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【摘 要】新课改倡导多样化的教学方式，强化教学的有效性，为初中政治有效性教学提供了检验的标准。文章以建立和谐、融洽的师生关系，组织课堂讨论或辩论会；进行情景剧教学等教学方法为例，探讨如何提高初中政治教学的有效性。
【关键词】政治教学；新课程；有效性
有效性是课堂教学的生命。什么是课堂教学的有效性呢？教学论专家余文森教授作过很通俗的解说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。”随着我市教育课程改革的不断深入，教学的有效性问题日益引起人们的重视。新课程改革对政治教师提出了前所未有的新要求和挑战，如何以高质量教学迎接挑战，是每一位教师面临的共同问题。那么，怎样在初中政治课堂有限的40分钟内达到最好的教学效果呢？笔者作为战斗在教学第一线的政治教育工作者，在这些年的教学实践中进行了一些尝试。
1 建立和谐、融洽的师生关系
“爱”这种情感，不单是一个偶然幸运的体验、陶醉的快感，更是一门艺术，它的基础是给予、关心、责任感和尊重。心是道德的基点，做一名有见识的教师应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心，用“心”去敞开学生的心扉，用“心”去做好每件事情。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”只要教师心中拥有太阳，用“心”教育，对学生动之以情，导之以行，晓之以理，并持之以恒，就有可能确保建立和谐、融洽的师生关系。所以我们初中政治课教师要利用自己的职业优势，做学生的知心朋友，多与学生交流，建立起相互信任、相互尊重、相互帮助、共同进步的良好师生关系。通过这几年的教学，笔者深刻地感受到良好师生关系的重要性，也很注意这一点，并取得了显著的教学效果。
2 组织课堂讨论或辩论会
讨论式学习让学生学会彼此互相交流，主动参与到政治教学中去发现问题、解决问题。讨论的形式可以多种多样，或教师设疑讨论，或学生设疑讨论，或小组或大组讨论，也可以自由讨论。组织辩论会就是讨论或学习的主要形式之一。如在讲“过富有情趣的生活”一课时，为了进一步使中学生认识追星的利与弊，提高审美能力，培养高雅的生活情趣，我们可以专门安排一节课辩论 “中学生追星利与弊”。这种辩论式的活动课使学生在正反方的辩论中，明白了对事物的认识不是单一的，而是仁者见仁、智者见智。不仅培养了学生的语言表达能力和明辨是非的能力，而且也锻炼了学生分工负责、团结协调的团体战斗能力。
3 进行情景剧教学
初中政治课堂教学，方法多样化，可以运用案例法、讲授法、讨论法、探究法等。多数老师以传统的讲授法居多，这样来得更为简单、容易，在教学设计上花的功夫较小。但要让教学课堂鲜活起来，笔者认为要将多种教学方法加以综合、灵活使用，特别是以讲授法为主，加入情景剧教学方法，会收到意想不到的效果。如：在教学八年级“礼仪展风采”这一课时，让学生用情景剧的形式将身边同学不同的坐、立、行、走、举止、衣着、发型、谈吐等表演出来，从中认识到礼貌的魅力、礼仪的风采。
4 渗透竞赛和游戏
竞赛和游戏符合初中生的年齡特点和心理特点，能激发学生的学习兴趣。如果在政治教学中能正确、巧妙地将政治教学渗透于这项学生喜欢的日常生活活动中，就会取得事半功倍的效果。如，在“诚信是金”的教学中，选十位同学手拉手围成密闭的圆圈，再选一位同学蒙住眼睛站在圈内中央，告诉他圈外人的名字让其选择是否敢放心倒下，以此揭示诚信的重要性。通过这种教学模式，既能使学生进一步理解应用所学的知识，又能使学生精神上得到适当的放松，大脑得到调节。
5 传授识记方法
初中政治课知识容量大，识记内容较多，学生记忆有一定难度。在初中政治课教学中，帮助学生掌握学习方法，对于提高学生的学习成绩有很大作用。这里主要讲一下浓缩记忆法。它是指抓住政治知识的主要内容，扣住关键字，把复杂、繁多的识记材料加以凝练、压缩，进行记忆。浓缩记忆法的优势是增加大脑对知识信息的容量，减轻学习的负担，而且运用的范围较广。如，要想记住我国社会主义建设时期党的四项基本原则：“必须坚持社会主义道路；必须坚持人民民主专政；必须坚持中国共产党的领导；必须坚持马列主义和毛泽东思想。”我们可用“社人共马”四个字来记忆。
