发展的眼光来建构;第三,它是一种校园文化,大课间活动既是一种体育活动,也是一种文化活动,在奇妙的音乐声中,在欢快的节拍中,舒展着身姿,不仅是力的显现,也是美的表达和心的交流。
根据农村小学的客观实际和各年级段儿童的身心特点,我校的“大课间体育活动” 分为集体做操、集体课间舞蹈、分班分组活动和自主活动,一至六年级每个班轮换进行不同器材运动从而达到锻炼身体的目的.如:星期二,一年级进行踩高跷或穿木鞋,二年级进行长跑,三年级进行跳绳,四年级进行球类活动,五年级进行踢毽子,六年级进行自创游戏,并每天以此类推。
为了更好的落实大课间阳光舞蹈(自编欢乐始丰),组织举行校园阳光舞蹈大赛。每个班级全体同学参加,组成方阵,各个代表队迈着整齐的步伐,精神抖擞的走过主席台时,全场欢声雀跃,掌声雷动。本届校园舞蹈比赛是响应“全国亿万青少年阳光体育运动”,以“用阳光60分,打造学生阳光人生”和“同在操场上,同在阳光下”为宗旨,以“以操促德、以操辅智、以操健体、以操正风”为理念。既是对学校平时体育工作的检阅,又是对学生综合体育素质的一次提高。比赛中,同学们充分展示了健康向上,清新高雅的校园文化,体现了挑战自我、团结协作的意志品质,全校师生共同感受了体育舞蹈的魅力,分享了体育的快乐。
四、改变体育组织管理,各级落实,层层深入
小学课外体育活动必须进行有计划、有组织的协调与控制的管理。管理的好与坏直接影响到课外体育活动的质量和效果。良好的管理使课外体育活动沿着健康、有效的方向发展。首先,应将小学体育课外活动的组织纳入体育教育工作计划,学校领导要将它作为体育的一项重要工作来抓。其次,要充分发挥农村小学少先队等团体的宣传鼓动作用和组织作用。第三,要特别重视发挥班主任和任课教师的积极作用,应将班级体育活动的组织列入班主任工作的一项重要议事日程,并经常检查督促。最后,要注意发挥学生体育骨干与积极分子的作用,认真做好宣传教育工作,还要建立课外活动的常规,其内容可以包括考勤、按时借用和归还体育器材、预防伤害事故、开展检查评比等。
作为21世纪的农村小学体育教师,应努力做到因地制宜,积极组织,引领学生开展各项体育锻炼,在抓好体育课堂教学的同时,积极开展一小时体育活动,使之成为有组织有计划开展的一种体育活动,只有这样,才能激发学生的活动兴趣和爱好,训练学生的意志力,养成持之以恒的习惯,同时提高学生对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式,让他们在多种体育运动体验中健康成长。
一、切实有效的让体育课外活动得以实施
学校体育课外活动在安排和编排上要遵循学生的生理和心理特征,要确立“一个核心,两个基本点”,的原则,一个核心为实施素质教育,帮助学生树立“健康第一”的思想,两个基本点是发挥学生的主体作用,激发学生体育锻炼的兴趣;培养少年儿童良好的体育锻炼习惯。根据这一原则为学生的健康身体打下牢固基础,确保学生每天一小时活动时间和活动质量。
因此我设计了一整套丰富多彩的体育活动:有喜闻乐见的民间体育活动,如跳绳、拔河、踢毽子、走高跷等;有以适应不同年龄段学生的需求,提高活动能力和兴趣,促进学生身心健康发展的游戏和比赛,如球类、接力赛、棋类等;有以增强体能和技术为主的身体素质练习,如田径、体操等。此外,学校还鼓励学生和老师创编一些安全可行、活泼有趣的体育游戏、健美操等等。内容的丰富多彩决定了器材也要多样化,由于学校经费紧张,我提议小学生自制自带器材,如抽陀螺,滚铁环等等。
开展学生校内课外体育活动是校园文化建设的重要方面,是素质教育的重要途径,是培养小学生全面发展的重要保证,我们已经充分认识到这项工作的重要性,多方参与,协调配合,加大政策支持和经费投入力度.还建立课外体育活动及健康咨询中心,为学生提供全方位的支持与帮助.加强体育硬件设施.管理和充分利用.努力营造课外体育活动的气氛,激发学生锻炼的兴趣.采用多种易于普及的课外体育活动方式,形成浓厚的体育活动氛围,从而吸引更多的学生参与课外体育活动。
二、实施校外体育活动的意义