6 开展社会实践活动
初中政治《课程标准》中明确指出：“社会实践活动是本学科教学不可缺少的组成部分……，用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的20%”。可见，社会实践活动已经成了初中政治教学中非常重要的一个环节。笔者尝试根据教学内容的不同，开展各种活动形式，培养学生动手、动嘴、动脑，达到培养学生的注意力和实践能力，丰富学生思想情感，促进学生人格健康发展的目的。对此，我们采用了以下做法：一是指导学生阅读各类书刊，如《半月谈》《中学生时事报》《时事》杂志等；二是每天让学生收看《新闻》和《焦点访谈》，并做好摘记；三是开展社会调查，撰写政治小论文，进行班级评比。这样，思想政治课教学逐步将小课堂与大社会有机地结合起来，学生学习政治课的积极性提高了。
7运用多媒体教学
美国著名教育学者认为，“多媒体技术教育是各国21世纪教育的重要手段。”可见，运用多媒体技术教学手段构建充满生命力的课堂教学体系是当前课程改革的一项重要举措。研究证明：人类接受的信息80℅来自视觉，11℅来自听觉，3.5℅来自嗅觉。因此现代教学媒体的运用与教学效果成正比，多媒体集声、光、形、影为一体，使教学内容形象化，分散教学难点，突出重点，增加课堂容量，丰富感性材料，增强说服力，成为课堂教学辅助的重要手段。例如：在介绍八年级“维护消费者权益”时，我们先放一段中央电视台经济频道关于北京一些市民长假旅游被骗的影视，再用图例演示“维护消费者权益”的方法，学生很容易就了解了维权的途径。这样，学生学得轻松，既有助于良好思想品德的形成又有助于思维的拓展。
总之，要实现政治教学的有效性，必须打破传统的“填鸭式”、“满堂灌”，改变政治学习方式，根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从实际生活经历与体验出发，激发学生对政治问题的兴趣，培养他们学习政治的能力，力争学到对生活有用的政治知识。
【关键词】政治教学；新课程；有效性
有效性是课堂教学的生命。什么是课堂教学的有效性呢？教学论专家余文森教授作过很通俗的解说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。”随着我市教育课程改革的不断深入，教学的有效性问题日益引起人们的重视。新课程改革对政治教师提出了前所未有的新要求和挑战，如何以高质量教学迎接挑战，是每一位教师面临的共同问题。那么，怎样在初中政治课堂有限的40分钟内达到最好的教学效果呢？笔者作为战斗在教学第一线的政治教育工作者，在这些年的教学实践中进行了一些尝试。
1 建立和谐、融洽的师生关系
“爱”这种情感，不单是一个偶然幸运的体验、陶醉的快感，更是一门艺术，它的基础是给予、关心、责任感和尊重。心是道德的基点，做一名有见识的教师应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心，用“心”去敞开学生的心扉，用“心”去做好每件事情。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”只要教师心中拥有太阳，用“心”教育，对学生动之以情，导之以行，晓之以理，并持之以恒，就有可能确保建立和谐、融洽的师生关系。所以我们初中政治课教师要利用自己的职业优势，做学生的知心朋友，多与学生交流，建立起相互信任、相互尊重、相互帮助、共同进步的良好师生关系。通过这几年的教学，笔者深刻地感受到良好师生关系的重要性，也很注意这一点，并取得了显著的教学效果。
2 组织课堂讨论或辩论会
讨论式学习让学生学会彼此互相交流，主动参与到政治教学中去发现问题、解决问题。讨论的形式可以多种多样，或教师设疑讨论，或学生设疑讨论，或小组或大组讨论，也可以自由讨论。组织辩论会就是讨论或学习的主要形式之一。如在讲“过富有情趣的生活”一课时，为了进一步使中学生认识追星的利与弊，提高审美能力，培养高雅的生活情趣，我们可以专门安排一节课辩论 “中学生追星利与弊”。这种辩论式的活动课使学生在正反方的辩论中，明白了对事物的认识不是单一的，而是仁者见仁、智者见智。不仅培养了学生的语言表达能力和明辨是非的能力，而且也锻炼了学生分工负责、团结协调的团体战斗能力。
3 进行情景剧教学
初中政治课堂教学，方法多样化，可以运用案例法、讲授法、讨论法、探究法等。多数老师以传统的讲授法居多，这样来得更为简单、容易，在教学设计上花的功夫较小。但要让教学课堂鲜活起来，笔者认为要将多种教学方法加以综合、灵活使用，特别是以讲授法为主，加入情景剧教学方法，会收到意想不到的效果。如：在教学八年级“礼仪展风采”这一课时，让学生用情景剧的形式将身边同学不同的坐、立、行、走、举止、衣着、发型、谈吐等表演出来，从中认识到礼貌的魅力、礼仪的风采。
4 渗透竞赛和游戏
竞赛和游戏符合初中生的年齡特点和心理特点，能激发学生的学习兴趣。如果在政治教学中能正确、巧妙地将政治教学渗透于这项学生喜欢的日常生活活动中，就会取得事半功倍的效果。如，在“诚信是金”的教学中，选十位同学手拉手围成密闭的圆圈，再选一位同学蒙住眼睛站在圈内中央，告诉他圈外人的名字让其选择是否敢放心倒下，以此揭示诚信的重要性。通过这种教学模式，既能使学生进一步理解应用所学的知识，又能使学生精神上得到适当的放松，大脑得到调节。
5 传授识记方法
初中政治课知识容量大，识记内容较多，学生记忆有一定难度。在初中政治课教学中，帮助学生掌握学习方法，对于提高学生的学习成绩有很大作用。这里主要讲一下浓缩记忆法。它是指抓住政治知识的主要内容，扣住关键字，把复杂、繁多的识记材料加以凝练、压缩，进行记忆。浓缩记忆法的优势是增加大脑对知识信息的容量，减轻学习的负担，而且运用的范围较广。如，要想记住我国社会主义建设时期党的四项基本原则：“必须坚持社会主义道路；必须坚持人民民主专政；必须坚持中国共产党的领导；必须坚持马列主义和毛泽东思想。”我们可用“社人共马”四个字来记忆。
6 开展社会实践活动
初中政治《课程标准》中明确指出：“社会实践活动是本学科教学不可缺少的组成部分……，用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的20%”。可见，社会实践活动已经成了初中政治教学中非常重要的一个环节。笔者尝试根据教学内容的不同，开展各种活动形式，培养学生动手、动嘴、动脑，达到培养学生的注意力和实践能力，丰富学生思想情感，促进学生人格健康发展的目的。对此，我们采用了以下做法：一是指导学生阅读各类书刊，如《半月谈》《中学生时事报》《时事》杂志等；二是每天让学生收看《新闻》和《焦点访谈》，并做好摘记；三是开展社会调查，撰写政治小论文，进行班级评比。这样，思想政治课教学逐步将小课堂与大社会有机地结合起来，学生学习政治课的积极性提高了。
7运用多媒体教学
美国著名教育学者认为，“多媒体技术教育是各国21世纪教育的重要手段。”可见，运用多媒体技术教学手段构建充满生命力的课堂教学体系是当前课程改革的一项重要举措。研究证明：人类接受的信息80℅来自视觉，11℅来自听觉，3.5℅来自嗅觉。因此现代教学媒体的运用与教学效果成正比，多媒体集声、光、形、影为一体，使教学内容形象化，分散教学难点，突出重点，增加课堂容量，丰富感性材料，增强说服力，成为课堂教学辅助的重要手段。例如：在介绍八年级“维护消费者权益”时，我们先放一段中央电视台经济频道关于北京一些市民长假旅游被骗的影视，再用图例演示“维护消费者权益”的方法，学生很容易就了解了维权的途径。这样，学生学得轻松，既有助于良好思想品德的形成又有助于思维的拓展。
总之，要实现政治教学的有效性，必须打破传统的“填鸭式”、“满堂灌”，改变政治学习方式，根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从实际生活经历与体验出发，激发学生对政治问题的兴趣，培养他们学习政治的能力，力争学到对生活有用的政治知识。