校外体育活动,如郊游、远足,是一项富有健身价值和教育意义的活动,能有效地增强学生体质、磨练学生意志、增长知识、陶冶情操。远足活动也是一项通过自然力的锻炼,以走为目的的健身运动和徒步旅行,同时,它又为学生提供了亲近大自然的机会,扩大了学生认识社会的活动空间,让我们在大自然、大社会中更加茁壮的成长。校外体育活动还包括社会体育、家庭体育、伙伴体育和个人锻炼等等。这些都是学生课余体育生活的一部分,但由于这些体育活动的空间很广,存在一定的安全隐患,因此必须在体育教师、班主任、体育骨干、或家长的辅导及监护下进行。
三、实施30分钟大课间体育活动策略
现在各个学校都仅限于千篇一律的课间操形式,学生每天在同一首音乐下机械地重复同样的动作,学生对做操不感兴趣,根本就得不到良好的锻炼效果,更达不到健身的要求。30分钟大课间体育活动打破传统的课间操活动形式,开辟舞蹈、健美操、武术、游戏等多种活动形式,让全体学生在自编自练自创中得到全面发展,不仅是学校体育活动的一种重要形式,更是学校教育一道亮丽的风景线,第一,它是一种学校课程,肩负着以体育活动为载体全面育人,调节学生身心健康的重任,应该内容丰富、形式多样,让学生喜欢;第二,它是一种体育生活,学生到学校来,不仅是来学习的,也是来生活的,大课间活动是学生的一种体育生活,是他们整个人生的重要组成部分,是学生终身体育一个不可忽视的起点,既然是一种生活,大课间活动就应绚丽多彩,人情味十足,为学生们诗一般的生活增光添彩,既然是学生终身体育的一个起点,大课间活动就应以持续发展的眼光来建构;第三,它是一种校园文化,大课间活动既是一种体育活动,也是一种文化活动,在奇妙的音乐声中,在欢快的节拍中,舒展着身姿,不仅是力的显现,也是美的表达和心的交流。
根据农村小学的客观实际和各年级段儿童的身心特点,我校的“大课间体育活动” 分为集体做操、集体课间舞蹈、分班分组活动和自主活动,一至六年级每个班轮换进行不同器材运动从而达到锻炼身体的目的.如:星期二,一年级进行踩高跷或穿木鞋,二年级进行长跑,三年级进行跳绳,四年级进行球类活动,五年级进行踢毽子,六年级进行自创游戏,并每天以此类推。
为了更好的落实大课间阳光舞蹈(自编欢乐始丰),组织举行校园阳光舞蹈大赛。每个班级全体同学参加,组成方阵,各个代表队迈着整齐的步伐,精神抖擞的走过主席台时,全场欢声雀跃,掌声雷动。本届校园舞蹈比赛是响应“全国亿万青少年阳光体育运动”,以“用阳光60分,打造学生阳光人生”和“同在操场上,同在阳光下”为宗旨,以“以操促德、以操辅智、以操健体、以操正风”为理念。既是对学校平时体育工作的检阅,又是对学生综合体育素质的一次提高。比赛中,同学们充分展示了健康向上,清新高雅的校园文化,体现了挑战自我、团结协作的意志品质,全校师生共同感受了体育舞蹈的魅力,分享了体育的快乐。
四、改变体育组织管理,各级落实,层层深入
小学课外体育活动必须进行有计划、有组织的协调与控制的管理。管理的好与坏直接影响到课外体育活动的质量和效果。良好的管理使课外体育活动沿着健康、有效的方向发展。首先,应将小学体育课外活动的组织纳入体育教育工作计划,学校领导要将它作为体育的一项重要工作来抓。其次,要充分发挥农村小学少先队等团体的宣传鼓动作用和组织作用。第三,要特别重视发挥班主任和任课教师的积极作用,应将班级体育活动的组织列入班主任工作的一项重要议事日程,并经常检查督促。最后,要注意发挥学生体育骨干与积极分子的作用,认真做好宣传教育工作,还要建立课外活动的常规,其内容可以包括考勤、按时借用和归还体育器材、预防伤害事故、开展检查评比等。
作为21世纪的农村小学体育教师,应努力做到因地制宜,积极组织,引领学生开展各项体育锻炼,在抓好体育课堂教学的同时,积极开展一小时体育活动,使之成为有组织有计划开展的一种体育活动,只有这样,才能激发学生的活动兴趣和爱好,训练学生的意志力,养成持之以恒的习惯,同时提高学生对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式,让他们在多种体育运动体验中健康成长。